英语学习：一个美国人学汉语的故事启示

前言

 

1.  一个美国人学汉语的故事

    从前，有个美国人，对中国很向往。很想学汉语。可是在美国苦于没有好的汉语语言环境，就决定到中国学汉语。

      这位老外在中国呆了半年多，发现汉语进步的很慢。非常失望。在对学汉语心灰意冷的时候，有一天突然听说在美国国内有一个很好的汉语培训学校。效果非常不错。于是老外坐飞机回到美国，继续求学汉语。

    半年后，这位老外从这个学校毕业，说着一口流利的汉语。终于实现了梦想。

这个老外对比两次学汉语的经历，发现他在中国时，除了学汉语的时间外，大部分业余时间都是和美国的朋友在一起。还是用英语交谈。所以进步很慢。而在美国国内的汉语培训班学汉语，情况大不一样。这是一个全封闭的汉语培训班。学员吃、住、学习都在学校。在校区里除了说汉语外，禁止说任何母语（英语）。比如不准打手机和家人、朋友通话。（因为通话语言是英语）；不准阅读任何带英文的读物。（会对汉语思维产生干扰）。因为每天都在大量的听、说、用汉语，所以学员的汉语进步很快。通常一个零基础的学员，全封闭半年就能够说一口流利的汉语。

这个故事告诉我们：要想学好英语，就必须彻底的忘掉汉语。母语会对外语学习产生巨大的干扰。

 

2. 为什么要出这套产品？

在中国，也有这种类似的全封闭的英语培训学校。这就是平和英语。我有幸在里面培训了4个半月。从初级班到高级班毕业。毕业时，已经可以和外国人进行流利的英语交谈，词汇量也提高了很多，能够阅读国外的报刊杂志及专业学术著作。

我发现这种纯英语的学习方式，不仅适合提高英语口语，也同样适合英语单词的记忆。和我们传统的用汉语解释记单词，死记硬背记单词相比，其效果是天壤之别。

我早年在记单词上，走了很多弯路，花费了大量人力、物力、财力。效果却很差。现在终于以出人意料的方式彻底征服了英语单词。内心高兴之余，发现周围有许多人还在受单词难记、易忘的折磨。这种痛苦我感同身受。因此力所能及的帮助了一些学员。

因为平和英语学校的全封闭、纯英语环境，其教学效果受到学员的广泛好评。还吸引了一些海外学子到中国大陆学英语口语。比如中国香港、中国台湾、日本、韩国、巴西等外地学员。

我在高级班时，一次班里来了个日本学员。是个日本女孩，我和她交往比较多。在她身上有着日本人特有的勤奋、好学精神，人也很聪明。一次她好奇的问我；“How to remember new words?”我心里想“你们日本教育那么发达，你又聪明又勤奋，而且在外企上班，记住英语单词应该是小case.怎么会请教中国人呢？”

我把自己的想法告诉了她，她回答说“是呀，我每天都要背单词，可是第二天就忘记了。”

我说，“我主要是用英英法记单词的。就是记忆单词的英文解释，英文例句。完全不用任何汉语的帮助。给我看一下你的单词笔记好吗？”

果然不出所料，在她的笔记本上，每一个英语单词的旁边都认真的标上了日语解释。明明课堂上的生词，外教都是用英语解释的，她在大脑里都翻译成了日语，然后记在单词本上。我拿出了我的单词本，我的单词本上全部是英文解释、英文例句。没有任何汉字。她翻看了我的单词本后说，“谢谢你！我终于知道怎么记单词了。”当然，这些都是纯英语对话。

我突然意识到，用汉语解释记单词，用死记硬背的方法记单词是中国人单词难记的根本原因。只有彻底淘汰这种方式，用新的科学的方式记忆单词，才能真正记住英语单词。

因为自己英语比较好，我专门阅读了许多国外先进的词汇学、语言学等原著，接触了很多国外先进的词汇教学产品。深感国内英语词汇教学的落后理念和方式。决心为帮助更多的人早日征服英语词汇，尽自己的一份责任。

 

附录：

一、       为什么记不住单词？

1．母语干扰

传统的记单词方法，主要是记忆每一个单词及对应的汉语解释。如apple ⇔苹果，这种方法会干扰英语思维的建立与发展。而英语思维就是用英语思考问题，它是熟练掌握英语的前提和基础。要想把单词记忆变为长期记忆，就必须建立英语思维，必须完全排除母语（即汉语）的干扰。

2.死记硬背

大多数人喜欢死记硬背单词。科学研究证实，死记硬背属于短期记忆，应付考试还有点儿用，但是对单词的长期记忆几乎没有效果。只有用长期记忆的方法记单词，才能把单词记得久，记得牢。

 

二、这套卡片的优点

1.图片背单词    图片记忆是长期记忆的基础。学生可以看图背单词.还可以在空白处用单词造句子,在理解的基础上加深印象.

