发布人：bingyan
一、舞蹈编导
1、何为舞蹈编导
定义：舞蹈（舞剧）作品创作、排练和演出过程中的组织者和领导者。
特点：“编”和“导”的紧密结合和高度统一。
北京舞蹈学院的编导课程：基础理论和专业训练两个部分。
A、基础理论：包括舞蹈编导的职能、舞蹈创作的一般程序、舞蹈语言、舞蹈结构和舞蹈要点等。
基于舞蹈编导的专业特点，要求编导具有正确认识生活概括生活的能力、较高的文学修养、丰富的历史知识、对音乐的理解能力和表现能力、戏剧结构能力、美术鉴赏能力以及较强的组织才能。只有具备了高层次的专业知识结构，才能成为一个称职的舞蹈编导。
B、专业训练：选材的练习、结构能力的练习、编舞技巧的练习、舞蹈画面的练习、舞台调度的练习以及小品习作和实习排练等。其中编舞技巧是学习编导最重要的课目。
今天主要谈的是创作，但是也要提一下，基本技能和少数民间民间舞蹈的训练的重要性。
通过编舞练习要求掌握对舞蹈动作进行分析、分解、变化和发展的技能；捕捉舞蹈形象；创造、组织舞蹈语言；设计各种舞段等一整套从简到繁，由浅入深的创作过程。其中，既包括事先设计好的习题，也包括一系列以即兴方式进行的编舞练习。通过这些练习除掌握编舞的技巧外，更重要的是培养和提高编导进行舞蹈思维的专业素质。
2、舞蹈编导的培养
（1）、为什么要学习舞蹈编导理论
A 理论与实践的关系
舞蹈编导要具备全面的舞蹈素质，所谓舞蹈素质全面,指的是既要有过硬的基本功和表演才能,又要有编舞、编剧及评论作品、研究舞蹈理论的能力。
毕加索画了一幅舞蹈演员漫画并带着一句批语“头脑简单,四肢发达”,
说明：过去中外舞蹈界的人士太注重技能训练了,而对舞蹈创作、舞蹈表演等基础理论研究不够,与绘画、书法、文学、诗歌、戏剧等其他艺术相比,舞蹈在理论建设上落后了许多。
没有理性的研究,只有感性的实践,是不能使舞蹈艺术事业发展壮大的。所以我们不仅要在练功厅实践舞蹈编舞技法,还要将编舞实践上升到理论思维的高度。
（2）怎样才能成为一名舞蹈编导
作为一名舞蹈编导，一般来讲,必须具备以下能力：
1.深厚的舞蹈基础理论知识和文学艺术修养;
2.丰富的想像能力和创造能力;
3.用舞蹈进行形象思维的能力;
4.富有表现力的形体动作和各种面部表情;
5?熊够理解感觉、再现感觉及灵活运用各种不同的舞蹈语言进行表达的
能力;
6.组织多种舞蹈结构的能力和时刻关注舞台空间与时间的能力;
7.具各极高的视觉记忆力和一双善于发现的眼睛;
8.较强的排练能力和组织演出的能力;
9.以不断出新的方式处理舞蹈题材的能力;
10.与舞台美术、舞台监督、音乐家、演员的合作能力;
11.较高的艺术鉴赏能力。
总之,一位舞蹈编导不仅要具各灵活的艺术感觉和对时代及人性的敏锐嗅觉,还要具备坚忍不拔、克服种种困难的耐性,热爱舞蹈事业,热爱心中的艺术,这样才能铸成大器。
二、中小学舞蹈的创作
形体的训练（把上、中间的基本功训练和民族民间舞蹈的组合性的训练）
中学和小学舞蹈的创作需注意的几点：
1、选材
儿童舞蹈的题材就必须充满童趣。以儿童的爱好、感情生活和审美意识作为基点。
2、舞蹈语汇的选择和提炼
舞蹈语汇的选择和提炼极为重要,它是正确反映儿童心理、感情、情绪和特征.表现作者意图、风格,使作品具有较强生命力的重要一环。
儿童或者青少年舞蹈语汇可以从古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、现代舞以及孩子的生活动作（劳动、游戏、及反映该他们童心的习惯动作）中去提取和提炼。这些语汇必须是有代表性的,带有童趣的和儿革能接受、能表现的,经过改变、夸张的儿童舞蹈语汇。决不能把大人一套搬给孩子,不仅孩子难以掌握,而且个个像“小大人’,使儿童舞蹈丧失个性而暗淡无光。
在古典舞、民族民间舞或芭蕾舞中选择语汇,要选择有代表住的,二要选择带有童趣、儿童能接受表演的,三要与题材相吻合的。
一个舞蹈中∴主要语汇不易多,二、三个就可以。这二、三个动作要具有独特的风袼、韵味,给人留下难忘的印象,并在舞蹈转折时反复出现。
其他动作则可以根据主要的语汇加以变化和发展。
现代舞动作的适当应用,既能表现幼儿的性格,又能反映现代桔神。
例如:《月牙上荡秋千》中七色小矮人,采用蒙古舞中的小硬肩和手花动作加上现代舞的步伐、节奏作为舞蹈语汇的。有些舞蹈语汇可从孩子生活中去提炼,把他们生活中的动作加以美化、夸大,使之成为舞蹈化的动作。例如:《月牙上荡秋丁》小男孩动作,采用蒙古舞中的小硬肩结合儿童绘画时的动作和姿态作为其性格动作,而小玉兔就是以兔子敏捷的跳跃动作为主。《包粽子》中的粽叶舞却是以小孩玩耍姿态和扎线、抓米、灼手等动作给以提炼而成的。儿童或者青少年舞蹈语汇还应注意宜快节奏,少控制;宜夸张性,少细部;多脸部表情,少技巧。
2、时代、时局性
3、创新，一个接一个的新
4、个性
5、作品创作的基盘：动机、主题，观察
6、作品的结构、构图
综上的基础必须，浏览大量的舞蹈作品，和大量的编排舞蹈的剧目来获得经验，理论和实践相结合，才能编出好的作品。
第二节课要以问答互动的方式进行，有问题写在一张纸条上，收好后，选择有代表性的进行分析，解答。或者直接问。
