【父母必讀】
曾經在網上看到這麽一句話：“一想到爲人父母不需要經過考試，就覺得真是太可怕了。”相對于孩子，其實有的父母更需要教育。
—01—
生了孩子，你就不能“退貨”
無論你面對的是什麽樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。農民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規律才有好未來。
—02—
別錯過孩子發展的關鍵期
發展的關鍵期是指人類的某種行爲、技能和知識的掌握，在某個時期發展最快，最容易受影響。
如果在發展關鍵期對孩子施以正確的教育，他學習起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯過關鍵期，學習就需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠無法彌補。
你了解多少孩子發展的關鍵期：
★學習咀嚼關鍵期（6個月）
★秩序規範關鍵期（2.5～6歲）兒童行爲習慣形成的關鍵期，這一時期形成的性格、行爲、習慣往往到長大也不會改變。“三歲看大，七歲看老”。
★語言發展關鍵期（3～6歲）
★想像力發展關鍵期（2～8歲）
★文化敏感期（6～10歲）這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多。應該滿足孩子的求知欲望。
★黃金閱讀期（8～14歲）如果錯過了這一時期的科學閱讀指導和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。
★獨立關鍵期（12～15歲）這一段抓不好，孩子將永遠長不大。
重新認識母性之愛和父性之愛
母性之愛和父性之愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。
母性之愛：德行禮儀、品格氣質。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。
父性之愛：方向性引領和理性作爲。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。
中小學銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結束和精確階段的開始；是由母愛爲主向父愛爲主的過渡期。這一時期，母性之愛應該適當減少，父性之愛應該適當增加。
—03—
給家長“8條建議”——說給父親
下班的路應該是回家的路
孩子讀初中之後，更需要父親的關懷。作爲父親，必須意識到自己肩上的教育責任，與父母一起吃飯的孩子更優秀。
有研究機構調查：與父母一起進晚餐的初中生，能獲得較好的營養，較高的學業成績，很少出現抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行爲等。不要在孩子吃飯和睡覺時進行教育；不要把和孩子交談，都變成對孩子的教育。
孩子“生病”，父母一定要“吃藥”，父母改變，孩子改變
孩子的問題大多是父母教育不當造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學校。父母是孩子的最好的“範本”。身教重于言教。做父母的，要與孩子一起成長。
教育孩子的前提是了解孩子
美國著名教育家杜威說：“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內在價值。”孩子進入初中之後，極易將自己封閉起來，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。
成熟的父母，應該學習兒童教育學、心理學，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點和規律，經常與孩子溝通，明白孩子在想什麽，在做什麽。
一定要管孩子，關鍵是怎麽管
教育的最基本的目的是培養“正常的人”。“一只手”“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。換一種思路教育孩子。努力豐富自己的教育方法。
做一個懂愛會愛的家長
不少父母愛得糊塗，愛得錯位，有時又愛得過分。不要培養“超級嬰兒”。愛是一門藝術。愛需要表達也需要行動。有時一個擁抱勝過千言萬語。愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災。溺愛的結果是傷害。
不能當衆教育孩子
不要完全把孩子交給長輩或保姆
在孩子面前多誇老師
學會用賞識的眼光看老師。家長和老師是同一戰壕的戰友，一定要與老師結成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。
大多數老師在教育上的困擾不是父母管得太多，而是父母管得太少。
不管孩子多大年紀，不管孩子幾歲，在孩子的教育上，主體永遠是父母，而不是老師。
父母給孩子的教育才是能影響孩子一生的教育，父母才是孩子人生路上永遠的導師！
—04—
教育若真的只靠老師，那就太耽誤孩子了
父母總以爲把孩子送進學校，交給老師，孩子的教育就可以全部仰仗老師了。
