【写在前面】
刚刚结束的第二届营地教育大会上，北京实验二小校长芦咏莉做了非常精彩的演讲。谈到了她对教育“未来”属性的认识，谈到了“体育”在二小课程中的被列为第一学科……芦校长演讲结束，渴望交流的人们把芦校长团团围住。
中午午休的间隙，营未来专访了芦校长。走下讲台，坐在小营面前的芦校长短发、圆圆的脸庞，红润有光泽。小营提出了内心疑惑的问题：指向未来的素质教育能不能被今天的家长认同？如何看待名校培养的“精致的利己主义者”？等等。
芦校长思维敏捷，言语犀利，一一作答。说实话，许多回答都让小营有“豁然开朗”的感觉，因为小营的孩子也将面临升学等人生选择。
五星级酒店大厨的人生幸福感
在主题演讲中，芦校长提到了“未来”是教育中非常非常重要的一个话题，今天教育的成功的标准是，20年后孩子能找到自己的人生位置，并且享受其中。
小营的疑问是：目前中国仍然是应试教育导向，家长比较“急功近利”，面向未来的素质教育会不会被今天的家长认同？
芦校长说：“为什么会有人觉得素质教育与应试教育的成功有冲突呢？因为我们家长的眼界太窄了，只看到所谓的精英和成功只有一条路”。她说未来社会的成功有很多条路。今天一个高级技术工人的收入已超过老师甚至校长，而且高级蓝领很难招到。
“或许你还会质疑高级蓝领的社会地位。因为你没有进入他那个行业，你不知道他的社会地位如何。比如，五星级大饭店的大厨的收入水平如何？他开什么车住什么房子，你是否了解他工作的环境，你是否知道他的国际视野，你是否知道他服务的客人以及客人对他的评价？”
小学教师享受生活中的小确幸
说到这里，芦校长举了自己生活中的一些例子。
12岁的时候，因为“班上的差生连小学初级阶段的数学题都不会”，芦咏莉立志要成为一名老师。后来，经过艰苦努力，她如愿考上了北京师范大学，学了自己钟爱的儿童心理学，并且一直读到博士，成为一名心理学教授。
2011年，芦咏莉到了北京名校——实验二小担任科研副校长，成为一名一线的教育管理者和老师。她说，从心理学教授到小学校长，其实自己是没有适应期的，因为在大学做老师的时候就参与了许多中小学课题的研究，也和许多名师，名校长有深入的交流和一起工作的机会。
“到了二小以后，我发现小学老师比大学老师更享受生活中的小确幸。大学教师整天忙着上课，科研，带学生，根本就没有什么空闲时间。比如说冬至那天，小学老师会自己回家包饺子，一家人围聚在一起吃顿热腾腾的饺子，大学教师可能就到食堂去凑合一顿了”。
“如果一个人的理想是能照顾好孩子、很好地生活，与那些考上大学不会谈恋爱、不会去照顾孩子，或者一次获奖没成功就自杀了的人相比，您说哪个是精英？其实人们最需要调整的是行业的尊卑感，我们各行各业的英雄和领袖是非常优秀的。我们之前是知道的少，不知道社会已经在发生变化，尤其是与国际对接之后，社会需求结构也发生了很大的变化”。
她还谈到了自己和女儿的交流。“最近我和女儿讨论最多的就是垃圾问题。我对她说，在妈妈看来，垃圾可能就是未来的朝阳行业”。她和女儿探讨中国人可不可以不使用一次性的物品，将来垃圾可以做什么，尤其对地球的维护很有益，等等。“当你把它看成低端的劳动的时候，这个行业就是低端。当你把自己的智慧加进去的时候，再去做的时候会是另外一个样子。人最怕的就是认真、动脑筋，干一行爱一行，不断琢磨最后就非常牛”！
说实话，听了芦校长的话，小营有“豁然开朗”的感觉。再过两年，小营的儿子就要上小学了，是让他选择名校，走所谓精英路子。还是就近入学，尊重孩子的天性发展，未来选择自己喜欢的职业就行，比如说做一名厨师？
这些选择的背后都关系到家长的价值观和见识，长远来看，也决定孩子的终生幸福。
教育的基本原则是因材施教
因材施教是孔子就提出来的，也是千百年来教育的基本原则。
“每个孩子所谓的幸福是什么？如果未来要成为精英，孩子首先要是这块料，家长逼着孩子往这一条路上走，但他不是这块料，就很难受”。
芦校长认为，今天家长焦虑的一个原因是对孩子的个性化认识并不充分。因为家长不是专业的，家长认为老师是专业的。老师评判孩子某方面不对，家长就认为孩子这方面不好。或者家长不敢不听老师给出的意见。
“教育就是让孩子知道自己是谁，做回自己，做最好的自己。当TA探索的时候很难一帆风顺，比如遇到了一个糟糕的老师，遇到了父母忙得没人管TA的情况等等，周围的环境可能导致TA要走一个弯路。但TA从来没有放弃，TA对自己的目标有理性的判断，清楚地知道自己的目标是什么”。
如果孩子能够做到这一点，就说明我们的教育基本成功了！
精致的利己主义
北京实验二小是北京的一所传统名校，话题很自然地转移到“精致的利己主义者”上。曾经有一位北大的教授说，现在中国名校培养的精英多是“精致的利己主义者”。作为一所名校的校长，芦咏莉是如何看待这个话题的呢？
芦校长说，实验二小四条育人目标是“大气、博爱、智慧、致行”。
“我从来不怕孩子学习好或不好，也从来不怕孩子犯错误，因为做教育难免遇到这样那样的问题，教育本来就是有教无类的，但是我们不能容忍孩子德行出了问题”。
芦咏莉认为，要成为领袖，首要素质是奉献和大气，多考虑他人，少顾及自己。“实验二小开学时从来不鼓励、不提倡讨论假期出国了或者生日party多少人等等，我们鼓励的是你为别人做什么了，你为山区的孩子做什么了，为爸爸妈妈做什么了，为社区老人做什么了。这些都是实验二小永远国旗下演讲的话题，开学典礼、毕业典礼演讲的话题”。
“我们鼓励孩子一定要多考虑他人，一定要心存感恩！”芦咏莉说。
