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新形式下班主任的专业素养

      班主任作为班级工作开展的灵魂,班级管理工作的统帅,班级工作的枢纽,“麻雀虽小五脏俱全”。尤其是在这样一个社会飞速发展学校教育全面转轨的时期。如何扮演好班级工作的领头军角色,如何在班内外卓有成效的开展常规工作,这就对我们新时期的班主任提出了高标准的要求。那么在新的形势下班主任注意哪些细节呢?本文主要从人格榜样细节、知识结构细节、管理能力细节三个方面展开探讨。

一、人格榜样细节

班主任是班级工作之魂,首先要精选班主任。他的办学目标、思想素质、人文素质、科技素质、身心素质直接决定了班级文化的形成。提高班主任自身素质和人格魅力显得更为重要。因此班主任必须有“聚人气、鼓干劲、想干事、干成事”的思想。“聚人气”就是能够将全班学生的心凝聚到一起,调动所有同学的积极性,大家心往一处想,劲往一处使,共同做好班级工作;“鼓干劲”就是做好学生的思想工作,广泛征求同学们的意见,采纳同学们的合理化建议,让他们真正成为班级事务的主人,让他们知道再为自己服务,无怨无悔干劲冲天。“想干事”就是从学风和班风抓起,由课内到课外,由学习目的到学习态度,由思想到行为,从大处着眼小处入手,从一件件小事做起。“干成事” 使学生把学习知识与培养能力有机地结合起来,成为全面发展的人才。班主任还必须有“四多、四少”、“四勤”的工作原则,即多干实事、少说空话,多琢磨事、少琢磨人,多挑重担、少推责任,多想别人、少想自己;在班级事务中做到“眼勤”就是要善于观察班级事务中那些不利于班级发展人或事;“手勤”就是只要自己能做到的事情都要自己动手去做;“腿勤”经常到班内督察、巡视,并及时对违纪行为或薄弱环节进行整治。“脑勤”就是用一颗精明的头脑对繁琐的班务工作进行分析、总结和提炼,时刻保持清醒认识,研究新形势下可能出现的新问题,开阔工作新思路。还要做到勤、正、善、思、精。“勤”就是勤奋,脑子中要时刻装着班级,装着学生,为学生甘心吃苦,甘心跑腿受累。“正”就是正直,“其身正,不令则行;其身不正,有令不行”。班主任要廉洁自律,身体力行,率先垂范。“善”就是关心他人,善待学生,集思广义,要有广阔的胸怀。“思”就是勤于思考,要善于学习、善于反思、善于总结,不断创新工作思路。“精”就是精通业务,管理中求真、求实、求精。班主任是教学的带头人,更是学生知心的人、爱戴的人,家长信赖的人。细节决定成败,抓住了榜样细节,具有了先进的教育理念,是班级蓬勃发展、教育教学质量全面提高的灵魂。

二、知识结构细节

新形势下的班主任必须加强学习,强化学习,丰富自己的知识。不学习跟不上形势,学习太重要了。学习会使自己感悟自己过去的愚昧,只有自己感悟了自己的愚昧,你才会寻找新的东西,挖掘出新形势下的班级内涵,使在别人眼里看不到的东西,你会看得很清楚,使自己大彻大悟!班主任的知识结构,指他所掌握的各种知识的组合。1、比较完善的基础科学文化知识。在学生眼中,班主任应是完美的、无所不能的,学生向班主任求教,未必都是所教学科的问题。如果班主任经常不能给以圆满的回答,他在学生心目中的威信就会受到影响。作为班主任与学生接触的时间很多,要对学生的全面发展负责,这方面的问题就更加突出。 2、专业知识。这里指班主任所教学科和教育教学理论方面的专业知识。专业知识水平如何,是一位优秀班主任的基本条件之一。在新形势下各个学科领域的知识更新特别快,教育教学理论也发展得很快,作为班主任必须不断地给自己充电。唯有学而不厌的先生才能教出不厌的学生。这就要求班主任在不断积累过程中逐渐具备广博精深的知识,并完善其知识结构。认真学习新的课程标准,钻研教材,在改革教学模式和教学方面走在前列。3、新型知识,陆续出现了新的理论、新的知识,既有边缘学科知识,也有新学科知识。每天还有新的科学技术信息和社会科学信息通过各种媒体传播出来。班主任从完善自身的素质和提高工作水平的需要出发,都必须学习。班主任的知识越多,他在学生中的威信就越高。学生就容易被他吸引,听从他的教悔。

