http://www.sunnyshell.com/shop/book.asp?id=1409培养男子汉(培养果敢，有个性，永不服输的男孩)
0至18岁中国男孩却在成长之中,男孩在受苦，3亿多父母在发愁。
在小事上多让孩子做决定、负责任，就能帮他一点一滴累积自制力：
1、创造机会让孩子做决定：“你喜欢穿红色外套还是蓝条纹外套呢？”他就更乐意遵守。
2、当孩子的顾问而不是指挥：“让我们把这么做的好处和坏处列下来，你就能自己做决定了。”
3、让孩子有机会为家庭做贡献，比如让他吃完饭扫地、帮妈妈择菜，培养他的自豪感。
在人生的一段时间里把孩子抚养长大，这是高于其他一切的责任。以此为准则的家庭，在孩子成年后大多会得到最大的报偿。”
“作为父母，我们的目标就是把儿子从‘不成熟的、反复无常的少年转变成诚实而有爱心的男人，他们尊重妇女、忠于婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者、持着健康的男性气质。’”
帮助男孩认定自己的性别，是塑造男性气质的开端。
受伤的心灵源于父母的失和。造就下一代男人一切方案都以发挥家庭关键作用为前提。信仰坚定的父母与和谐的家庭，才有好的教育。
不可或缺的父亲承担起塑造下一代男人的主要任务。不能把未来的男子汉完全交给母亲、幼儿园女教师。
拿出时间陪男孩玩，伴他度过最难熬的青春期，帮助男孩了解性。好父亲为此牺牲事业与社交，但却能得到更伟大的成就：造就一个好的男子。
伸出我们的手，保护进入学校的男孩。别让学校里的小“霸王”欺负他，有时甚至要“来点厉害的”。让孩子勇敢面对自己，好胜，又不怕失败。
亲近你的男孩，然后管教你的男孩。与孩子一起抵抗电视和网络等大众文化的侵害，包括网络游戏、暴力行为、黄色网页、同性恋。
首先你可你带你的孩子多进行体育锻炼，男人最基础的就是身体，没有好的身体个人认为不算是个雄性动物。
可以带他打乒乓球之类的运动，这些运动很简单你应该也可以。其次可以带他都郊外拉练，次数不用多，但要走在15公里左右，我妈曾今这样，虽然不长，可对孩子是男孩子是一个不错的经历。
还可以让他学旱冰等，不要心疼他受伤，这就是他在成长道路是的荣誉勋章。
如果到18岁左右还可以让他去健身房，这样可以使他增强自信。
身体是基础，其次就是修养。可以让他看历史方面的书，这样对他以后不论是做人还是学习都有好处，一开始对他来说只是看故事，后来慢慢地会明白其中的道理。多培养他在书上面的兴趣，这样内外优秀的男人以后肯定是当今狼多肉少的局面上的抢手货！
一是安全，二是作为一个小男人的
风度（如对女孩要礼貌、能容人），三是需要教育他有宽容、大度不计较的胸怀。具体地说是：1、性格的培养。培养其积极勇敢、开朗乐观的性格。2、品质的培养。培养其坚韧不拔、与人为善的品质。3、能力的培养。培养其与人交流、团结协作的能力。4、兴趣的培养。培养其健康向上、有益身心的兴趣。5、知识的培养。（
学校教育与
家庭教育的结合）男人的气质魅力在与成熟＋大度
自信自爱自强
多接触一下英国的
绅士教育。
对于上台落落大方那办法多了.演讲,歌唱,舞蹈等等都能培养出自己的自信,或者去
5星级酒店当服务生,每天面客微笑,应付自如.
很简单也很难~~看了谁都懂~但是成功的永远只有做的人才得到，不做的人懂也会不懂。
锻炼口才！锻炼思维反应！多学习，丰富自身的知识才能善辩！要练就果断稳重的性格，就不会有
兰花指了。
多在公共场合出现，磨练一下自己。经常提醒自己是个男人
自信是靠实力来体现的 气质是你自信表现出来的
仪表堂堂一半是天生的,一半是你的
审美观表现的
1.具有强健的体魄。2.对所有的事情和行动充满信心，雄辩力得到提高。3.培养领导能力。4.提高
集中力、
精神力、学习成绩。5.通过人性教育，使练习者成为有
礼仪规范的人才。6.使练习者性格变得活泼开朗。7.在遇到危险时有足够的能力保护自己AND老婆
塑造男人最完美的身材
还要自信`
一个人的气质是指一个人内在
涵养或修养的外在体现，气质是内在的不自觉的外露，而不仅是表面
功夫。如果
胸无点墨，那任凭用在华丽的衣服装饰，这人也是毫无气质可言的，反而给别人肤浅的感觉。所以，如果想要提升自己的气质，做到气质出众，除了穿着得体、说话有分寸之外，就要不断提高自己的知识、
品德修养，不断丰富自。
品味决定气质。
所谓“近朱者赤、近墨者黑”很有道理的，你可以接近一些气质好的人，你就会不知不觉地改变一些。
读书是最基本的。“书中自有黄金屋，书中自有
颜如玉。”读多点书
眼睛会更明亮哦，眼睛里面毕竟是化不了妆的，有些人虽然漂亮，但看眼睛的话却空洞无物。
1.要接受自己的面貌：每一个人在性格或外貌方面，都有其独特的气质和优点。懂得如何加以发挥，便可增加吸引力。
2.对别人信任和关心是最具吸引力的气质之一。对别人关心体谅，将会获得相同回报。别人将会为此种气质而折服。
3.
