如果经常阅读思想大师、数学家、物理学家传记就会发现，很多大师级人物在小时候，甚至到中学、到大学都是被老师或同学认为“笨”的人。有专家研究后指出：自闭症、创造力和才华有相同的基因因素。并不是所有的自闭症患者都会成为天才，但的确有一些天才是自闭症患者，有一些分析说他们都是极轻度的自闭症患者。
我们经常使用“智商”一词来衡量一个人的聪明程度，但是如果经常阅读思想大师、数学家、物理学家传记就会发现，很多大师级人物在小时候，甚至到中学、到大学都是被老师或同学认为“笨”的人，如爱因斯坦、牛顿、庞加莱、彭罗斯、纳什等等。补充一句，这里不要提某大科学家成绩如何优秀，他们小时候发生的事，也的的确确有历史记录。
儒勒·昂利·庞加莱法国最伟大的数学家之一，理论科学家和科学哲学家。庞加莱被公认是19世纪后和20世纪初的领袖数学家，是继高斯之后对于数学及其应用具有全面知识的最后一个人。庞加莱在1897年发表了一篇文章《空间的相对性》，其中已有狭义相对论的影子。1898年庞加莱又发表《时间的测量》，提出了光速不变性假设。1902年，庞加莱阐明了相对性原理。1904年，庞加莱将洛伦兹给出的两个惯性参照系之间的坐标变换关系命名为‘洛伦兹变换’。再后来，1905年6月，庞加莱先于爱因斯坦发表了相关论文《论电子动力学》。大约一个月后，爱因斯坦也发表了他在相对论上的第一篇论文。
法国著名的心理学专家比奈和教育家西蒙于1905年设计出了一种风靡全球的测量智商的量表，而庞加莱的测试结果是“较笨”。因为患有运动神经系统疾病，庞加莱写字都很困难，5岁时他又患上了严重的白喉病，致使他的语言能力发展缓慢，视力也受到严重损害。但是这却养成了他深刻的思考和记忆能力，尤其是数学方面，他可以在头脑里完成复杂的运算和推理。他具有高度集中的注意力，不论外界干扰有多大，都不能使他的思维中断，而这些特征正是一个数学家所必须具备的。小时候经常有高年级的学生考他数学题，结果庞加莱几乎都是瞬间给出答案，反而考他的人却需要花很长时间来验证他给出的解答。
庞加莱作为数学大师中的大师，数学界不折不扣的领军人物，他的智商显然不会是测试结论中的“愚笨”，甚至还恰恰相反。由此可见，人的智力是不能被一张表格绝对判定的，表格和数据并不能准确预见人的未来发展。庞加莱用他永不松懈不断进取的一生告诉我们一个事实：仅仅以智商来衡量一个人聪明与否、能力高低是片面的。一个人在某方面的欠缺，反而能极大地激发出其他方面的潜能。
罗杰·彭罗斯（Roger Penrose），1931年出生于英国埃塞克斯州的一个医生家庭，他的爸爸是著名的人类遗传学家莱昂内尔·彭罗斯。罗杰·彭罗斯先进入伦敦大学的附属中学，而后进入伦敦大学学院。1965年，他发表了《引力坍塌和时空奇点》等一系列论文，和物理学家斯蒂芬.霍金的工作一起创立了现代宇宙论的数学结构理论。他对平行宇宙是这样说的“平行宇宙是一个以人为中心的想法，就像所有东西我们都可以用我们的五种感官所体会到的观点去理解”。
又是一个很令我们惊叹的是，彭罗斯小时候因为跟不上老师讲的进度，而被老师安排在教室最后几排座位上。就是我们现在在网上经常看到的超级VIP休闲区。
很多人知道约翰·纳什是因为一部经典影片——电影《美丽心灵》以约翰·纳什的真实事迹为题材，艺术再现了这位天才的传奇故事。有人说“天才和疯子只有一线之隔”。影片中塑造出来的约翰·纳什就是一个名副其实的天才，也是一个不折不扣的疯子。1994年，纳什凭借博弈论获得了诺贝尔经济学奖。纳什从小就显得内向，性格孤僻，喜欢特立独行，有社交障碍，在中小学时期甚至被老师认为是智力低下。
在耶路撒冷希伯来大学图书馆的爱因斯坦文档中，有一篇被很多专业期刊引用的文献——关于爱因斯坦小时候智力水平低的传言。文中提到，爱因斯坦确实说过，自己小时候被父母认为说话较晚，还咨询过医生，但爱因斯坦三岁的时候就已经能说整句话了。
我们经常看到的这些故事，或许说明了另外一件事，那就是很多天才在他们的大脑意识发育阶段，的确存在问题。如自闭症。并不是所有的自闭症患者都会成为天才，但的确有一些天才是自闭症患者，有一些分析说他们都是极轻度的自闭症患者。
自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。大部分自闭的人，对于生活自理方面有缺陷，但有一部分人对数字、图片有先天的敏感，在这些方面他们是天才。
美国《新闻周刊》有文章指出，孤独症可以理解为儿童智力的不平衡发展，他们理解事物的能力远远强于理解他人的能力，但由于欠缺理解他人感受和意图的能力，因此就像被迫生活在淡水中的海鱼一样，如果把他们放进适合的环境，他们会非常自如。也有著名精神病学家指出，许多政界、科学界和艺术界的伟人都是因为有自闭症特征才达致成功的。 都柏林圣三一学院精神病学教授菲茨杰拉德表示，很多天才都有类似自闭症的特征。他以牛顿、爱因斯坦、乔治.奥威尔、H.G.韦尔斯和维根斯坦等伟人为例，他们都有包括阿斯伯格症候群在内的自闭症特征。根据死后诊断结果，贝多芬、莫扎特、安徒生和康德亦患有阿斯伯格症候群。菲茨杰拉德在伦敦举行的一个会议上指出，自闭症、创造力和才华有相同的基因因素。
还有一种是学者症候群（Savant-Syndrome），指有认知障碍，但在某一方面，如对某种艺术或学术，却有超乎常人的能力的人。自闭患者中有10%是学者症候群（故称自闭学者，Autistic savant），大脑损伤患者中则约1/2000的机率是。（50% 自闭症患者， 50%大脑损伤患者）。他们的IQ大部分低于70，但在一些特殊测试中却远胜于常人，故俗称为白痴天才（Idiot Savant）。后天性学者症候群指儿童或成年人在左脑受损后，突然间发展出的学者症候群患者特殊才能。2014年4月22日，美国有一名中年男子称12年前，脑后挨了一闷棍，醒来后突然展现数学天才。专家确诊其患上了“后天学者症候群”。据专家说，截止2014年全世界约有40名后天性学者症候群患者。医学界仍然在研究这种病的成因，但不少专家认为，当左脑受损后，右脑负责弥补左脑失去的功能，从而激发大脑潜能。
人生活在社会之中，人的价值就是由整个社会的综合表现出来的。对于每一个人，即使学习成绩不好，也不要自暴自弃，每个人都是自己的中心。作为教育机构，作为老师，更不能歧视每一个学生，因为每一个学生都有可能成为未来的人才，即使某个学生真的是有问题。
探索猫说：科学是人类群体性感应信息（即经验认知）的意识工具化。
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