语言表达是人类沟通交流的重要手段，在幼儿阶段培养孩子的语言表达能力，可以提高他们的沟通交流水平和语言掌握能力，有利于帮助幼儿奠定语言知识基础。幼儿时期的孩子是学习语言的关键阶段，因此，教师需要加强对幼儿语言能力的培养，促使其思维和认知能力得到发展。教师需要加强对幼儿的引导，并根据《幼儿园教育指导纲要》科学设计教学方案，为幼儿提供语言表达能力的机会，以促进幼儿全面发展。通过丰富教学内容、优化教学活动，促进幼儿语言表达能力的提升。
1.培养幼儿语言表达能力的重要性
幼儿正处于启蒙教育阶段，这个时期也是幼儿语言学习的最敏感时期，而幼儿园是培养幼儿语言表达能力的重要阵地。从社会发展现状来看，一些不善表达、性格内向的人，往往所拥有的朋友比较少，而且对于各种事物的看法存在一些局限性。在学习时也很容易被教师忽略，而一些语言表达能力强的幼儿，他们能够精确表达自己的观点，往往会受到教师和家长的喜爱。因此在幼儿园阶段，教师需要加强对幼儿语言表达能力的培养。通过布置充满童趣的学习空间，引导幼儿进行语言表达和交流，提供给幼儿实践机会，并坚持以幼儿自身能力培养为出发点，提升幼儿的语言表达意愿，使幼儿能够正确表达自己的真实想法。
2.提升孩子语言表达能力的对策
（1）强化幼儿日常学习和词汇积累
词汇是语言表达的基础，也是语言组成的关键，因此要想提高幼儿的语言表达能力，教师就需要引导幼儿不断积累词汇。在教学过程中，教师要根据幼儿的学习特点，设计词汇积累的教学方案。例如在构建你问我答的语言活动中，教师可以借助多媒体播放萤火虫的视频，通过实际活动拓展幼儿对于陌生知识的认知。教师也可以利用多媒体展示拼音字体、拼写方法和读写方法，以直观形象的方式让幼儿掌握相关词汇。在学习方位词时，教师也可以借助多媒体引导幼儿使用方位词，以提升幼儿的语言表达能力。
（2）丰富课堂教学内容
在对幼儿进行语言表达能力培养时，教师不能局限于教材内容中，而是需要开阔视野，积极融入生活知识和课外资源使教学内容更加丰富，以满足幼儿学习需求。考虑到幼儿基础知识薄弱、认知水平低的特点，教师需要降低教学要求，通过采用绘本方式辅助幼儿进行学习。同时，教师也可以利用网络手段收集更多的素材并对其进行处理，在幼儿认知的基础上对其开展相应的教学活动，以此提高教学效率更好地提升幼儿的语言表达能力[4]。例如在识字、认字教学过程中，教师可以开展实践活动，通过扮演购物者、小卖部老板，以买卖的方式促进幼儿进行沟通交流。这些活动都是日常生活中幼儿所熟悉的情景，通过买卖交流让实质教育变得更加有趣，在这个过程中逐渐提高幼儿的语言表达能力。
（3）开展丰富多样的语言活动
由于幼儿存在表达不顺畅、吐字不清等问题，因此教师需要多开展一些实践训练活动，纠正幼儿的发音。在实际教学活动中，通过采用丰富多彩的语言活动来提高幼儿的语言表达能力。比如教师可以开展诗歌比赛、角色扮演、有趣故事、我是演讲家等主题活动，让幼儿根据自身爱好进行选择性的参与。这样不仅可以提高幼儿的表达兴趣，还可以营造良好的语言学习氛围。为了提高幼儿的课堂主体地位，教师还可以让幼儿成为评判者对其他同学的表现进行评判和打分，以此促进幼儿相互交流，实现对幼儿语言表达能力的培养。
（4）利用有声读物，丰富教学素材
语言素材可以为其语言能力培养创造条件。在信息时代背景下，有声读物发展迅速，教师可以利用有声读物和一些音频节目，对幼儿开展语言教学活动。通过倾听和模仿，提高幼儿的语言表达能力。例如，教师可以播放对其感兴趣的有声读物，如《小猪佩奇》让幼儿进行倾听和模仿，以促进幼儿的表达。通过有声读物可以营造良好的学习氛围，而且在幼儿所熟悉的动画片段内，他们的学习积极性会更高。通过标准的配音活动，还可以提高幼儿的发音能力，为提高幼儿语言表达能力奠定基础。在学习拼音时，教师可以利用有声读物播放拼音歌曲，这样可以提高课堂教学效率，让幼儿的发音更加标准，为幼儿语言学习开创新的途径和方法。
（5）创建语言学习情境
幼儿的认知能力有限而且注意力很容易分散，针对幼儿的这些特点，教师在对幼儿进行语言表达能力培养时应该创设相应的情境，并联合生活实际营造良好的学习环境，以保障课堂教学效果。幼儿对于各种新鲜事物有着较高的好奇心，而且性格活泼好动。通过创设相应的情境可以极大地调动幼儿的学习好奇心，使其积极参与其中[6]。例如，教师可以在课堂教学中组织角色扮演活动，活跃课堂气氛，调动幼儿的主观能动性。
（6）组织演讲活动，锻炼幼儿语言表达能力
要培养幼儿的语言表达能力，教师就要提供给幼儿实践机会，让幼儿敢于开口表达。在教学中，教师可以通过开展演讲活动，让幼儿进行自主讲故事，并由教师对幼儿进行指导，以此锻炼幼儿的语言表达能力。教师也可以组织讲故事比赛，让每一个幼儿讲述自己听到的或者熟悉的故事，也可以按照原文进行讲解，也可以用自己的话进行转述，并通过评选优秀的故事讲解员以此激发幼儿的表达兴趣。通过演讲活动锻炼幼儿的表达准确性和连贯性，同时幼儿在听其他同学讲故事时也可以进行学习，使其思维能力和语言组织能力得到提升。
总而言之，在对幼儿进行教学时，教师要了解幼儿语言表达能力形成的黄金时期，并积极创设多种教学方法，注重培养幼儿的语言表达能力，为他们的后期学习奠定基础。通过开展多样化的活动，加强与家校协作共同培养幼儿的语言表达能力，以提升幼儿的思维创造力。
【参考文献】
[1]南建华.幼儿教育中幼儿语言表达能力的培养对策[J]. 妇儿健康导刊,2021,11(11):182-183.
[2]任志华.幼儿教育中幼儿语言表达能力的培养[J].文理导航·教育研究与实践,2020(4):12.
[3]陈妤.幼儿教育中幼儿语言表达能力培养策略研究[J]. 哈尔滨职业技术学院学报,2021(5):103-105.