于是父母總是對老師說：“老師，我的孩子就交給你了！”
可是，孩子的教育哪有那麽簡單，父母又哪有那麽好當！
老師能給孩子知識，但是不能給孩子習慣；
老師能讓孩子背誦課文，但是不能讓孩子愛上閱讀；
老師能教孩子的做題，但是不能教孩子做人；
老師能讓孩子明白什麽是嚴師，但是不能讓孩子明白什麽是親情；
甚至老師實在管不了了，還可以跟家長說：“對不起，你的孩子我實在無能爲力”，而當父母的，誰又能說這樣的話？
老師不是萬能的超人，學校不是萬能的殿堂，父母需要在孩子身上付出的心血和汗水，需要在孩子身上承擔的教育和責任，一點都不能少。
教育部部長陳寶生說過：家庭教育不到位，學校教育做得再好也無濟于事。
父母若缺席了孩子的教育，再資深的老師也無能爲力，再好的名校也徒勞無功。
因爲貫穿孩子一生的教育，最要靠的，就是父母！
—05—
老師只能陪孩子走一程，父母才是永不退休的班主任
有句話說得好：“一個好的老師，或許能夠影響孩子三年、五年，但家長的卻能影響孩子一輩子！”
幼兒園的老師陪伴孩子度過幼兒園時期，一年級的老師陪伴孩子度過一年級，二年級的老師陪伴孩子度過二年級。
數學老師負責教孩子數學，語文老師負責教孩子語文，英語老師負責教孩子英語。
每個階段孩子都會遇到不同的老師，每個老師負責的教育內容也有所不同。
而父母，孩子還是一個嬰兒時，你們是孩子的父母，孩子是個學生時，你們是孩子的父母，孩子長大成人，結婚生子時，你們依然是孩子的父母。
孩子的生活父母要管，孩子的學習父母要管，孩子的品德教育父母也要管。
顯而易見，貫穿孩子一生的教育，最要靠的就是父母，也唯有父母，才是孩子永不退休的班主任！
我們總說不要讓孩子輸在起跑線上，什麽是起跑線？父母就是孩子的起跑線！
父母在孩子的教育上花了多少心思，付出了多少努力和汗水，孩子的成績會告訴你，孩子未來的成就會告訴你。
—06—
有些東西老師教不了孩子，父母必須言傳身教
教育家蘇霍姆林斯基曾說：“每一瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，並檢驗自己的人格。我們當父母的對了，孩子自然就對了。”
在孩子的教育上，最不能推卸責任的就是家長。
怪孩子不聽話。
怪孩子不努力。
怪孩子不爭氣。
從來沒有天生的問題孩子，一切孩子身上的問題都是父母的問題！
怪老師沒水平。
怪老師不負責任。
怪老師沒教學經驗。
還是那句話，老師從來都是一樣的教，從來都是一樣的課堂45分鍾，但是孩子學出來的效果卻各有千秋，老師還能怎麽辦呢？
學習的問題老師姑且還沾一點邊，可是孩子嬌縱任性，孩子自私自利，孩子目無尊長，孩子道德敗壞……
這些問題，也能怪老師嗎？
每個人從生下來最早接受的就是家庭教育，受到影響最大的人也是父母，有些東西老師教不了孩子，父母必須言傳身教。
父母是一種什麽樣的方式工作、生活、交際、爲人處世，會對孩子産生非常直接的、潛移默化的影響。
對于孩子來說，父母就是全世界，父母是什麽樣，孩子就是什麽樣。
—07—
每一個橫空出世的孩子，都離不開父母的奮力托舉
每個孩子都有一個“敵人”，那就是“別人家的孩子”。
別人家的孩子成績優秀，次次考試名列前茅；
別人家的孩子多才多藝，鋼琴舞蹈不在話下；
別人家的孩子乖巧懂事，體貼父母尊敬長輩……
在網絡上有一句很流行的話：“用聖人的標准來要求別人，卻不用同樣的標准來要求自己！”
這句話用在很多父母身上也很恰當。
很多父母只看到了孩子的問題，只會對孩子提要求，卻從來沒想過，是不是自己的教育出了問題。
莫言曾經說過：孩子的優秀，都浸透著父母的汗水。
不是每個孩子天生就優秀，更多的孩子，都是像最初學走路一樣，需要父母躬下身，扶著他們一步一步邁步，直到能夠獨立行走。
這世上從來沒有毫無理由的橫空出世，所有的教育都是寂寞的，只有耐住寂寞堅定不移，育兒路上才能看到曙光。
每一段腳踏實地的努力，都是通往更高一級的人生軌迹。
每一個創造出奇迹的孩子，背後都是父母的奮力托舉。
—08—
最好的教育，是老師像老師、家長像家長，學生才能像學生
總有人說：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師！
我只想說：再優秀的老師，也需要家長的配合！
老師對孩子說，朗讀並背誦全文，家長對孩子說，腦子笨的人才會死記硬背。
老師對孩子說，在學生時期，成績就代表了一切，家長對孩子說，快樂長大就好，學習成績不代表什麽。
老師對孩子說，要遵守紀律，不遲到不早退，家長對孩子說，沒事你多睡會，我幫你請假。
老師對孩子說，犯了錯就要被懲罰，家長對孩子說，誰也不能欺負我孩子，我找你們老師去！
這讓老師怎麽教？這讓孩子怎麽學？
教育孩子，從來不是家庭或學校的孤軍奮戰，更不是家長和老師互相對立，而是老師和家長互相配合，互相支持。
優秀的孩子必然是良好的家庭教育和學校教育的産物，家校形成合力，才是教育孩子的正確的打開方式。
一位資深教育專家曾說：“家長與學校配合得越好，教育就越成功。”
老師和家長之間真正的關系是換位思考,老師和家長之間目標一致,相互尊重信賴,才能更有利于孩子的發展。
只有父母像父母，老師像老師，學生才能像學生！
在教育這件事上，沒有完美的老師，也沒有完美的父母，爲了孩子，讓我們一起努力，一起成長！
