笔记整理，至关重要
这是最重要、最关键的一步。可别小看笔记整理这一看似简单实则繁复的过程，它对全面掌握知识点的作用不容小觑。而我所说的笔记整理，也不单是对书上知识点的简单抄写，而是通过一系列步骤真正把知识点印入脑中并深刻铭记。
粗耕。从历史学科的初始复习阶段整理笔记。我一般在晚读之后的自习时间开始整理。专门准备一个厚笔记本，先把背过的知识点在脑海里静静地回想一遍，再以“问题—答案”的形式默写在本子上，然后认真校对一次。对于重点知识，我会用红笔作记号，方便第二天的回想记忆。
细作。以“课”为单位整理，一天一课或两天一课。内容主要是书上的知识点，你可以像我一样把知识点完整地默出，也可以挑关键词点到为止。辅导书上的知识点也要整理到笔记本上，前提是不能盲目，要清楚知识点的主次之分。注意：辅导书仅提供参考作用，只能作为一个补充，书本最为关键。老师上课补充的知识点也应该重视，最好是整理到笔记本上与之相关的知识点旁边，记忆的时候就可以一起记，注意联系和区分。另外，书本上的资料卡片、图片、图片下面的小字也不容忽视，这些有可能考但并非主要知识的小知识点，可以用不同颜色的笔适当标注，以作提醒。
总之，整理笔记就是为了把知识都完整地梳理一遍，总体上有所把握，这对历史基础不太好的同学颇为有效。笔记一定要做得清清楚楚，这样，才能有效地提高学习效率。
列时间轴，串起历史事件
我的第二个方法就是列时间轴。学习历史，时间是一个重要元素，我们不仅要记牢历史事件发生的具体时间，还要清楚历史事件发生的先后顺序，因为历史顺延时间发展是有规律的，这就需要列一个时间轴，将看似杂乱无章的知识点有序地排列起来。
简单。列时间轴很简单，画一根类似数轴的轴线，再在上面标注时间以及历史事件。当然也可以不标注时间，仅把事件的先后顺序标注出来。这种是最为简单的时间轴。这样，在一些需要时间排序的简单选择题中，即使记不住准确的时间，靠着时间轴也能轻松选出正确答案。
复杂。当然，有些需要区分比较的知识点，也可以通过画时间轴来解决，这时候画的时间轴会稍微复杂一些。例如，中国古代与古希腊，他们的一个结点主要在文化的对比差异，孔子、苏格拉底等人的思想是重点，所以那段时间范围可以作为时间轴开端，而且在同时期的经济（中国古代农业与西方商业），政治（封建，公民）全部可以标注在时间轴同一时间点时间段，有对比的地方用不同颜色笔，就比较清晰了。至于意义，在背熟的基础上没必要全部抄进去，事件内容名称等也是，只要写几个关键词，能知道是什么意思就行。因为这种时间轴的意义在于帮你串起全部历史事件以及同期不同背景下的事。
学列提纲，将知识系统化
当然，为了更好地掌握知识点，学会列提纲也很关键。这里有两种方式，一者跟着书本的思路走，书本的编排本身有一个框架，分为几个单元，每个单元又分为几课，每课下面还有几个小目。二是抛弃书本，打破书本的框架，自己寻找一个新思路，并为这些知识点列一个提纲，把它们串联起来或者平行区分开来。跟着书本的思路走，这比较好办，你可以将整个框架都背下来，背熟了之后自然而然地能将知识点很好地进行归类。自己找思路，要求会比较高，一般都要在基本掌握知识点的情况下才能理出自己独特又有条理的思路来，所以列提纲这一步骤一般都会放在考前一个月来完成。对于自己整理提纲，又大致有两类方法：横向整理和纵向整理。横向整理就是固定几个时间段，以一个时间段为一个单位，在这个时间段里，按经济、政治、文化，把中外的历史事件都罗列出来。还有一种是纵向整理，把中国和外国完完全全地分割开来，中国一条线，从先秦、秦、唐一直到近代发生了什么历史事件，有什么经济、政治、文化的变革；外国一条线，从中世纪前一直到近代，同样地，列出各类关于经济、政治、文化的历史事件。列提纲看似容易，真正做起来却是一个庞杂的工程，还很枯燥，但确实有用。列提纲能让知识体系变得更加立体、有逻辑性，让你一看到题目就反应过来这个题目考查的是哪个知识点，这个知识点应该从哪个单元去寻找答案。
联想记忆，何乐不为
说了宏观上如何把握知识点，接下来，我想给大家说说，如何掌握每一个具体的知识点。历史是一门记忆量很大的学科，需要记的知识点很多很细，因此记忆的方法很重要。
形象联想。我的记忆力并不算太好，于是我选择把知识点加以联想，采用联想记忆法来记忆一些细小的知识点。比如，中国航空事业的起步时间为20世纪20年代，其实，把“2”“0”连起来写，就是一个潦草的“飞”字，于是就可以理解为“2020飞机飞”，即“中国航空事业的起步时间为20世纪20年代”。这是形象联想记忆法。
事件联想。比如，1896年中国第一次放映了电影，这个时间点我是这样记忆的：1895年中日甲午战争，中国战败，中国人太过生气于是就在第二年跑去看了场电影。其实中日甲午战争和电影放映本来没有什么联系，这样子的联想看似天马行空，但是能让人印象深刻，牢牢地记住这个年份和事件。这是事件联想记忆法。这两种联想的方法都能让人在短时间内就记住知识点，并且在记忆的过程中充满了趣味，既提高了学习效率，又能增加学习的兴趣，何乐而不为呢？
当然，还有一种方法也很值得推荐，那就是相似知识点的罗列区分。这个方法不算太特殊，很多老师也都会强调，但真正能做起来的人却很少，原因就是过于枯燥和单调，但这种方法对知识点的进一步把握还是很有效果的。书本上有很多知识点是容易混淆的，比如农村的改革和城市的开放这两块，时间都在二十世纪八九十年代，不加以区分很容易混淆。再比如单说“城市的开放”这一知识点中具体的会议和开放措施，表述很接近也很拗口，死记硬背很难真正区分开来。虽然老师上课也会帮忙罗列区分，但看的效果远不及做的效果，自己再做一遍才能真正记住。这一步放到考前冲刺阶段，效果会更好。
介绍了这么多种学习历史的方法，并不一定每种方法都适合大家，但这些都是我认为对提高历史成绩而言比较有用的方法，若有一两种方法能帮到大家，我就很欣慰了。最后，祝愿学弟学妹们都能考出理想的成绩，给自己一个满意的答复！
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