庆高成绩分析报告
助力学生建立科学学习法
在庆安高中全体师生的努力下，在广大家长的支持、配合下，2016~2017学年度第一学期高一高二年级家长会顺利召开。
在拿到一纸详细的成绩报告，家长、学生往往翻几下就过去了，这样就够了么？学生的学习状态，各学科各部分内容的掌握程度，家长、学生真正了解了吗？
队伍建设
庆高成立专业导师团队，为每位学子量身定制个人成长规划和学习攻略，关注学生全方位成长。
在开启寒假模式之前，庆高教师通过详细的数据分析，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。
数据分析
1.通过单科成绩与平均分的对比，明确优势劣势学科
2.通过雷达图，分析学科强弱程度
图中黑色实线为该生平均战胜率
涂色区域为各科真实战胜率
生物高于年级99%学生，为优势学科；
物理、历史低于年级67%学生，为劣势学科
3.通过柱状图，分析总成绩在年级所处层次
但最高成绩处于720-740分数段，仍有60分差距
4.通过历次考试成绩对比，找到提升空间
单科成绩：
要把前后几次成绩、名次比较，分析这门学科成绩的发展趋势：上升、下降还是振荡不定？
如果单科成绩下降幅度较大，要及时找到内在原因（如：较大面积薄弱；知识点、知识应用能力欠缺等）和外在原因（如：对该学科缺乏兴趣；临场发挥失误等）适时激励自己，调整产生厌学情绪。
总体成绩：
把多次总体成绩进行比较，找到优势学科、弱势学科，制定强优扶弱的策略，才会有提升的空间。
当总体成绩剧烈下降时，一定要重视这个信号，这表明学习不在状态，早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、结识一些贪玩的朋友等，都会分心。这时家长要沉着冷静，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私，要与孩子耐心、真诚交流，让孩子主动说出心理困惑，和孩子共同面对成长的苦恼。
庆高建议——Ⅰ.试卷自我分析评价
1.从逐题分析到整体分析：
从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：
①这道题考查的知识点是什么?
②知识点的内容是什么?
③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?
④这道题的解题过程是什么?
⑤这道题还有其他的解法吗?
通常情况下，考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述运用不清。
研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
2.从性质分析到数字分析：
①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望更可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
3.从口头分析到书面分析：
在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达是一次更大的进步。
书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。
4.从归因分析到对策分析：
以上分析，都属现象分析，在此基础上，就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“是什么”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。
庆高建议——Ⅱ.建立错题本
1.马上写：
首先，把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。
2.及时析：
在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。
错误原因及对策一般有三种情况：
一、是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；
应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通。
二、是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；
应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。
三、是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。
应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。
3.经常翻：
错题本可以采用活页笔记本，整理错题后，千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。
成绩代表了过去，分数也已经固定，需要的是“发现”之眼。这种发现之眼，除了发现自己的短板，发现之前的问题，更需要发现自己的闪光点，才能继续前行。
其实人生也和学习一样：是一个不断发现短板，不断完善自我的过程！
庆高
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