仪态端庄，充满自信、
4.保持
幽默感：一个懂得在适当的场合和适当的时间展露笑容或开怀大笑的人，定能受到别人的欢迎。
5.有困难时，应该向朋友求助 ：朋友会因你向他们求助而感到他们的重要性。他们不但不会轻视你，反而会引为知己，对你更加喜爱。
6.不要惧怕显露真实情绪：勇敢的表达自己的喜怒哀乐、柔情蜜意，都不应加以隐藏。一个经常压抑，会被视为冷漠无情，没有人会喜欢和一座冰山交往。
7.不要
斤斤计较：要心胸开朗，豁然大度，千万别小心眼、小家子气。不要为一点点小事就大动肝火，斤斤计较，甚至在许多场合，弄得大家都非常难堪而下不了台，这样会令人讨厌的。
8.不要自命清高：在社交中，不能因为别人与自己脾气不同，身份有异，就显示出不耐烦或瞧不起别人的样子，当然也不要因自己的职务、地位不如人家，服饰不佳而过分谦卑，要落落大方，不卑不亢。
9.不要卖弄聪明：每个人都有自己的自尊心，都有引为
骄傲的地方。卖弄乃缺少教养的表现。
10.不要忽视仪表：在社交场合，必须注意仪表的端庄整洁。在社交活动时，适当地修饰与打扮是应该的。切忌疲疲沓沓，
不修边幅满意答案
先，要按照男孩子的个性特点引导和养育。男孩子性好动、顽皮、胆子大、好奇心强，甚至有点"野气"父母和老师要
因势利导，绝不能够压制其个性的发展。幼儿园里，一般打架的都有是男孩子，老师不就一概地指责和严禁，而应适当地宽容，否则其胆子会越来越小。更主要的是要引导男孩子做女孩子的保护人，赋予他一定的责任感。
其次，要让男孩子多参加室外和群体活动。
再次，防止男孩子成为"
小霸王"。有些家庭重男轻女，几乎事事都给孩子开方便之门。无论是吃零食还是玩玩具，他们都无需与他人分享，他们
本能地意识自己是当然的占有者。毫无疑问，这样很容易使其养成自私、小气的性格，男孩子很容易学会霸道，成为家中"小霸王"。
【家教经验】浅谈如何培养男孩子的性格
海安有句俗话：“从小一看，到老一半！”虽然这话有一定的片面性，但也不是全无道理，孩子的性格的确是从小培养出来的，与女孩相比，养育男孩的难度似乎要大很多，那么，如何让男孩远离“娘娘腔”，从小培养出阳刚坚毅、乐观开朗、诚信友爱的性格呢？
一、在运动中学会乐观
想要成长为阳光男孩，没有强健的体魄是不行的，这就需要孩子的爸爸多多出力了，在户外，爸爸可以经常陪儿子做一些具有刺激性、运动量大的
游戏和活动，比如玩滑板，打篮球、跑步、游泳等等，把阳刚气质传递给孩子。户外活动不但能强身健体，还能够开阔心胸和视野。最重要的是爸爸可以给孩子树立一个运动、健康的榜样，有助于孩子保持活泼、开朗、勇敢的个性。
值得一提的是，要想让男孩从小就具有男子汉的意识，孩子爸爸的作用是巨大的。事实证明，妈妈过多的保护和担心，会减少男孩的男子汉气概；而爸爸更显严格的规则、更显宽松的约束，则会赋予男孩无与伦比的坚强与勇气，进而促使男孩更快地成长为一名优秀的男子汉。
二、在逆境中学会坚强
爱迪生说过：“伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志”。在人的一生中会有很多的挫折，从小培养孩子面对困难的勇气和意志显得尤为重要。
现在的孩子大多缺乏意志力，他们在父母的溺爱和包办下，缺乏自我解决问题的能力，缺乏坚持不懈的毅力和抵抗挫折的耐力，这样的孩子很脆弱，在以后的生活中肯定会遇到各种麻烦。
孩子跌倒了，让他自己爬起来，不要想着依靠别人，告诉他：男子汉也可以大声的哭，但要学会自己努力爬起来。
每天都可以培养孩子的动手能力，妈妈可以和孩子一起完成，用比赛的方式跟孩子一起洗脸、刷牙、洗袜子等等，让孩子知道那些是自己的事情，虽然有点困难，但一定要自己学会做这些。
遇到难题，让孩子自信一些，想办法完成，可以求助妈妈一起来完成，但千万不要随便就放弃，要告诉他：加油吧，你可以做得到的！
三、在生活中学会关爱
当今社会，自私、冷漠和不信任仿佛已经成了一种可怕的顽疾，作为父母，我们不希望让我们的下一代继续悲哀下去，父母要以身作则，以身示教，传递爱心。
孩子买的小动物，小植物，要叮嘱孩子记得喂养、记得浇水，告诉他既然买了，就要负起责任，否则他们会饿死、干死的。孩子被小板凳绊倒了，妈妈说：“疼吗，爬起来，妈妈给你揉一揉，也给小板凳揉一揉吧，它肯定也摔疼了。”哪天孩子不小心打碎了一个你心爱的花瓶，你也千万别忍不住对孩子大发雷霆，你只能心疼的说，多美的花瓶啊，碎了只能扔掉了，多可惜啊，以后可要小心。父母一定要注意自己所有的言行中蕴含的价值观的和谐和前后统一。
曾经有一个公益广告，感动过千家万户，一个小孩子跌跌撞撞地端着一盆水要给妈妈洗脚。那就是榜样的力量，如果孩子的妈妈不那么辛苦的为她妈妈洗脚，孩子会想到给自己的妈妈洗脚吗？家庭成员间的关系，是生命中最深刻的一种人际关系，在这样一种关系中所体会到的东西，或好或坏，都会给儿童留下终身印象和一生影响。不管是在家，还是外出，父母都要做孩子的榜样，做传递爱的使者，潜移默化的感染孩子，让孩子感受到爱的温暖和力量。
四、在交流中学会诚信
孩子会说谎，其目的大都是为了某种的自我保护，有的是怕受到责罚，有的是想达到某种目的，作为父母，要对孩子进行诚信教育，否则，孩子从撒谎中得到好处，以后就会养成习惯，自然轻松地撒谎了。因此，对孩子的撒谎行为一定要纠正。孩子有了过错，当他如实向父母回报时，错误自然是要批评的，因为得让孩子明辨是非，但同时也要表扬孩子的诚实，这样才能对孩子的改正错误有所帮助。告诉他：男子汉，有错误要勇于承担，勇于改正！
此外，父母要做好表率，答应孩子的事情一定要做到，让孩子信任自己，也让孩子知道，要么不答应，答应的事情就要做到。
五、从小开始，和他做朋友
男孩最怕什么？他们最怕没有人理解自己的想法。男孩最不怕什么？有经验的父母都知道，男孩最不怕的就是武力胁迫，通常打他只会导致孩子越打越犟。甚至男孩会说：“你就是把我打死我也不……”“根本没人疼爱我”“你们都不理解我”之类的话，有位著名的教育专家说过一句教子箴言：男孩父母们，一定要牢记：趁着孩子小，如果你现在不和你的男孩成为无话不谈的朋友，那么青春期之后，他就会把你当作陌生人，甚至敌人! 和他做朋友，其实很简单：给他更多自我选择的权利；一起分享他的喜怒哀乐；尊重他，放弃老掉牙的“棍棒出孝子、不打不成才”的教子观念；时刻让他感受到你微微的关心和爱，你从来不强硬要求他做什么，他有着规则内充分的自由，但你却又很巧妙的控制着他的一切。
常言道：细节决定成败！如果你家恰好有个很难控制的小小男子汉，记住吧，在日常生活中，只要你做个有心人，给予这个小家伙适当的引导，他们身体中天生的男性荷尔蒙总有一天会让他们成长为真正的阳光型男子汉!
