本期主讲
翟萍老师：小古文讲师团成员，山东省淄博市张店区实验小学教师。2012年3月起，跟随朱文君老师开展小学生小古文课程实验，在实践中探索出了“五步诵读法”。翟老师将小古文教学融入日常的教育教学活动中，深受学生喜爱，她的课堂轻松活泼，曾在全国第七届新经典大讲坛做《一年级也爱小古文》的汇报，被评为全国模范教师、全国中小学优秀班主任。
小朋友们好！在朗读开始之前，我们先来猜一个谜语，猜一种小动物，请你仔细听哦：
头大耳朵小，胡须两边翘；走路静悄悄，说话喵喵叫。
聪明的你一定猜出来了，是小猫。很多小朋友都喜欢小猫，它们时而活泼，时而温顺，非常可爱。那你知道小猫最喜欢吃什么吗？对，是鲜美的鱼。现在让我们走进《小学生小古文100课》，去读一个关于“猫和鱼”的故事。
猫捕鱼
缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
故事中的小猫捕到鱼了吗？请你自己读读故事吧！读的时候注意看准字，把每个字音都发清晰，多读几遍，你一定能读得正确而又流利。
猫捕鱼
缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
小朋友们，相信你一定读得非常流利了。
看，故事中的小猫和你打招呼了。
缸中有金鱼，一猫伏缸上。
一边想象一边读，是一种很好的朗读方法。边读边想象，故事中的情境就展现在我们的眼前了。
小朋友们，你知道在这个句子中哪个字是“趴”的意思吗？对，是“伏”，古时候的“伏”字是这样写的——
人像小狗一样脸朝下地趴着。小猫趴在鱼缸边上想干什么呀？对，想抓鱼吃！它这时是什么样的心情呢？请你想象着读一读。
你可能觉得它很着急，是这样读的——
欲捕食之。
读得非常急促。
你可能觉得它势在必得，是这样读的——
欲捕食——之。
读得信心百倍。
你可能觉得它已经在品尝着鱼的鲜美了，是这样读的——
欲捕食——之——
读得口水直流。
每一种读法都很有趣，让我们的眼前仿佛出现了这只小馋猫的样子。
咦？这只小馋猫怎么变成这个样子了？我们再来读一读这一句——
失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
发生了什么事？唉，原来是心急的小猫不小心掉到了水中，变得浑身湿哒哒的。你能通过朗读把这一瞬间中发生的故事讲出来吗？我来描述情境，你来读，这几句我们一起来试试。
小猫不小心掉到了水里——
失足坠水中。
小猫赶紧跳起来了——
急跃起。
性命攸关呀，让小猫再跳得快一点——
急跃起！
全身湿淋淋的了——
全身皆湿。
唉，刚才还兴致勃勃地想吃鱼呢，结果成了现在的样子。好在它反应快，及时从鱼缸里跳了出来呀！
小朋友们，这个故事有趣吗？真像一部好看的动画片。前一部分的故事美美的，后一部分紧张激烈，充满趣味。让我们一起想象着这些画面，把故事讲出来吧。
猫捕鱼
缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
边读边想象，是一种很好的朗读小古文故事的方法。边表演边朗读也很有趣。把自己当成故事中的小猫，让我们一边做动作一边讲故事吧！
猫捕鱼
缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
这个故事好玩吗？这只“全身皆湿”的猫咪，从水中“跃”出来后会说些什么，做些什么呢？请你试着续写几句吧
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