事件
送儿子去幼儿园，看到他们班上的小朋友因为摔倒后膝盖处擦破点皮而大哭。
孩子边哭边对送他的姥姥大叫：“你给我奶奶打电话，让她5分钟就到这，来接我，我不上楼。”
姥姥满头冒汗，紧紧的搂着外孙，嘴里说：“好、好，别哭了！我现在就打”。
随后姥姥拨通了奶奶的电话。这时孩子一下子把电话抢了过来，还是边哭边说：“奶奶，你现在就打车来接我，我的腿坏了，出血了，走不了路了，你5分钟就过来接我。”
孩子越哭声音越大。姥姥把电话接了过来说：“早晨送他到幼儿园，不小心摔倒了，我想送他去医院，可我不知道路，就到幼儿园了”。
儿子的小秘密
我走到孩子的面前说：“宝贝，阿姨看了你的腿，没什么事情的，只要让老师擦点药，就不会感染的。阿姨知道你感到疼，我抱着你，扒到我身上哭一会，行吗？”我想给孩子一点心理的安慰，让孩子安静下来。
可是孩子还在大哭：“不行，我就让奶奶来，我就不上楼。”
这时老师们都出来了，拿着药水和药棉。孩子看到后哭声更大了：“我不上药，疼，我不要”。姥姥在一旁不知所措。
我对儿子说：“儿子，你不是带糖了吗？给小朋友一块，也许他吃上糖就不觉得疼了。”
儿子不是很情愿，我继续说：“宝贝，你记不记得，你刚去幼儿园时，也是大哭，钱钱姐姐也是给你糖，你就不哭了，你还谢谢姐姐呢！现在轮到你帮助小朋友了，你帮助小朋友，小朋友也会谢谢你的，你高不高兴啊？”
儿子拿出糖递给小朋友说：“你吃糖吧，吃完就不疼也不哭了。”
孩子接过糖握在手里，继续大哭。
儿子看他还是哭，突然去搂着小朋友的脖子，小声的说：“我告诉你一个不疼的秘密，但是你不要告诉别人呀！我都试过了，很好用的，你看看我的腿，在三亚机场摔的，比你的严重呢，我就是用这个秘密就不疼了，我也没哭，就是哼哼了几声。”儿子边说边抬起腿给小朋友看他腿上的伤疤。
孩子的哭声停止了：“什么秘密，我也想知道。”
儿子搂着小朋友的脖子小声的说：“你在心里默默的对自己说‘我不怕，我是男子汉，我不疼，真的不疼’，你越是想着疼，就越疼，你想不疼，就不疼了，你试试！”
那孩子用疑惑的目光看着儿子，儿子着急的说：“你试试呀，我就是这样在心里说的，就不疼了，快点试试呀！”
孩子闭上眼睛，沉默了一阵，然后睁开眼睛，说：“真的不是很疼了，这个秘密真好！我也不告诉别人，是我的秘密。”
儿子慧心的笑了。“真的吧！这是我妈妈的秘密告诉我了，我又告诉你了，你别告诉别人呀！”
旁边的姥姥和老师看孩子不哭了，都笑了。
老师给孩子擦药后，两个小朋友一起上楼了。
心理暗示使孩子坚强
记得我告诉儿子这个秘密的时候，是在一年前，当时孩子刚三周岁。那时因为儿子吃芒果过敏，两只胳膊上的皮肤都仓肿起来，医生的疗法是：上药和打加强身体抵抗力的针剂，每隔一天打一针，要打10针。第一次打针的时候，孩子也是大哭，我就通过小秘密的方式告诉儿子使用这个心理暗示。
第一次孩子可能是由于紧张，还是哭个不停。每次打针之前，我都会用这个方法，当打到第4针的时候，儿子渐渐的不紧张了，哭的声音也少多了。
记得每次儿子摔倒后，就抬头看我，我漫不经心的对儿子说：“男子汉，没事的，自己站起来，用小秘密的方法就不疼了。”儿子真的就自己站起来继续走，自言自语“没事，我不疼。”
看到儿子能把这个方法用在需要的小朋友身上时，我知道儿子已经掌握“小秘密”。
心理暗示使孩子学会怎样面对挫折
婴幼儿阶段的孩子，他们在失败、挫折面前几乎是没有一点反抗力，挫折教育对这个阶段的孩子来说比较难以进行。作为家庭教育指导师的我，在孩子遇到小小挫折时的哭闹行为都有几分担忧。
用转移注意力的办法有些作用，但是长期使用后会使孩子产生逃避挫折的思想；无原则的庇护会使孩子产生依赖的坏习惯；置之不理又会使孩子感受不到父母的爱而变得冷漠。