2.通过句子或短语背单词   熊德兰教授曾经说过:“通过课文学句子，通过句子记单词”。通过句子或短语记单词，能够排除汉语的干扰，有利于英语思维的建立；学习新单词时，通过句子或短语复习了以前学过的单词，温故而知新。同时节约了复习单词的时间,避免了遗忘.

3.卡片记单词    卡片的好处是可以利用零碎时间记单词。研究表明：将大量单词分散记忆，记得牢，记得久，容易形成长期记忆。而集中大量记单词，则相反，记得快，忘得快。

4.English only    卡片正面全部为图片和英文，没有任何中文（对于彩色大卡图片，把中文解释改为了拼音，并且倒着写；对于小卡，把中文解释放在了背面。）这有利于英语思维的发展，彻底避免了母语汉语的干扰。

 

 

三、    本套产品使用效果

本产品在一些学校进行了推广教学实验。效果出人意料的好。92%的学生单词记忆数量都有了大幅度提高，期末英语考试成绩和对照班相比较。实验班90分以上的为30人，对照班（未使用卡片的班）19人。和期中考试成绩对比，学生成绩有了结构性提高。成绩原来中等的学生，很多变成了上等。原来中下等的变成了中等。有些不及格的变成了及格。进步最快的一位学生，由期中英语考试的49分到期末考试提高到了86分。

     大量理论及实践说明：使用英英法记单词，抛弃汉语解释记单词才是记单词的捷径。

 

四、长期记忆单词的方法

1.背句子或短语记单词    卡片上的例句或短语，都是常用的，经典的，经常背诵、复习，对记住单词很有好处。比如，碰到一个单词，能在理解的基础上顺口背出对应的短语或句子，然后推导出单词的意思，这样很多单词就不容易忘了。

2.听自己的录音法    把单词及例句读出来，并录制下来，多听几遍，这有利于长期记忆，比单纯的听标准发音好很多。

3.造句子法    在明白了单词的意思后，再结合自己的经历用单词造句子，就像写日记一样，这有利于长期记忆。即便造的句子形式上有些不恰当，也不影响单词的长期记忆。记单词要不择手段。造的句子可以写在卡片的正面，下次复习时就很容易回想起单词的意思。

 

如果把造句子记单词和背句子或短语记单词结合使用，长期记忆效果会出奇的好。

4.通过阅读记单词    小学生的词汇量小，进行课外阅读有难度，但可以通过熟读课文来巩固学过的单词。

5.归纳整理法记单词    将学过的单词进行归纳整理分类，有利于回忆提取，提高回忆速度。

6.选择法记单词    研究证实，如果学生按个人的喜好、单词的难易、重要程度等标准，选择性的记忆单词，长期记忆效果会更好。就像在宴会上吃饭，先挑选自己喜欢的吃，再挑营养丰富的，最后再啃“硬骨头”。这样先易后难，有利于迅速扩大词汇量，提高自信心。

7.看英文电影、唱英文歌曲、和老外聊天记单词    通过英文电影、歌曲、英语口语交谈，能够巩固、复习学过的词汇，使单词记得更久更牢。

8.用身体语言（body language）记单词    如果用模仿动作的方法来记很多动词或动词短语，长期记忆的效果会更好。如，jump，run，smile，cry等。

9.画图记单词    在复习单词时，喜欢绘画的读者可以试着把单词的意思用图片表示出来，这样对长期记忆好处。这些图片可以画在卡片的正面，下次复习时就很容易回想起单词的意思。

 

 

五、注意事项                 

1. 在使用卡片时，不要在卡片的正面写任何汉字,以免造成母语干扰，破坏纯英语思维环境。如果实在要写，可以写在背面，或者用拼音倒着写。

2. 记忆生词的数量一次不要超过7个,人的短时记忆的数量为7±2,平均值为7，也就是说，假如你一天记了几十个，甚至几百个生词，过几天检查，发现大概只能回忆出7个左右。因此，记单词一次不要超过7个，否则记得越多，忘得越多，做的无用功越多。

