“人非圣贤，孰能无过?”学习、工作和生活中，成人也难免会犯各种各样的错误，更何况是天真无邪的孩子呢？
李嘉诚曾经说过：“世界上最浪费时间的事就是给年轻人讲经验，讲一万句不如你自己摔一跤，眼泪教你做人，后悔帮你成长，疼痛才是最好的老师。”
壹
朋友Amy曾讲过这样一个事例：
周末她带着4岁的女儿去公园玩，在下小桥时，因为台阶较宽，女儿没法一步迈到下一级台阶。
开始，Amy叮嘱女儿：“步子迈大一点，不要怕，直接踩到下面的台阶上。”女儿努力地跨了一大步，但是离下面一级台阶，还有一段距离。
于是，Amy继续说：“你再迈大一点。”女儿很听话，一大步跨出去，几乎像劈叉一样，这次终于够到了下面的台阶。
但是，Amy并不满意：“你好好走路不行吗？一点正形都没有。说了多少次了，要当淑女。”女儿听了妈妈的话，立刻收回了腿，但是问题又回来了，只迈一步的话，她走不到下面的台阶。
这时，女儿为难地站在那里，走也不是，不走也不是，不知所措。看到这Amy急了：“你怎么回事？连路也不会走了吗？”说完就拽起女儿，连拖带拉地走下了桥。
心急的母亲，无论做什么都希望孩子一次成功，不允许出现失败。但是她却忘了，对于年纪尚小的女儿来说，很多事情是超出了孩子的能力，孩子不可能做什么事情都一次成功。
和Amy形成鲜明对比的，是Jason的妈妈——
这天，妈妈和姥姥打算带着Jason出门。但妈妈和姥姥在门口等了好一会，Jason还蹲在地上，满头大汗，费劲地绑着鞋带。
其实Jason学会自己绑鞋带没多久，手指还不够灵活，翻来覆去好几次，不是系不上，就是系成了死结。
姥姥在一旁看着有些着急，埋怨女儿：“孩子这么费劲，你帮他系上不就得了？”
Jason的妈妈倒一点不着急，老老实实的坐在凳子上，说：“妈，你别急，让他自己来，多试几次，多犯几次错，慢慢就熟练了。”
又过了一会，Jason终于系好了鞋带，高兴的蹦了起来，说：“我搞定啦！姥姥，妈妈，我们走吧！”
上面提到的这两位母亲，都是爱孩子的母亲，都试图用自己认为最好的方式去教育孩子。但是，她们之间有一个本质的区别，那就是会不会放手让孩子试错。就是这点区别，决定了她们教育效果的不同。
贰
生活中有很多父母害怕孩子做不好，担心孩子走弯路、犯错，总是想给孩子更好的，更希望孩子的成长一帆风顺。
实际上，这一类父母的内心深处充斥着不安与焦虑，他们为了满足自身对安全感的需求，缓解自我的焦虑，从而把自己的行为外化成对孩子的控制和操纵。
哲学家弗洛姆曾经说过：“教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人指导完孩子什么该做，什么不该做之后，孩子才能获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。”
人类从古至今，小到个人的成长，大到文明的发展，就是一个不断试错、领悟、提高的螺旋式上升过程。
其实，孩子的错误无非可以分为两种：
一种是长辈必须予以立即纠正的，如不讲卫生，欺负弱小，不懂得爱护公物等；
一种是孩子能够自己纠正的，比如如何适应环境、生活、挫折等。
而对于第二种“错误”，父母应该鼓励孩子去犯。因为，孩子在不断“犯错”的过程中，就能逐步形成正确的规范，这是一个自我完善的过程。
假如不给孩子提供这样的机会，他们会变得懒惰，不敢尝试，或依赖于父母。
而更为重要的一点是，孩子不犯错就不知道什么才是错，也不会知道改正错误的方法，更不会明白为什么要改正错误。
叁
作为父母，在对待孩子错误的这个问题上，不恰当的方式将对孩子的习惯养成、性格塑造产生十分不利的影响。
因此，父母应该帮助孩子正确看待错误：
1.提供必要的保护但不过分保护
如果父母让孩子失去自由成长空间，将不利于孩子独立性和社会性的培养。但如果事事都由父母监控，表面上是为孩子的成长道路清扫了不必要的阻碍，但当孩子长大成人，父母老去后，面对社会上各种无法预料的艰难险阻，他们又如何靠自己的力量去披荆斩棘呢？
2.适度放养，教会孩子保护自己的方法
父母退一步，孩子进一步，这是学步的规律，也是教育的规律。聪明的家长懂得适时放手，帮助孩子培养良好的品质和习惯，学习各种技能和本领，这才是他们终身享用不尽的“财富”。
3.让孩子自己拿主意
在日常生活中，家长可以让孩子试着独自解决问题，训练孩子在自己的事情上做决定，逐渐独立自主。孩子如果问问题，父母尽量不要过早的给答案，给孩子留有充分思考的时间，这样可以锻炼孩子的批判性思维。
4.相互比较也会带来焦虑，保持平和心态
除去社会大环境的压力，家长彼此间的相互比较，也会增加育儿的焦虑。其实，焦虑的根本原因，在于一种“别人有我们也要有、别人好我们要更好”的心理作祟。我们不能总把眼睛放到别人身上，教育的目的是要满足孩子自身的需求。
Professor说：
古语云：“吃一堑长一智。”道理很明显：鼓励孩子试错，不是鼓励犯错。鼓励只是一种手段，试错才是重点，在不断尝试中培养孩子的悟性。
孩子今天试的错，以及在试错过程中锻炼出来的判别能力、认知能力、选择能力、自信心和抗挫力，都是他在未来社会中可以依靠的能力和智慧。说得更直白一点，孩子今天试的错，都是他走向独立之路前必须攻克的难关。
“不要剥夺孩子“试错”的机会，让孩子走自己的人生路，用自己的脚步丈量世界。”与君共勉。
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