前几天，发生了一件令人痛心的事。
一个9岁男孩跳楼自杀，在那张用作业纸写成的遗书上，稚气的笔迹歪歪扭扭地写到：
“nainai，我前天把学校bo里zhuangsui了，我之到要chenfa，suo以我跳lou了。”
撞碎了玻璃，担心受到惩罚，孩子就跳楼自杀。这样的悲剧，其实只是青少年自杀事件的一个，打开电视、翻开手机，我们就会发现，类似的新闻不在少数。
《教育蓝皮书：中国教育发展报告》，曾搜集了79例中小学生自杀案例，孩子们的自杀理由各种各样。
被同学欺负冤枉、作业没完成、被家长批评、成绩下滑或不理想、作弊被发现，父母离异、教师行为失当、家长期望值过高，学业压力太大……
这些在我们看来微不足道的小事，对于没有受过挫折教育的孩子来说，却是灭顶之灾的大事，紧张，焦虑，惶恐，甚至不惜用最严重最惨烈的方式自毁。而统计数据还发现，自杀学生在年级所占比例，小学五六年级最多。
这是因为，这个年龄段的孩子，自主意识逐渐强烈，但分析问题的能力尚在发展之中，一旦遇到困难和挫折，就容易灰心、颓丧。或者会出现理智不能驾驭感情的现象。
所以，培养孩子的抗挫折能力，是家庭教育，尤其是五六年级家庭教育中的重要一课，决定孩子人生的成败。
一说起挫折教育，很多家长就会想到吃苦受罪，以为多给孩子打击，多让孩子经历磨难，就会让孩子有抗挫能力，总是刻意给孩子制造一些障碍：
把孩子送到农村，或者吃苦训练营；
假装生病，让孩子做饭送菜；
假装破产，搬出自家别墅，租一个很小的房子，生活过得非常节俭，还时不时装穷叫苦……
最近很火的一段视频，说的也是“挫折教育”。
视频中的小女孩，皱着眉，撅着小嘴，很委屈地对爸爸说：
“你有一个缺点，知道是什么吗？”
爸爸问：“是什么？”
小女孩说：“就是总让我不开心。我觉得这样做不好，你可以改掉吗？”
爸爸却一口回绝：“不能！”
爸爸的理由是，如果不在家里锻炼锻炼，多遇到点不开心的事情，孩子这样的抗挫折能力，以后长大了，离开爸妈就完蛋了。所以就是要经常让她不开心。
爸爸的初衷是好的，但他误会了挫折教育的真正内涵。能对孩子起到教育意义的挫折，至少需要具备两个条件:
孩子能不能理解，
孩子的心理和身体能不能承受。
如果挫折远超孩子的生理心理承受能力，那就成了“挫败 折磨”，很可能还没培养出坚毅品质，孩子就先垮掉了。
还记得综艺节目《四大名助》中，一名“虎妈”分享了自己的挫折教育：
她让弟弟带着10岁女儿，去大沙漠里“历练”三天两夜，出发前还嘱咐她弟弟：“要狠狠地虐她！”
后来女儿哭着对她说：
“今后，我在遇到困难的时候，永远不会因为那三天两夜的痛苦变得坚强，我只会记得你是怎么虐待我的。”
孩子的生活中，其实并不缺少挫折。系不上鞋带，搭不好积木,做作业遇到难题，心爱的玩具被抢走，写不好字被家长批评……
对孩子来说，都可能成为跨不过去的坎，他们不需要家长制造挫折，需要的只是真正有效的挫折教育。
家长都是想为了孩子好，但有的时候，爱也会伤人。
如何防止孩子出现过激行为？如何进行真正有效的挫折教育?怎样才能提高孩子的抗挫能力？
《陪伴成长》六年级第八课——《孩子抗挫折能力的培养》，会帮助家长通过量表了解孩子的抗挫折能力，并针对测量结果制订行动计划，指导家长在实践中锻炼，通过情境练习，室内外拉练等方法来检验、提高孩子应对挫折的能力。
三十天，有效陪伴
三十天，破茧成蝶
家庭教育最难、最伟大的一步就是坚持。陪伴孩子成长，一步一个脚印，相信结果一定会带给你惊喜。
那时，别忘为孩子的进步颁奖哦！
联系客服