3. 一个单词,只需要记住一个意思      对一词多义的单词，只需记住它的基本义或常用义。   根据词汇学原理，一个单词的词义通常是由基本义、常用义、比喻义、引申义等义项组成，这些义项是相关联的，是近义词关系。所以，只需要记住它的基本义或常用义就可以了。如果记住了单词的基本义或常用义，其它意思在语境中自然就会明白。这是作者本人的原创性研究成果。

4. 选择最佳记忆时间，创造良好的英语单词记忆环境。    一般来说，每个人每天都有自己最佳的记忆时段，有的在早上或上午，有的在下午或晚上，这个时候的记忆力最好。在环境方面，一般要选择环境优美、周围安静、精神状态最佳的时候记单词，比如在公园、河边等场所。有条件的家长尽量给孩子创造纯英语的学习环境。

    5. 在使用卡片互动教学时,最好用英语提问。比如

What’s the meaning?

What’s this?

尽量不用汉语，因为汉语会带来严重的记忆干扰。

 

六、学习策略

1.儿童、青少年乃至成年人学外语，要像婴幼儿学说话一样，先听后说，从最简单的开始，基础打好了，以后进步就会很快。如果从难的开始，比如语法，写作等，后面进步就会很艰难。

外语是语言交流的工具（tool），是一种技能（skill）。而大多数中国人把外语当做知识（knowledge）来学习，来死记硬背，大方向错了。

2.要多少次才能记住一个单词？    一个单词在不同时间，不同地点，不同方式被遇到8-10次，就会变为长期记忆。因此，要使用多种方式记单词。上面提到的单词记忆方法都要使用一下，陆、海、空全体出动，多管齐下，记忆效果才会好。

3. 利用语境记单词    单词记忆的本质是记住每一个单词对应的图像，利用语境能够猜出单词的大概意思，而不是记住它对应的汉语意思。学英语、记单词的成功秘诀，就是完全忘记母语。English only，we can do it！（只用英语学习英语，我们做得到。——平和校训）

4.猜词    碰到不认识的或忘记的词，先尽量想一想，猜一猜，也许你就明白了。实在不明白的，再查阅工具书。对于总是记不住的单词，可以结合自己的经历，用单词造句子，并抄在卡片上，这样下一次就很容易回忆起它的意思。或者干脆把你造的句子多背几遍，就不会忘记了。

5.记单词，重点是记读音。英语是拼音文字，记住了单词的音，哪怕发音不太准，也很容易认读单词。读的多了自然就会写了。不要把太多时间投入到单词的拼写上。本末倒置，这是中国学生最容易犯的错误。

6. 不要太迷信音标     英国人、美国人是不学习音标的。也就是说音标不是学习英语发音的必要条件。很多人认为，学好了音标，发音就准了。这个观念是错误的。因为语音包含单词发音，语调，轻读，重读，连读等。比如说，一个学汉语的外国人。尽管他（她）每个汉字的音都读准了，但如果语调不准，听起来还是很生硬。

要想发音好，就要多听，多模仿美国、英国人的自然发音。学唱英文歌曲也是提高发音、听力的好方法。

7. 对于难记的单词怎么办？

如果你亲手把单词的意思用绘图的方式表达出来，并画在卡片正面的空白处。或者用自己的经历给单词造一个句子，最好也写在卡片的正面。这就相当于你用图文并茂的方式给单词做了解释。下次复习时，你一定能够明白这个单词的意思。

我本人就经常用这种办法。比如我经常自己给单词造英文解释、造句子、画图片。虽然有伤大雅，但效果很好。这样做的时候，要忽略grammar的存在，自己能够看明白就行了。这是外教教给我的方法。很管用哟。

8. 不要太在意语法    把grammar翻译成语法并不恰当。语法顾名思义就是语言的法律，触犯了会受到严厉惩罚。事实上既没有语言警察、法官，也没有监狱。grammar的英文解释是语言的一系列规则。但这套所谓的规则只是一些语言学家为研究、解释某种语言而在房间里自行闭门造车所得出的学术成果。并不科学。

一位美国语言教育学家这样评价语法：“英语里有太多的例子不符合语法规则，但却被大家广泛认可、使用。如果死记语法规则，然后生搬硬套，就会闹出很多笑话。所以不要太在意语法。”

语文写作时，如果某个学生犯了“汉语语法”错误，老师的批语通常是：“语句不通顺，句子不连贯、用词不当等”，而不是语法错误。

当然，懂点grammar可以帮助我们更好的理解英语。这也是grammar的唯一用处。据说汉语的grammar比英语的还要复杂。但假如有位老外向你求学汉语grammar，你懂多少呢? 我跟老外学英语口语时，发现英国老师、美国老师好像都不懂grammar。就像我们不懂汉语grammar一样。这说明，精通grammar不是学好外语的必要条件。