男生什么性格好一些？
男人的性格也是多种多样的啊，开朗的内项的，大方的小气的，勇敢的胆小的，坚强的软弱的，聪明的和愚昧的等等，是什么样的性格其实不重要，重要的是你要喜欢你自己，认清你自己，对自己有个客观的和辩证的评价，这才是健康的性格，一个人如果连自己都不喜欢，那他就真的没希望了！！
男生培养好的性格，怎么培养？
性格基本改不了，你能调整的就是心态。
尽量把心态放平衡，多考虑别人。
性格比较温和的男生，怎样培养出十足的霸气?
霸气并不仅仅体现在表面，你如果对自己超级有自信，就非常有霸气。比如，遇到什么事情，你会说：“交给我，肯定没问题。”或者什么事情办砸了，别人很慌乱，你却说：“不要慌，先用脑子分析一下，是谁的责任就谁来承担。”诸如此类。表现得有头脑、冷静、有责任心，其实你也可以霸气十足。
首先要鼓励他为自己的事情做主。作为一个十二岁的男孩子，应该即将成为一名中学生，无论是生活还是学习都要面临更多的选择，这个时候让他为自己的事做出选择，如果选择无伤大碍的话就要全力支持，以培养他的责任感，愿意为自己负责。其次，解铃还需系铃人，父子关系是一种很微妙的感觉，让他爸爸经常对他做出一些由衷的表扬会令他十分振奋。这种表扬往往采用一种很“男人”的方式，如用力拍一拍肩膀后说：“这个臭小子，还真行啊！”或“这才是我的好小子！”你也要经常在他爸爸不在场时对他说：“你爸爸昨天对我说‘咱们儿子长大了，像个小男子汉’！”培养他在潜意识里对自己男人性格的肯定。即使是犯了错误也不要一味指责，而是让他自己对错事做出一个评价，独立分析问题。同时要多创造一些让他独自处理人际关系的机会，比如让他去超市买东西，或去交纳水电费等等，让他经常与陌生人打交道。
另外，要多与学校的老师沟通，掌握他在学校里的动向，如果出现人际关系中自闭与害怕情绪的苗头要及时沟通，舒缓他的紧张压力，并鼓励他多参加学校的课余活动。还有就是：好好为他设计下一个生日，在生日当天告诉他：我们为有像你一样活泼开朗的儿子而感到自豪，用一种与平时完全不同的行为给他以触动。应该说：随着青春期的到来，用这些因势利导的方法来帮助他认识自己的角色，一定会收到效果的。也祝你成功！
为了提高男孩的评价能力，他们除了谈学校、集体、老师和同学之外，还有意地将社会上的见闻，甚至任职单位中一些有启发意义的事情融入谈话内容，引导男孩给予正确评价。此外，他们还要求男孩评价父母的言行，欢迎对父母的批评进行反批评，对男孩提出的正确意见，父母除虚心接受外，还表示鼓励，对不正确的意见则给予耐心细致的分析。他们这样做的目的，是通过这些活动培养男孩关心社会、关心集体、关心他人的思想，让他们在对事件的评价中知道什么是真善美，什么是假恶丑，并赋予他们正义感、同情心和敏锐的洞察力以及深刻的分析能力。
现代家庭要形成宽松的家庭氛围，允许和倾听男孩自由发表意见，理解尊重男孩的意愿和选择，不强制男孩执行父母的意见。对男孩的缺点和过错，要耐心劝导，循循善诱，不能简单粗暴，更不能体罚。
注重培养男孩适应现代生活的能力。现代家庭要善于休闲，帮助男孩丰富闲暇生活，支持和指导男孩开展有益的活动，寓教于乐，强身益智。
要使男孩接受挫折教育，感受失败，不怕吃苦，培养独立的生活能力。父母要引导和帮助男孩学会人际交往，提高交往能力，培养团队精神。现代家庭要充分重视信息教育，帮助男孩学会获取有用的信息知识，学会抵制不良影响，增强免疫能力。要逐步加强家庭教育的硬件建设，购置有益的图书和报纸杂志，创造条件添置家庭电脑，为加强信息技术教育提供必要的物质条件。
作为男性你应该怎样塑造自己呢？
（１）注意培养自己自信自立的精神：无论遇到什么事情，首先要相信自己，然后对事物进行认真的分析，做出果断的决定，切忌优柔寡断，迟疑徘徊，这样才能赢得姑娘的信赖。
（２）培养自己刚毅、顽强的性格：作为一个男子汉，在逆境、困难面前不应唉声叹气，愁眉不展，而应有顽强的拚搏精神，用你全部的力量去克服困难，战胜挫折。
（３）善良、大度：说男子汉是强者，并不是说男子汉就是铁石心肠。要注意培养自己深沉的感情，胸怀宽广，不能为一件小事斤斤计较，要富于同情心，正直善良，为人真诚。总之，要想培养自己的男子汉气质，应该充分了解自身的条件，扬长避短，不能盲目地去模仿某些名人、明星的举止行为。气质是长时间形成的，愿您不断陶冶自己，成为一个真正的男子汉。
在男孩的成长过程中,父母帮助他逐渐形成刚毅、果敢、责任感、宽容大度等品格是非常重要的。这些品格是男孩内在的力量之源,不仅能够使他更加积极自信地面对这个世界,而且使他将来走上社会也会是一个能够担当、勇于担当的人。在儿子的成长过程中,我与先生以不同的方式影响他,把男孩品格的教育潜移默化地渗透在日常生活中。我从引导孩子参与家庭生活入手,培养孩子的家庭责任感。在与孩子的相处中适当示弱,帮助孩子树立男子汉意识。家庭责任感是男孩必需的品格之一。
第1章 管教你的男孩儿
另一个建议是：因为孩子是通过模仿学习的，手把手教孩子对孩子是有帮助的。代之以简单地说“去，把床铺好”，你应该去和孩子一起完成该任务。
不可或缺的父亲(1)
[美]詹姆士?杜布森
几天前，我和妻子到超市去快快地逛了一圈，买了几样东西。我们刚进去，就看见一个女顾客和她5岁的儿子在那里不高兴。男孩要妈妈买件什么东 西，在妈妈表示拒绝时便发起火来。在我们来到结账柜台排队准备付款时，孩子还在那里发脾气。那个妈妈不顾我有没有听见，弯下身子，语气很平静地在对儿子说话。
“我本来准备给你买你想要的东西，”她说，“但是现在我不买了，因为我不能对你的这种哭闹进行奖励。”
但是小男孩还是不听话，他依然鼓着鼻子，嘴里嘟嘟哝哝着。这逼得母亲说出她不想说 的话了。“你知道我们回家以后会发生什么吗？”