因此,作为班主任,要把完善自己的知识结构作为重要的任务,要在分析自己知识结构优点与不足的基础上,制定完善自身知识结构的计划和措施,使自己成为一个具有时代特征的胜任班主任角色的知识分子。班主任有了完善的知识结构,班级和谐,团结向上,是班级事务蓬勃发展,教育教学质量全面提高的基石。

三、管理能力细节

良好的学风建设,班级要实现科学化管理规范化办学,就要以科学完善的管理制度做保障。我们遵循实用、人文、可行的原则,必须订出规划,提出目标,有的放矢;经全体学生讨论通过,制定并实施了《学生量化制度》、《学生考勤制度》、《值日班长值班制度》《班级奖惩制度》等一系列规章制度,并逐步完善,坚持在制度面前人人平等。为了保证每一个环节的落实,班委会定期检查,规范化管理,确保班级教育教学成绩稳步提高。人文可行的规章制度、规范化的科学管理是班级蓬勃发展,教育教学质量全面提高的保障。要培养好的班风就要提炼班级内涵,切忌急功近利,简单化。选好兵,布好阵,抓住机会打好仗就是选拔好班干部;班干部要做到政治上有上进心、工作上有事业心、生活上有责任心、学习上要虚心。并实行班干部末位淘汰制度,给每位同学机会,做到班干部任用上庸者下、平者让、能者上的良性循环机制,避免了班干部的骄、横、懒的现象。 “不为失败找借口,要为成功找方法”,成为班干部工作的目标。我要学习,我要发展,我要成功,成为班级文化的主流。在这种思想指导下,全体同学心态开放,学习主动,渴望被给予,给我引领,给我机会,给我平台,是全班同学对幸福的一份期待。班主任示范,班干部带头,从上到下层层带动;反复教育,不断强化,长期努力,坚持不懈。

班主任过硬的领导作风是班级管理、班风建设和全班教育教学质量全面提高的动力。只有全班上下拧成一股绳,班主任把日常工作做细、做实、做活,把全体学生的心紧紧凝聚在班级发展的共同的奋斗目标上,才能真正做到让学生在学习上有成就感,在心理上有安全感,在情感上有归宿感,在物质上有知足感。才能真正做到用班主任的人格力量凝聚人心,用班级的发展来激励人心,用先进典型行为来赢得人心,用团结和谐的人际关系来稳定人心,用多做实事的真情实意来温暖人心。班主任还有做到:“五必须” 即现代的教育观念、科学的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系。“五研究” 研究社会环境对学生思想的冲击,研究每个家庭对学生的管理情况,研究研究本班在学校中的位置及发展空间,研究班级的全体组成人员,研究每位学生的个性心理特征,对症下药。“五到位”即 :早操、晨读到位,校会、班会到位,每天检查学生学习生活作息纪律到位,检查宿舍、教室、卫生区的打扫情况到位,检查本班公物保管使用情况到位。“常反思”等过程,切实提高每位学生的成绩。

常言道:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。班主任除了要事事带头,以身作则外,还要讲究工作方法、工作技巧和领导艺术。比如,学生有过错不向家长告状,多和同学商量;不用大声呵斥,多说悄悄话;不出口伤人,多以理服人;不凭权压人,多用权理事;不以权谋私,多公道处事;不自以为是,多和气待人。当然要做到这六不六多并不是一件容易的事。但班主任在平时工作中的管理能力,是实现班级规范化管理的核心。

新时期的班主任应是一个人格健全,品格高尚,业务精良,素质全面的复合型高级管理专业人才。这是时代对我们的期盼,也是社会对我们的需求,更是未来教育发展的诚挚呼唤!

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