9.关于发音和听力    如果父母在家里经常用英语和孩子交流,对孩子的英语会有极大的好处。但很多家长担心自己的发音不准，怕误导了孩子。宁可让孩子学哑巴英语，让孩子在英语学习上走很多弯路，也不愿意开尊口和孩子用英语交流。这样做大错特错。

研究表明：学外语时，要想快速提高听力，除了听标准音外，还要大量听非标准音。听力好了，发音自然就好了。因为我们模仿的发音来自听力。

和老外聊过天的人都知道，我们的英语发音即使不太标准，老外也能够听懂我们在讲什么。最大的麻烦是我们听不懂老外在讲什么。因为老外讲的英语通常不是标准英语，带有一定的方言口音。或者你和一个外教呆在一起久了，终于听懂了这个外教的口音。但下次碰到个新老外又听不懂了。因为这个新老外来自另一个国家，讲英语时带着另外一种口音。假如你是个外贸经理，客户来自世界各地。这就意味着，你的客户有的讲英式英语，有的讲美式英语，有的讲印度式英语，有的讲日本式英语……世界上有多少个国家,就有多少种英语口音。发音不是大问题,听不懂才是大问题。

我们中国人的英语发音和其它国家比起来，还是比较好的。只要懂一些交谈技巧，比如说话慢一点，尽量用简单的词汇表达，专业词汇忘了，就举例子让老外明白等，老外就很容易听明白。

所以，我们的发音不是大问题。我们要解决怎样才能够听得懂各地英语口音的问题。听力对于英语考试、出国留学、在外企工作、在国外生活工作都很重要。

前面讲了，要想快速提高听力，除了多听标准音外，还要多听非标准音。我在平和英语学习时，学校为了实现这一目标，可谓煞费苦心。每天都要换几个不同的老师上课，换几次不同的口语练习伙伴。目的是让学员尽快听懂不同的口音，能够和带着不同口音的人自由交流。学校的英语老师来自世界各地，英语口音也是多种多样，有点象联合国英语。这一招很灵，很多学员都能够在很短的几个月内，使听力得到大幅度提高。

家长这会该明白了，你的英语发音对孩子有益无害。家长和孩子用英语交流对孩子掌握英语只有好处，没有坏处。当然家长也要多提高自己，多听标准音，多学唱英文歌曲。

10.怎样提高学习英语的兴趣？

英语是世界性语言，是现代人的一项基本技能。个人认为，家长应该经常创造条件让孩子和老外面对面的用英语交谈，哪怕只是打个招呼。都会激发孩子的好奇心，激发孩子学好英语的兴趣。这比关心孩子英语考试得了多少分重要的多。

很多成功征服英语的人都有过面对老外，说不了几句就冷场的尴尬经历。但也因此激发了学习英语的强烈兴趣。最终排除万难，成功学会了英语。

我35岁时，也就是2007年，我去阳朔旅游。我意外的发现很多当地人都会讲一口流利的英语，尽管发音不太准。在阳朔西街，你会看到很多商户用英语和外籍游客做生意，很多孩子喜欢围着老外用英语聊天。据说阳朔有个开餐馆的老太太，会讲8国语言。

一次，在西街闲逛，发现一个卖盗版碟的男青年拦着一对外国夫妇，推销他的产品。我心生好奇，“难道他用英语做生意？”我走近他们，3人果然在用英语交谈，我却听不懂。他们谈了有20多分钟，最后这对夫妇买走了几盘碟子。

我突然心生感慨，自己好歹也是受过高等教育的人，英语成绩也从来没有低于80分。怎么就成了聋哑人？这位卖盗版碟的老兄，估计最多就是初中毕业，如果参加大学四六级考试，估计就是听力能拿点分。我不是歧视这位老兄，而是歧视我自己。

一位当地人告诉我，阳朔风景优美，生活节奏慢，很多老外喜欢这里。有的干脆定居在阳朔了。当地居民和老外接触多了，自然就会说英语了。第二天我沿漓江徒步旅游时，碰到一个老外结伴同行，我和他打了个招呼,就开始冷场了。我听不懂他的英语，他也听不懂我的英语。同行的一个上海小伙，临时做了我俩的翻译。

这次经历，使我痛下决心，坚决抛弃传统英语的学习方式，直接面对面的找老外直接学英语。并因此成功的征服了英语。