“知道的。”他回答。
“是什么呢？”做母亲的问。
“一顿打。”
“没错，”她说道，“要是你继续这样的话，那就是两顿打。”
于是，一场战火平息了。小孩子安静了下来，模样像个小绅士。我很少介入这一类的家 长管教孩子的具体事件中去，但这一回是个例外。这位妇女应该得到赞扬。
“你是个好母亲。”我赞扬说。
“是吗？有时真是不容易。”她脸上微微笑了笑。
我看着那位母亲和孩子朝门口走去。她在无意之中向我们显示了，在颇为困难的情形之 下，怎样对孩子进行充满爱心的、但又是严格的管教。男孩在生人面前向母亲的权威挑战，使她处于一种不利的境地。尽管这样的情景使人很窘迫，但她仍然保持沉着镇定。她没有大 声吼叫或作出过分举动。相反，她向孩子清楚传达了，家里的规矩在这里，在这个超市照样执行。在我小时候，我的贤明的母亲就是用这种充满信心和爱心的纪律管教我们的，我在我 写的第一本书《敢于管教》中，就向父母亲和教师作了介绍。
我不打算在此对我在那本书及其他关于管教的书籍中介绍的“怎么做”的具体内容进行 总结。不过，就男孩的管教问题再作点补充可能对大家会有所帮助。让我们来检验一下权威 的作用。对男孩和女孩——尤其是男孩——进行适当管教，权威是关键。对做父母的来说， 关键是不要走任何一个极端。在过去的150多年里，父母亲的态度摇摆得很激烈——从一端 的压制和严厉到另一端的宽容放松和软弱无力。这两种方式对孩子都是有害的。在维多利亚时代，孩子在成人面前是不许做声的，父亲常常是可怕凶暴的形象，会因为孩子的一点点过 失和错误而予以严厉处罚。母亲负责孩子的温饱，但她也可能是很凶悍的。这些专横的、惩罚的做法反映了当时人们的想法，即孩子就是小人，只有通过鞭挞才会懂得规矩，这一切须 从小开始，一直持续到他们进入成年。
这种严厉的做法逐渐转到了另一个极端。在20世纪50年代和60年代时，父母亲开始变得 相当宽容放松了。当时叫作“儿童中心”的做法等于是取消了家庭里的权威，由此而引起了 不大不小的混乱。确实，在那个时代成长的“战后出生的一代人”就是在一片闹腾之中进入 青春期，并引起整个社会侧目的。
尽管这一代人掀起的“革命精神”今天已经基本退潮，但是今日的家庭依然受其影响。 60年代和70年代许多家庭对孩子的宽容教育方法就是他们自己小时候从家长身上学来的。他 们不知道为什么对儿女进行尊重父母和责任心的教育是重要的，因为他们自己就从未有过这样的体验。现在，第三代人已经来到了世界上，对他们而言，传统的育儿原则就更不熟悉了 。当然，我说的是大体的情形，例外的情况也很多。但是，我的看法是，今天的父母对有效的、充满爱心的管教的概念更为模糊了，管教已经成了一种失落的艺术和被人遗忘的技巧。 本意良好的父母受到后现代主义文化的自由主义信条的误导，尤其在面对淘气的或反叛的行为时更是这样。看看公共场所中父母和孩子之间说话的样子吧。你会看到失望无奈的母亲对 着莽撞的、不尊敬人的、难以控制的孩子厉声叫喊。即使是那些信息并不灵通的人都会看到一定在什么地方出了差错。正是从这一角度出发，我对在超市中见到的那位妇女说我觉得她 是个好母亲。
这样的社会变化的趋势并不仅仅是我个人观察的结果，它们已经为研究所证实。芝加哥 大学国家舆论研究中心的一项研究表明，今天的父母比起10年前来对孩子更宽容、更放松了 。在接受调查者看来，完美的儿童就是一个“独立的思想者”，一个“勤勉的劳动者”。遵守规则、标准和行为的规矩被放在不那么重要的位置。中心主任汤姆?史密斯对调查的发现 是这样总结的：“这10年里，人们变得不那么坚持传统了，从强调服从和以父母为中心的家 庭逐步转变为重视儿童自主的家庭。现在父母希望他们的孩子能自己管好自己。”
对那些期望儿子能够做到自己约束自己的父母，我只能这么说：“祝你们好运。”自我 纪律约束是一个值得提倡的目标，但它很少是自发形成的，它需要由人去教。你的思想方式 的塑造形成是父母认真仔细的督促教育的结果。可以肯定，它需要艰巨的努力和耐心。对那 些希望自己的孩子成为独立思考者和勤勉劳动者的父母来说，这又是一个白日梦。那些接受 调查的成人显然希望孩子在没有父母积极卷入的情况下作出巨大的成绩来。那就像是在对孩 子说：“你自己可以做好的，孩子。别烦我。”如果真是那么简单的话，那么那些爸爸妈妈 就不必在晚上还要帮助自己的孩子做功课，或是教育他们树立自己的品格和价值观了。那些 忙碌的父母所想的自己不需作出努力、靠孩子自己教育自己的想法肯定会遭到失败的——尤 其是那些自己特别喜欢玩耍游戏的父亲更可能如此。无论用什么方法，做父母的总是要担起 责任的。
不可或缺的父亲(2)
[美]詹姆士?杜布森
某一期《史密森》杂志介绍了一位名叫西蒙?维里蒂的英国著名石匠，他的磨石技术在 复原13世纪英国大教堂的过程中得到了充分展现。专门写介绍维里蒂文章的作者看他工作时，他们注意到了一些极为有趣的方面，他们写道：“维里蒂仔细地倾听着在他谨慎敲击下石 块发出的歌唱声，一个坚实的敲击意味着进展正常，一个声音很尖的‘砰’声表明可能有麻 烦，一块石头可能裂开。他不断地根据声音高低调节着凿子的角度和木槌的力量，时常停下来用手仔细抚摸刚刚凿过的石块表面。”
维里蒂清楚地理解任务的重要性。他知道，一个错误的动作就会带来极大的影响，对他 的艺术作品造成无法弥补的损失。他的成功在于能够解读出他所雕刻的石头所发出的信号。同样地，父母需要倾听孩子们发出的“音乐声”，尤其在冲突发生和错误改正的时刻更是如此。要辨别孩子是怎样作出反应的，父母需要极大的耐心和敏感性。如果你能够做到仔细倾 听的话，你的孩子就会告诉你他们是怎么想和怎么感觉的。通过不断修炼来提高你的技巧，你也可以成为一名著名的雕刻家，创造出辉煌的艺术作品来。但是请记住：石块自身是不可 能进行雕刻的！