儿子从3岁开始喜欢上了玩扑克，玩了几次后，他就运用自如了。但是和他玩的人不能赢，只有他赢后才不会哭闹发脾气。试过先制定规矩的办法，可到了那时就不好用了。试过不答应他玩扑克的要求，到了真的输了的死后，孩子就会哭闹起来。不记得已经经历了多少次这种场面了，家里人一听到儿子要扑克，都躲起来，把我推到前线，还讽刺的说：你不是家庭教育指导师嘛，你有用不完的智慧和方法，我们都不行，你不陪谁陪呀！”（哈哈，家庭教育指导师是万能的）
有一次在玩的过程中，开始时还是有意让着儿子赢，心里思考着办法。有意输给儿子后，我自言自语：“这把输了没关系，我一定要努力，争取下把赢过儿子，我要努力，我不怕输”。儿子听到我这样说，不屑一顾的说：“你努力也不用，下把我还赢”。
骄傲的神情占满了他的笑脸，我觉得这时应该让孩子体验一下失败了。当儿子没有赢到我时，大哭起来，我抱起儿子搂着他说：“妈妈刚才也失败很多次了，妈妈是女人都没哭，我在心理告诉自己一定要努力，我一定会赢的，把吧我就输了”。说完我故意的捂住嘴，自己嘟囔着：“我怎么把秘密武器说出来了呀，要是儿子学会了，我就输了，不能让儿子学会这个秘密武器呀！”
儿子听到我这样说，立刻不哭了，大喊：“我都听到了，我也会秘密武器了”。
继续玩了几把扑克，儿子真的每次重复着我的话，我当然要故意的输给儿子来强化秘密武器了。
从那以后，儿子输了就会自言自语：“这把输了就输了呗，下把我一定努力，一定能赢！”
同样的心理暗示用在儿子遇到挫折时，加上我的鼓励与赞扬，渐渐的儿子不再害怕失败了。
心理暗示对儿子形成的作用还有一个有力的驱动器——阅读名人故事。我打印出来名人故事和孩子一起阅读，爱迪生、诺贝尔、爱因斯坦、居里夫人等等科学家的故事也深深的吸引着儿子。儿子特别喜欢爱迪生和诺贝尔的故事，有一次他自己安装高速公路模型时，由于对不准轨道的衔接处，试了几次都没有装上，我示范给儿子看。儿子看着看着自言自语：“这次装不上，没关系，我努力下次就装好了，爱迪生呀，诺贝尔呀都失败了很多次，最后终于成功了！”心花怒放的我在儿子稚嫩的脸上深深的亲了一口，夸奖儿子：“我儿子真是了不起，这么小就知道坚持和努力了，将来一定能像他们一样成功的！妈妈真为你骄傲！”儿子的神情是那样的自豪和高兴。
我知道心理暗示又一次让儿子战胜了自己。
消极的心理暗示
记得看过这样一则案例：
小刚妈妈告诉心理医生说：“我生小刚的时候不太顺利，医生不仅给孩子吸了氧，还说我孩子以后可能会出现智力问题。他今年9岁了，和一般的孩子不太一样。我担心他有智力低下的问题。”小刚妈妈越说越激动，“我已经带他看了七八家医院，也做了很多检查，就是没有查出什么毛病。”
结果测定，小刚智力水平完全正常，根本不存在智力低下的问题。之所以会出现学习困难，很大程度上是小刚妈妈这张嘴长期对小刚进行了不良的心理暗示。而小刚妈妈又是接受了医生这张嘴所说的“这孩子可能会出现智力问题”的不良心理暗示。种种不良的潜移默化的心理暗示，造成了小刚生活和学习上的困扰。
“你真笨！”“总是马虎”“你是个不听话的孩子”“你总是不能集中注意力”“你老是想着玩，就不能安心的学习吗？”………
这些话经常对孩子说，就会让幼稚的孩子形成对自己的最终评价，认为自己就是亲人、家长、老师说的这种人，从而形成不良的思维定势。
感悟：
暗示无论是对成人还是孩子都会起到很大的作用。积极的暗示可以让人走出心里的阴暗，消极的暗示可以带给人无限的苦恼。
当孩子面对挫折和困难时，如果家长不了解孩子心理发展的规律，而强行的去修正孩子，孩子就会产生坏的情绪。孩子有情绪的时候，任何教育对孩子来讲都是无效的。
孩子身心健康的成长离不开良好的环境，离不开父母行为对其的影响，更离不开父母学习科学的家庭教育方法。
愚蠢的家长把批评当成了触动和激励，他们认为孩子不打不骂不成材，结果违背了人的成长规律，越打越骂孩子越是不成材。
智慧的家长用积极的心理暗示使孩子拥有阳光的心态，从而坚强勇敢的直面挫折。
您是那种家长呢？
作者：孙倩（家庭教育高级指导师）
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