【橙讯】在电影《五个小孩的校长》中，女主角主动应聘月薪只有4,500元的乡村幼儿园的校长职位，并且身兼学校的司机、杂工数职，面对仅剩的五个学生、面对幼儿园濒临倒闭的困境，这名五个小孩的校长仍鼓励学生和家长要有梦想，而她自己的梦想，就是做一名永不放弃的老师……
北京大学、香港理工大学联合调查
山东一所只有7个学生的乡村小学开学
在现实世界中，中国普通的乡村教师也正在艰苦条件下，为改变乡村儿童的命运尽力。近日，北京大学—香港理工大学“新生代农民工课题组”，以及中国社科院新闻与传播研究所媒介传播与青少年发展研究中心联合发布的”中国乡村教师调研报告"出炉，揭示出中国乡村教师的生存现状：
安徽巢湖的独臂老师，给他的13名学生上课
记者第一次见到乡村教师赵磊时，他正在一间破旧的教室里，守着几十个山里孩子睡午觉。因为宿舍成了D级危房，学生们只好趴在课桌上睡觉，而赵磊坐在讲台旁边，手里正捧着一本书，正静静地翻阅。
赵磊工作的地方，是湖南张家界市贫困县——慈利县甘堰土家族乡中心幼儿园，这里有132个孩子，绝大多数都是留守儿童。日常守护这些留守儿童的人，有老师和保育员，一共5人。
农村老师自制活动课教具
湖北咸丰，只有一个老师的学校每日升起国旗
对乡村教师而言，大山里的贫困，意味着工资微薄、食宿艰苦、教学资源短缺和基本保障缺失，这一切让不少教师望而却步。赵磊，成了甘堰乡唯一一位35岁以下的幼师。
28岁的赵磊，几年前从慈利县教师进修学校毕业。那一年他所在的班级毕业了近40个学生，只有他一个人选择回到农村幼儿园工作。他没有编制，没有医保，没有五险一金，每个月工资1,000多元人民币。
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假如，他想给孩子们上一堂活动课，他得挖空心思找一块安全的活动场地，因为幼儿园没有功能室。他得自己加班赶制教具，因为幼儿园连积木都买不起，活动课上起来很吃力。
甘堰土家族乡中心学校的校长说，甘堰乡没有一位编制幼师，所有的幼师都没有医保和五险一金。”招不到人，招到了也留不住。教师进修学校培养的幼师，一届80多人，到农村幼儿园的几乎没有。“
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回乡当老师 成村里最穷的人
如果将中国所有的乡村教师重迭为一个形象，赵磊就是一个缩影，他的境遇是许许多多教师们共同的境遇。
湖南一所省重点中学的原校长说：”我有个学生，毕业之后，心怀理想决定回到农村当老师。可是他是整个村里挣钱最少的人。“为贴补生活，这个乡村教师只好白天教村民的孩子上课，晚上却到学生家里给人家搬砖、盖房子、干活挣外快贴补生活，被人家称为”半边户“。
”这样的生存状况，白天教娃，晚上给家长打工搬砖头，哪还有为人师者的职业尊严？“这位校长说。
拄双拐上课的农村教师陆永康
乡村女教师靠婚姻应对贫困
此外，乡村女教师通常是通过婚姻来应对收入低下的困境，但同时也造成在经济上对丈夫的依赖，使得女教师在家庭中没有独立性。
中国乡村教师群体，性别比例严重失衡，女性人数超过男性。如河南某乡村小学一共17位老师，有6位男教师，11位女教师。可尽管女教师人数多，领导层大部分却是男教师。
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由于刻板印象与传统观念，一方面，村民认为对于小学生来说，女老师比男老师有优势，有耐心，更容易和孩子沟通；另一方面他们又认为男人更适合做行政，当领导。而女教师不需要在工作中做得多出色，只需要有一份稳定的收入，照顾好家里就行。
女教师有知识文化，且教师身份更便于照顾孩子，因此她们比其他女性更容易嫁到”好“人家。一位校长就坦然说，”教书的工资低，但是，女的有优势，在婚姻市场中，当老板的，做生意的，都愿意娶个当老师的做媳妇，都认为她们比较会相夫教子，比较抢手。“
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工资低、评级难、每日义务加班
上述课题组通过对中国多省市乡村的数十所学校校长、老师实地走访调研，发现乡村教师存在工资待遇低、工作时间长、职称晋升难、老龄化等问题——
《教师法》中规定的“教师工资不低于公务员”得不到落实。乡村教师待遇普遍比公务员低几千元，例如河南调研点的教师反映，十年前，他们比本地的建筑工人工资高，现在比建筑工人还低1,000元。
对教师来说，职称评审具有物质层面和精神层面的双重意义。可是在调研中发现，农村学校因为办学水平较低，能获得的高级职称的比例很少。评职称耗时很长，十几年甚至二十年评不上职称的现象很普遍。河南一位乡村教师称，”评职称之难，难于上青天。“
无论小学老师还是中学老师，通常没有”加班“的概念。一位老师说，她通常早上7点30分来到学校，等到下午放学之后还要继续处理一些学生的问题，大约晚上6点半到7点才能回家。中午到学校食堂随便买一点饭，简单休息一小时。但把学生的作业带回家里批改是经常有的事情，有时甚至要改到晚上11点。
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调查组提政策建议 改善教师困境
由于缺少父母监管，农村儿童的教育管理需要付出双倍的劳动，乡村教师承担着更多的社会责任和更大的社会压力。然而，对老师们相应的补偿是远远不够的。
对这些问题，调研组建议多项措施并举，切实改善乡村教师生存条件，包括：优化教师工资结构、增加教龄补贴、降低职称在工资中的权重、建立乡村教师和城镇教师双向流动的常态化机制等等，力图改善中国广大乡村教师的辛酸处境。
（2015-09-10 来源：破土网-橙讯）
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