让我再说一遍我在此书前面已表达过两次的意思：男孩需要规矩，需要有人监督，需要 文明教化。他们若在一个缺乏权威领导的、放任自流的环境中长大的话，往往会对社会常规及常识提出挑战。其中有许多人常常就在青春期碰得头破血流、伤痕累累。有的就再也不能 完全恢复。下面是另一个隐喻，或许有帮助作用：一条没有岸的溪流只是一片沼泽。还有，一个孩子要么受到舵、要么受到石块的管辖制裁。权威，在通过爱心而得到平衡时，是引导 孩子通过砾石起伏不平的河流的舵，要不然，他们那艘本来就不坚固的船有可能被撞翻沉没。要是没有你，灾难是不可避免的。自我纪律约束，真是不容易啊！
我们这一周的“爱家”节目收到了一位母亲的来信，她观察到了我所提到的同样趋势。 她这样写道：“今天父母的勇气都变成什么了？我和丈夫一次又一次对这样的现象感到惊奇：作父母的甚至害怕表明一个立场态度——即使是面对自己的小孩。他们似乎不明白，是上 帝让他们有充分的理由处于管教的位置，让他们负起责任来的。如果父母从一开始就在孩子身上树立适当的权威意识的话，那么在他们进入青少年时期时，情况就变得简单多了。”
这位母亲说得完全正确。父母有责任管理好自己年幼的儿子、教会他们学习受人尊敬的 、负责任的行为。要是他们未能做到这一点的话，那么两代人都将面临巨大的麻烦。
你或许现在已经意识到了，我是一个动物爱好者，有许多例子都是以动物为例的。这里 有一个相关的例子是关于马的。说具体点吧，我们可以通过观察母马怎么对待小马来学习怎样管教孩子。我是从蒙蒂?罗伯茨那里懂得这一点的，他是畅销书《马语者》的作者。我最 近去加州的索尔旺访问了蒙蒂的农庄，亲眼看到了他著名的驯马方法。蒙蒂告诉我，他从小就在马身边长大，他4岁时就在竞技表演中骑过马。稍大一些以后，他在几十部西部片中担 任过替身演员，代替那些不会骑马的小演员。在蒙蒂13岁时，他爱上了观察内华达州沙漠里 的野马。他会在早晨很早起床，隔着一定的距离，用望远镜一整天观察一群马。逐渐地，他 学会了一种所有的马都会“说”的语言。它们用自己的耳朵、通过各种姿势和动作互相之间 进行交流。
蒙蒂告诉我，最老的那匹母马是马群的首领。由她决定到哪里觅食、喝水和活动。公马 认为是自己在负责，但它惟一的作用是保护母马和繁殖后代。当一匹小马，一般是小公马，行为不端、撕咬或脚踢旁边的马时，母马就会直冲过去。如果小公马不匆匆离开的话，母马 就会把它击倒在地。然后她会追赶这匹小公马达半英里远。母马然后回到马群，摆好了架势，眼睛直直地盯着小公马。她是在告诉小公马不许回来，这对后者来说是极大的威胁，它感 到非常不安。马是群居动物，当马在荒野里独处时，会感到很害怕。除非其余的马在一起提供保护，山狮和别的食肉动物才不会把它们杀死。
不久，紧张的小公马就开始围绕着其他马匹绕大圈子。与此同时，那匹母马迈着步子兜 着小圈儿，身体向外，眼睛盯着小公马的方向。到后来。小公马感到疲劳了，开始发出信号表示它愿意“谈判”。小公马的动作是低下头来，动着嘴唇，一边磨着牙齿，它同时把一只耳朵朝母马的方向竖起来，另一只耳朵则注意其他方向有没有攻击者向它袭来。过一会儿， 母马发出信号，表示它愿意谈谈。母马的做法是把身体稍稍离开小公马一些，眼睛望向别处。慢慢地，小公马一步步向马群靠近，直到它能够用鼻子去挨擦老母马。到这时候，它就又 被接纳到马群里去了。并不少见的是，为了教训小公马，母马往往会一次又一次地把小马驱赶开，直到它最后同意接受规则。到后来，它承认母马是主人，自己是属于它领导的。
蒙蒂利用马的语言进行驯马。通过像母马那样孤立一匹小马，并用眼睛紧盯着他，他往 往用30—45分钟就能够骑上一匹野马。你要是能亲自看见就好了。那是值得一看的。
不可或缺的父亲(3)
[美]詹姆士?杜布森
这么说吧，这个关于马的例子并不直接适用于儿童，但是这里有许多的相似之处。父亲和母亲是家里的权威人物，他们不应对反叛或不尊重的行为表示容忍。在孩子坚持要打破规 则时，就要对他进行纪律约束，直至他感到烦躁不安。当然，这里并不是说做父母的要把小孩赶走，但他们应明确指出，他们对他的行为方式感到不满。在孩子的不当行为是无礼的、 具有对抗性时，可以通过适度的（但并不是过分严厉的）打屁股方式完成，或者可采取关禁闭或较轻的处罚方式。无论采用什么方式，必须让孩子感到难受和反感讨厌。经过这样一段 时间的不安难受以后，孩子会用语言或其他方式提出这样的问题，“我可以回来吗？”此时 ，父母应该张开双臂去迎接他。这时可以对他作出解释，为什么他要受这一处罚，以后怎样改正这类错误。在此过程中，父母决不应该依赖吼叫等方式，或是显示他们感到失望、无力 控制局面。相反，父母应该显示出他们对局面的控制——就像母马用眼睛紧盯着小公马一样 。比起空洞的威胁和张牙舞爪的姿势来，父亲和母亲带着平静的口气说的几句话往往可以传 递这样的信心和权威。
尽管要理解这样一种管教很容易，但是有的父母还是遇到了困难。如果他们担心在孩子 作出不良行为时这样处理会使孩子感到不快或不高兴，或者在他们不得不作出处罚时会给孩子带来长久的情感伤害，那么他们就不可能有决心在这场不可避免的交锋中赢得胜利。孩子 会感觉到父母的踌躇勉强，由此而得寸进尺。最终的结果是父母感到失望、恼怒和无能，而孩子则愈加不听话、自私和任性。
