深入课堂，常常看到，当作为展示者的学生说出一个结论或观点时，老师往往立即肯定或否定；当学生争论不休时，有的学生也会气呼呼地说，听老师的；展示时，很多学生眼睛不瞅同学却盯着教师，随时准备停下来接受教师的权威评点。在推进高效课堂改革之初，很多教师放下教鞭却当起了裁判，依然凌驾于学生之上。高效课堂，倡导师生是学习共同体，是平等的交流者，所以，学习过程中提倡点拨而非点评。当然，作为课堂评价者，教师在问题解决后或者课堂小结时必须点评，点评的内容比点拨的内容要更丰富更全面。
“展示无错论”鼓励学生尽情发表、暴露、质疑，“师要主导论”又强调点拨启发、纠偏矫正、掌控进度，问题是教师的点评可以打断学生的思路吗？
抛开表象看本质，如果教师以自我为中心，骨子里想主宰课堂，那么“打不打断”都违背新课堂理念。如果教师以学定教，站在服务学习的立场上，为高效展示穿针引线，那么，即使打断也无可厚非。
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