班主任工作有小妙招
班主任是一个班级的领头羊，从学习、纪律、卫生、行为习惯各个方面直接影响着孩子们。小学的孩子们就像一群小鸟，叽叽喳喳，无忧无虑，有时感觉他们很闹腾，有时又感觉他们挺懂事。做好班主任工作就要有非常强的童心，去了解他们、鼓励他们、帮助他们、督促他们，让他们健康地成长。一个班级班风是否积极向上，同学之间是否团结友爱，这一切在很大程度上取决于班主任工作是否得力。下面简单谈一谈自己开展班主任工作时的几个小妙招。
第一招：“法外有情，学会变通”
在班级管理过程中，应该坚持原则，根据制定的校规、班规管理学生，但是依据班级情况的变动而变换角度、变换方法来教育学生，也是一种很好的策略。在班级工作中，我最头疼的班级卫生。由于学校附近有许多小商店，更有些商贩在学校附近叫卖，吃零食现象屡禁不止，从地上转为地下；学校的操场是草坪和碳渣，一上体育课，带回两脚土，稍微不慎，洒上一点水，被脚一踩，教室的白地面砖就成了灰的，因此，卫生问题成了难题，只好由一天打扫一遍改为一天打扫三遍，早、午、晚各一遍，并且责任到人，给值日生造成了很大的麻烦。有的学生由于坐校车，需要赶时间，傍晚的值日来不及做，而早上又来的特别早，因此我允许学生根据自己的情况调换值日时间，可以替换，但不允许脱岗，班级和卫生区必须都要有人打扫。这么一变通，每天的卫生区都会有人自觉的打扫了，班级卫生也明显的变好。于是，我又把“变通”应用于纪律、学习各个方面，孩子们有了主动性和积极性，班级中的各项工作明显变好。
第二招：“连哄带骗，激发兴趣”
“评一评”、“比一比”这些看似极为幼稚的评价方法，对于小学生来说，还是非常管用的。课堂问答、课后作业，纪律、卫生等方面，特别适合用此评价方法。孩子们特别在乎老师对自己的评价，特别在意自己给小组挣了多少分。所以一听到老师表扬某个同学，其他人为了得到表扬，就会立刻模仿。因此，只要学生做的好，或者一有进步，老师就马上奖励，连哄带骗，让学生喜欢学习，养成习惯。例如，有一次，下午第一节上音乐课，可是音乐老师家中有事，临时调课，就调成了语文课。孩子们嘴上不说，可是心里有些不愿意，课堂上气氛很不活跃，如果这时向学生发火，只会适得其反。为了激发学生的积极性，我向学生说明：今天的课是因为音乐老师家中有事，临时调的，但老师保证会调回来，希望同学们今天能认真的听讲，不虚度光阴。老师的问题很简单，只要认真思考，保证每个同学都会，只要小组举手回答问题，就得到10分的奖励，自己主动回答的，得到20分奖励，说的特别好的，得到50分的奖励。会听讲、会表达的，得100分。一石激起千层浪，孩子们的兴趣来了，纷纷举手，这一节课，收获到的远不止知识，更有师生之间的默契。
第三招：“课间交谈，拉近距离”。
小学生特别喜欢和老师亲近，一下课就会围着老师，问各种各样奇怪的问题，诉说自己的心里话：自己喜欢什么，做了什么，昨天吃了什么，家里又发生什么事了，甚至自己的小秘密，几乎什么话都和老师说说。这是老师了解学生、和学生沟通的最佳时机。因此，一下课，我都会找一到两名同学到办公室或者走廊上，像和成年的朋友那样交谈，谈学习、谈班级管理，谈同学的想法等等，老师了解了学生，对学生的教育就会更有针对性了；学生亲近老师，对老师的要求能更好的执行了，收到了两全其美的效果。
第四招：“大禹治水，疏而不堵”
学生们在课间，有时会玩一些不太好的游戏，甚至到了废寝忘食的地步。上学期学校兴起一种打纸卡的游戏：一种圆形的纸壳，上面印着热播动画中的图案，分正反两面。两人交替用一个纸卡打另一个纸卡，打翻了为赢，赢者可以收走输者的一个纸卡。男生一下课就玩，在楼道里，操场上，甚至放学后在商店门口，看吧，蹲着的、跪着的、斜着身子的，其专注程度是课堂上没有的。这样既不卫生，也耽误学习，三令五申，屡禁不止。在禁止令发出N遍还是不管用的情况下，我想，要不就满足他们的成就感，举行一场比赛，比比谁最厉害，让学生过把瘾。想出了办法后，我就在班里宣布，下周我们要举行打纸卡比赛，决出冠亚军，之后就不许在学校打卡了。孩子们听了，都很兴奋，也很期待，因为他们从没有想到老师居然会组织这样的比赛。
到了比赛日，我把孩子们带到操场，先选出8名公认的高手，抓阄逐对厮杀，其他同学观战。经过激烈角逐，最后决出了冠军、亚军和季军。在这个过程中，我抓拍了不少有趣的照片，整个过程，热闹非凡，最后，我们班级中所有的孩子都一起合影留念，以纪念今天这个难忘的过程。
活动结束了，我担心孩子们会继续玩纸卡，于是我又用其他的活动占据了学生的课余时间，例如抖空竹，踢毽子，跳绳，转呼啦圈等有意义的活动，使得孩子们疯狂玩游戏的劲头很快下去了。由此我认识到，正确地引导，比强硬的禁止效果好的多。
总之，班主任工作是琐碎的、繁重的。但是只要我们牢记“一切为了学生”的育人宗旨，加强理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作一定会常做常新，硕果累累。
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