在具体介绍这一育儿方法时，我向你介绍我的一位朋友雷恩?布罗克牧师，他对孩子有一种本能的了解。他共有35个孙儿孙女，他们都把他作为保护神一般爱他。雷恩听说我在写 一本以男孩的教育为主题的书，向我介绍了下面的看法。他说，孩子需要学习明白“爱是会 皱眉头的”。今天，许多家长担心，在孩子面前显示出不快会伤害或拒绝孩子。相反，小小人应该知道是谁在管着他们，而且在这个人的关怀下自己会是“安全”的。提醒孩子你是仁慈的“老板”，这就是在告诉他，你要求他服从你。有时父母需要停住脚步，眼睛直直地盯着男孩或女孩，（记得母马的眼神吗？）带着信心地、而不是怒气冲天地说：“我希望你别 再重犯了，明白了吗？”不需要依靠喊叫或威胁，你的语调就已经传达了这样的话：“对我 说的话你得当真了。”
布罗克牧师举例说明了这一点，有一次他带孙儿去一家玩具店，在走进商店之前，他对 孩子说：“在没得到我的同意之前，别碰任何东西。”小孩点了点头。爷爷的要求明确传达 了，小孩完全遵照去做了。冲突得以避免。
再打一个比方。确定这样一种许可与不许可的行为界线与州高速公路的官员竖立“雷达 监控车速”的标示牌颇有相似之处。它们提醒驾驶员，有具体的规则规定汽车行驶的速度，若超过限速，将会有令人不快的后果。国内税收署对美国公民说：“在4月6日之前交付所得 税，否则将处以6％的罚款。”在截止期前一天的晚上，城里的队伍排了一个街区，就是为 了遵守这一规则。再举一个例子，你的公司说：“如果你要报销差旅费，从正式批准的出差 回来以后，你须持有发票方可办理。”在这样的理解之上，是没有什么火气可发的。做事总有规矩。但是，有许多家长似乎以为，同样的方法用到孩子身上就会带来伤害或不公正。我 想他们是错了。事先确立规则，然后不折不扣地执行，这比在孩子作出不良行为以后给予威胁、责骂、处罚来，要健康、有效得多。
布罗克牧师提出的另一点反映了他的这一观察，即有的父母对自己的孩子提出了太多的 问题。“你现在想睡觉吗？你愿意把积木玩具收起来吗？你不觉得该吃东西了吗？”做爸爸妈妈的提出这样的试探性建议，后面还加上个问号，实际上是想避免这样的说法：“做这个 ——因为这样是最好的，因为是我说的。”有时候确实可以这样说话。父母有这样的权威去指引和塑造孩子的行为，他们应该使用这样的权威！
在我根据回忆写下了雷恩和我的谈话以后，我把这部分手稿寄给他，以保证引述的话准 确无误。他给我回了一封信，把有关的想法表达得更明确了。我想他写的内容对父母是有价值和帮助的，因此我把它附在这里：
亲爱的吉姆：
谢谢你那些美好的话。能与你交往并与你的工作相关是我的荣幸。
我觉得，你的读者需要解决的一个大问题是：“我真的相信我有控制管理周围这一切的 权威吗？”我认为，这是标志着他们的父母教育责任终结的许多问题产生的原因之一。他们 已经不清楚这样做究竟是对还是不对。一个被4个孩子弄得头痛不已的母亲曾对我说：“你 是怎么抚养5个孩子的？那一定是个整天闹哄哄的动物园。”我说：“主要的一点是，孩子 们必须从一开始就明白，是谁说了算。”“是吗？”她说，“不过这听起来好像太专制了点 。”我想，她的看法正代表了整整一代人，他们没有见过权威的树立发展，不知道训练孩子 按照他们应该走的路成长是家长的责任。“若吹无定的号声，谁能预备打仗呢。”孩子们听 到的是一个不确定的声音。你的读者中有多少人会真诚地相信，他们比上帝托付给他们看管 的孩子懂得多？我想起了一位4岁孩子的母亲，这孩子在晚上11点之前拒绝上床睡觉。她完 全可以要求他马上睡觉，但却害怕使用这样的权威。
不可或缺的父亲(4)
[美]詹姆士?杜布森
父母比孩子懂得多一些，这种情况是会慢慢地起变化的。从小孩出生到约5岁时，爸爸 妈妈懂得的百分之百比幼儿多。然后情况开始发生变化，但速度很慢。然后到他们8岁，接着是18岁或28岁时，天平两端的变化逐渐拉大。在某些领域，我的儿子和女儿懂得的比现在的我还多。但在他们小的时候，我知道是应由我来管理。应由我来负责行使权威。
你引出了我的话题，我再继续讲一些吧。
关于由谁说了算的不确定因素的另一个方面是，我将此称为“可移动的球门线”。有一 天，我看到一个小孩穿过公园朝路上奔去。他父亲在叫：“基思，马上给我停下，基思，基思！我说了马上给我停下。你听见没有？”但是基思接受的“训练”是不必听话，因此他继 续向前跑去。他碰上了车子，吊在门把手上。他父亲在后面叫：“快拉住门把手。”这是对 权威的彻底放弃。我在超市里看到过相似的场面。商场经理把那些糖果放在结账柜台旁边的 货架上，这样，坐在推车上的小孩伸手就可以拿到。小孩说：“我要糖果。”母亲说：“不，太早了。”小孩大着声音说：“要糖果。”母亲叫起来：“不给。”小孩伸出手，拿了一卷糖果。做母亲的说：“等上了车才可以吃。”又是一个完全的退却。
“数数”来让孩子听话服从，看上去有点像那个家长，但它也是一条移动的球门线。“ 比尔，你过来。我开始数数了。1，2，3——这才是好孩子，比尔。谢谢你听妈妈的话。” 但是在这一过程中有什么给丢掉了？数数把你的权威的那条线往后移动了3步多。接下来呢 ？4步？5步？还是6步？你的反应应该传递明确的信息，不需要伴之以叫喊和威胁：“把我 的话给听明白了！”
我再说一件事，这一次是关于（外）祖父（母）的，然后我就此打住。我们脸露慈祥的 微笑，以为对我们的孙儿辈宠爱一些是聪明漂亮的做法。这是一个大错。在我们用坏了什么东西以后，把它扔了就是了。我作为（外）祖父的任务是以一个具有爱心的领导形象向做父 母的和孙儿们树立一个榜样。做（外）祖父（母）的喜欢睁一只眼闭一只眼地说自己的孙儿们很“活泼”。“活泼”是用来指孩子“管不住”的代名词。我觉得在我和他们在一起时，有责任帮助训练我的孙儿们做到有礼貌、尊敬人、爱护别人的财物。不过，父母们在场时， 我就自动往后退一下，因为我不想削弱了他们 的权威。
布罗克牧师的劝告确是说到了点子上。但是有些父母相信，我们应该永远对孩子采取积 极鼓励的态度，任何在孩子眼中看来是消极的东西都应该避免。我们对此应该采取何种态度？而且有这一类想法的父母有好几百万。要我说的话，我是不同意这一看法的，这不仅仅关 系到孩子，而且关系到生活本身。
