活动目标：
1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
2、通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
3、在学唱绕口令歌曲的过程中，感受绕口令歌曲的趣味。
活动准备：
1、教学挂图、虎、鹿、兔、狐、鼠动物图卡。
2、音乐、虎、鹿、兔、狐、鼠动物头饰
活动过程：
一、初步学唱歌曲
1、图谱导入活动。
师：你在图上看到了什么？还有什么？你觉得讲了件什么事？
（出示动物图谱组虎、鹿、兔、狐、鼠）
师：到底图上说的和你说的是不是一样呢？请听曾老师念一首儿歌？
老师念绕口令：山上一只虎呀，林中一只鹿，草里一只兔呀，路边一只狐，洞里一只鼠呀，数一数，1234,12345.
师：小朋友你们听到了什么？（回忆绕口令内容，如果幼儿说的不对教师直接念对的，并以动作提示孩子重复）
师：老师来念，小朋友找找我念的是哪张？（找图谱）
2、学念绕口令。
（1） 学念绕口令：
师：小朋友很厉害，你们会不会念儿歌？（一遍后提醒注意“啊”）
师：小朋友念的很好听，可是儿歌里有的地方有“呀”，有的地方没有“呀”，曾老师再念一遍，请你听听哪个地方没有“呀”？
（2）师：我们再念一遍，注意（敲图片）控制住。
（3） 打节奏读。
师：这一次控制得很好，加快一点速度你还会吗？
（4） 提出绕口令的概念
师：你们觉得这首歌有儿趣吗？哪里有趣？
这种节奏很快，念起来很像的儿歌就叫绕口令。
3、学唱歌曲（有条件的情况下可准备带有动物歌词的儿歌）
（1）教师范唱歌曲。
师：这首绕口令还可以唱出来，请小朋友听听是怎么唱的。
配班弹琴，老师大声范唱，幼儿轻声跟唱。
（5） 幼儿学唱歌曲。
师:好听吗？那我们一起跟着琴来唱一唱。小朋友小声唱老师大声唱，我们唱慢一点。
老师弹琴，幼儿跟着老师学唱2遍，根据幼儿掌握的情况加快速度演唱。
（6） 完整欣赏。
师：小朋友们唱的都很好，这一次请小朋友听老师唱，听一听和前面唱的有什么不同？
歌里唱到有哪些小动物？
请小朋友们跟老师一起唱。（单独一次，放到整体中再唱一次）
（7） 图谱隐藏练唱2次。（第一次隐藏动物，第二次动物和背景一起）
请个别幼儿唱。
二、引导幼儿尝试改变图卡顺序进行重组演唱。
1、老师调换一张图卡顺序，和幼儿共同尝试如何演唱新歌。
教师：现在，我把虎的图片和鹿的图片换一个位置，你还会唱这首歌吗？
2、教师和幼儿一起唱一遍改编的新歌。
3、请幼儿自主调换动物图卡的位置，，重组演唱游戏2-3遍。
4、请个别小朋友唱，唱完再请一个小朋友改变图卡位置，幼儿集体再唱一遍。
三、表演演唱。
教师：现在每个小朋友可以选一种头饰，戴同一种头饰的小朋友站在一起，我们一起边唱边表演，唱到哪个小动物，哪个小动物就站起来边唱边表演
1、第一遍由老师来唱，幼儿听。并且表演
2、第二遍更换图片的顺序，全班幼儿一起演唱并表演。
3、第三遍更换图片的顺序，请个别幼儿演唱，其他幼儿表演。
4、播放CD音乐，幼儿集体表演。
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