高中生物：图表类非选择题的解题技巧和方法

如何把图表信息转换成文字信息，这是图表题不同于一般文字叙述题的难点所在。图表类又可分为坐标类、表格类、图示类和图解类等。现重点讨论坐标类。

坐标曲线图像题要求学生不仅对曲线表达的含义能正确理解，而且能用生物学语言准确描述，通过分析曲线图象从中找到生物体生命活动的规律，同时可以考查学生将图像转换成文字，或把文字转换成图像的能力，乃至图像间相互转换的能力。这类题由于能全面考查学生综合素质，而且往往能得到较好的区分度，所以一直是高考命题的重点和热点。

坐标曲线图像的类型很多，有坐标识别型、单一曲线型、多重曲线型等。重要的是要能够通过数据、图表等把握事物的特征，找出规律和事物之间的联系。无论怎么复杂，关键是数和形。数就是图像中的点——起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来动态。正确的解题思路，可分三步（其他与文字叙述类方法相同）：

第一  理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵横坐标的关系，再结合教材，联系相关的生物学知识。

左上图横坐标表示光照强度由弱到强的变化，纵坐标表示每小时每

叶面积吸收的

的mg数。

右上图注意纵坐标横轴上方为正值，下方为负值。

第二  找出关键的数，即重要的点（起点、转折点和终点）及各点表示的生物学意义。

如下图中的A、B、C、D4个点其含义分别是：A点时，植物体只进行呼吸作用，此时植物体要消耗有机物，释放

；B点时，光合作用强度等于呼吸作用强度，此点称为光补偿点；C点前，影响光合速率的因素主要是横坐标因子——光照强度，随着光照强度的不断加强，光合速率不断提高；C点到D点，影响光合速率的因素除横坐标因子外，还有非坐标因子如

；D点时，横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取适当提高图示其他因子。有时还可以添加辅助线，找出重要的点。

第三  揭示各段曲线的变化趋势及其含义。

一般横坐标是自变量，纵坐标是因变量。坐标上的曲线实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响结果。描述曲线可以是“横坐标的变化对纵坐标如何影响”或反过来“纵坐标随横坐标的变化而如何变化”。如：

曲线1和2表示随着氧浓度的增加，根细胞对

、

的吸收量不断增加；当氧浓度超过40%时，根细胞对

、

的吸收量不再随氧气浓度的增加而增加。曲线3表示在20%的浓度范围内，根细胞液中糖的浓度随着氧浓度的增加而减少。当氧浓度高于20%后，根细胞液中糖的浓度不再随着氧浓度的增加而减少，而是稳定在一个低水平上。

▍ 来源：公共信息整合