应该承认，积极鼓励的想法是个好东西。情绪天生乐观的人生活更愉快，而且从生活中 得到的也更多。比起那些老是情绪低落、郁郁寡欢的人来，他们大多更努力、更有成果。但是消极的、负面的想法也是有其作用的。正是消极的想法，使我在开车上路之前系上了安全 带。如果我不这样做，万一发生撞车的话，我就可能受伤。正是消极的想法，使得我为保护我的家人而买了人寿保险，本来要是我突然死去的话，我的亲爱的就会陷入生活的困境。正 是消极的想法，鼓励我去避免那些会使人上瘾的行为——如吸毒、酗酒和色情活动等。这种 “有益的消极面”的事情，可以举出许许多多例子来。其基本点是，任何合理的思想都是有 其作用和力量的。确实，如果一个人只允许自己阅读或听取正面的信息，那么，他得把《圣经》的一半跳过不看。
关于积极和消极想法的一个有趣方面是，当两者共同起作用时，他们会产生最大的效果 。例如，你把一根电线接上汽车电池的正极一端，什么都不会发生。你愿意的话，可以把它放入口中，但是不会有电流通过。如果你把电线从正极一端取下，接到负极一端去，同样不 会有电流。但是，你同时把电线接通正负两极，然后合上闸门呢？通过的电流会是巨大的。
把积极和消极两个方面结合起来的原则在《圣经》中一再得到说明和体现。“耶和华说 ，你们来，我们彼此辩论。你们的罪虽像朱红，必变成雪白；虽红如丹颜，必白如羊毛。” 上帝的形象是多么富有爱心和宽容啊。但是，在隔了4章以后，以赛亚在神的启示下写下了这样一些令人可怕的话：“所以耶和华的怒气向他的百姓发作，他的手伸出攻击他们，山岭 就震动，他们的尸首在街市上就好像粪土。虽然如此，他的怒气还未转消，他的手仍伸不缩。”
这一怜悯和审判之间的平衡从“创世记”到“启示录”中都有所体现。
学会在这两种力量之间进行平衡，对理解孩子是有作用的。要有时间对孩子表示支持、 体贴和爱心，这可以加强两代人之间的联结关系。但是另一方面，也需要对孩子进行管教， 甚至给予处罚。有的父母只知对孩子采取鼓励态度，却忽略了他们身上不负责任或蔑视违抗 的态度，未能教他们明白行动是会带来后果的。但是要小心！对孩子一直采取指责处罚做法 的家长有可能引起孩子严重的行为和情感问题。父亲不能单单依靠纪律处罚的做法。“你们 做父母的，不要惹儿女的气，只要照着主的教训和警戒，养育他们。”“你们做父亲的，不 要惹儿女的气，恐怕他们失了志气。”“你们做儿女的，要凡事听从父母，因为这是主所喜 悦的。”这些段落表达了多么伟大的智慧啊。
不可或缺的父亲(5)
[美]詹姆士?杜布森
我花了不少篇幅讨论了这一管教的平衡问题，因为这里显示了理解整个“家长—子女” 关系的关键。坦率地说，父母要保持中间的安全地位是很困难的，没有人能完美地做到这一点，但是最好的父母能够在宽容和专制之间自由驾驭。如果你避免了走极端，在你与儿子的 关系中做到严格与爱心交织，那么，在你的管理下，孩子定会健康发展。
管教这个词不仅仅是对孩子的行为和态度的塑造，同时也给了孩子自我控制的尺度和延迟获得满足的能力。教会孩子劳动是这类机制的主要任务之一，通过劳动，自律也就达到了。但是如我们所知，大多数的男孩是讨厌劳动的。他们会几小时坐在那里，两眼直愣愣地盯 着，双手一动不动。有许多父母因此而放弃了这一叫男孩们动起来的斗争，似乎一切都为他们准备好还容易一些。“不让孩子去做他们感到不愉快的事，生活已经够艰难的了。”他们会说。那些知道怎么工作的人大多更能控制自己的冲动，能够坚持直到一项任务完成，克服 反复无常和不成熟的现象，认识努力和机会之间的关系，并且学会怎样管理金钱。在成年世界来临之时，这样做也就是为生活做好了准备。令人遗憾的是，商界发出的一个普遍的抱怨 是，有太多的孩子不想工作，即使有的愿意工作，他们也不知道怎样工作。这一点是有道理的，因为有相当高比例的青少年似乎在第一次面临工作时手足无措。
还有一个因素需要考虑，它关系到自我概念和有意义的工作之间的直接联系。俄罗斯小 说家陀思妥耶夫斯基曾经写道：“如果你想把一个人彻底摧垮，那就给他一种完全没有意义 的、毫无价值的工作去做。”这是真的。
二次大战期间，匈牙利边界外的一个集中营里，犹太人被强迫把高高的一堆土从场地上 的一端搬运到另一端，第二天，则要求他们把土再运回老地方。这样的任务连续了几个星期，直到有一天，一个老人无法自已地抽泣起来。他被领头的带走枪毙了。几天以后，一个在 集中营生活了3年的男子突然从行列中冲出来，扑到电网上死了。在以后的几周里，几十个囚徒都变疯了，逃离分配给他们的工作，最后都被卫兵打死了。到后来人们才知道，这样一 种无用功的劳动是由一个残忍的指挥官下令的，目的是一项“心理健康”试验。他想了解的 是，在人们被迫去干那些毫无意义的任务时，会发生什么情况。结果显示了在集中营的范围内，工作与情感稳定的关系。
这样一种关系和我们其余人都是相关的。工作使我们的存在有了意义和重要性。那些擅 长于某些工作的人往往对自己有较好的感觉。他们知道自己有相当的技巧能处理并完成困难任务，他们由此得到满足。相反，那些专业上的失败者常常在自己的家庭以及生活的其他领 域里挣扎。我记得好多年前的一个夏天，雪莉和我决定休假两个星期，好好待在家里清闲清闲。我们一直以飞转的速度忙碌不停，心想这下子可以每天睡睡懒觉，过过“丁克”生活，不要太潇洒噢。可是结果令人失望。我们两人几乎给逼疯了。我们侃了一阵后，便四处转转 ，看有什么可做的。我花了好几个下午，无聊地看几部大白天的电视节目。那会使任何人都变得疯狂的。我从这一经验认识到，工作和我的健康幸福意识是不可分地联系在一起的，无 所事事决不如我所想像的那么有趣。
如果工作是有价值的话，那么，父母怎么来教孩子学会工作呢？我想，在他们很小的时 候，可以先培养他们去完成小任务，如把地上的积木捡起来，或把晚餐盘子送到厨房去。然后在四五岁时，每个孩子都应承担一些家务劳动，如帮助洗碗碟、倒垃圾等等。要求他们完 成的工作量应该是合理的、与其年龄相配的，我们要记住，小孩的首要活动是游戏。随着年龄的增长，分配的家务活儿也可逐渐增加，对此除给予夸奖以外，不必给什么物质奖励。孩 子毕竟是家庭的成员，他们在家庭生活中应该承担一定的责任。
这里另有一个建议，尽管它看上去有些矛盾。你或许会对它持不同意见。我觉得，在孩 子承担的工作超过一定限度时，如花上星期六一整天帮助父亲打扫车库、洗汽车或粉刷篱笆后，应该给予一些“补偿”。有许多父母对此表示坚决反对。他们把这称为贿赂。这我不同意。世界就是这样运转的。我们大多数人每天一早去上班，每两个星期领得一份工资。在要 求孩子以“汗水作股”方式投资时，付给他们一些什么不仅是合理的，而且使他明白了努力 和报偿之间的关系。而那些比较艰巨的任务也就显得不那么可怕了。
另一个建议是：因为孩子是通过模仿学习的，手把手教孩子对孩子是有帮助的。代之以 简单地说“去，把床铺好”，你应该去和孩子一起完成该任务。和成人一起工作只要处理得 当，对孩子来说是最丰富的游戏形式之一。让它显得有趣味。寻找可引起欢笑的方面。要是你不停地唠叨指责孩子，那他就有可能对工作形成反感。争取把它变成一场游戏，这样，生 活对于每个人都变得轻松了一些。
请允许我再介绍一个在《父母》杂志1992年5月号上刊登的观点。它建议，引导孩子参 加劳动的一个方式是帮助他们成为小小企业家。作者介绍了一个14岁的男孩，他自己动手装 配个人电脑，然后以1000多美元的价格出售给他人。你的孩子可能没达到这一水平，但是让 你的孩子在商务世界中取得一些经验无疑是有帮助的。事实上，自己通过劳动挣钱，并学会 管理钱的孩子，长大以后更有可能取得成功。办一家企业可以帮助他们应用学习过的数学知 识，学习与人交际的技巧，或许更重要的是，可以得到艰巨劳动的奖赏。选择的方式有多种 。小孩可以在家里做额外的家务活儿以得到钱物的奖励。到9—10岁时，他们大多数已可以 在附近街区打零工了，包括看护家里养的宠物、为邻居家跑差、为废品回收中心收集瓶子和 空罐、代人家看小孩、修剪草坪，等等。要注意的是，在儿童期他们工作的时间不要过长， 尤其在工作任务很重时。
不可或缺的父亲(6)
[美]詹姆士?杜布森
你也可以偶尔带孩子到工作单位去。有许多孩子不知道自己的父母是怎么工作挣钱的。实际上，我听说过（尽管我未能对这一数据予以证实）只有6％的父亲曾带儿子去过他们工 作的单位。如果确实如此的话，那是令人遗憾的。一个世纪以前，小孩不仅知道自己的父母是干什么谋生的，而且他们大多是与父母一起干活的——男孩学习父亲干的行当，女孩跟母 亲学活计。今天的孩子对每天在ibm，att公司或拉尔夫便餐馆里工作的人们是怎么工作的几 乎一无所知。
我还有一个想法：广播节目主持人和作者丹尼斯?普拉格说过，教会男孩工作是为他们成为男人做好准备所必需的。在他主持的一个广播节目中，他向好几位妇女提问，在提到成 熟的男性时，她们心里想到的是什么。几乎所有的回答中都提到了“责任”。普拉格表示同 意，但认为仅此还不够。有的男人拥有不错的工作，但依然不成熟。成熟的男人，他们的工作意愿必须与比自己更重要的事业的献身相联系。这两个特征——承担生活的责任和具有使 命意识——可以帮助孩子克服他们的自我中心意识，并认识到自己作为男人的身份。然后， 作为父母的我们的任务是：不仅教会孩子工作，而且让他们认识到与工作相连的意义。对男孩来说，这就与为家庭成员提供生活来源和保护联系了起来，使孩子认识到与工作相连的意 义，你就是在帮助孩子做好准备当男人。这一切都契合得很好。
你要教会孩子工作的目的是，让他们对现实世界有一种真实的感觉和了解。你应该通过 各种手段，不要让你的孩子干坐在电视机前，或是玩无聊的影碟游戏。要让他们动起来，要 让他们加入到组织中去，要让他们去参加工作劳动。
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培育男孩：塑造下一代男人（十七）内容简介
《培养了不起的男孩2:塑造孩子的好性格》主要内容：一位著名哲人说：“一个人的命运就在他的性格中。一个人一生是否有作为，是否成功，是否幸福，起决定作用的因素往往是性格。而不是智力。人与人的个性差别首先表现在性格上。性格是在社会生活实践过程中逐步形成的。由于各人所处的客观环境不一样，先天的素质不同，形成了各种各样类型的性格。人的智能开发是否全面。是否科学，只决定智力的高低；而人的性格品质如何，则决定人的命运。要想培养有作为的杰出男孩，一定要从小注意对他良好品行的塑造！
家庭教育的目的是陶冶孩子的身心，培养他健全的个性。以便他将来能够从容不迫地适应生活中的各种变化——这是从学校和课本知识中所得不到的。为了培养儿子良好的性格，父母都应该负起自己的责任。发挥各自独特的作用。同时要注重营造良好的家教环境。
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目录
第一章 高度重视对孩子性格的培养
每个人都有自己的性格，性格也是可以培养的
婴幼儿时期的个性培养对人一生都有重要的影响
呵护孩子的身心健康更需要注重精神营养
应该培养孩子哪些方面的人格和性格
把孩子塑造成为一个性格完善和高尚的人
塑造和锻炼孩子良好的性格应把握的原则
一定要让男孩拥有阳刚的性格
第二章 为孩子的性格培养提供良好的家庭环境
没有教不好的孩子，只有不会教的父母
家庭教育对孩子的性格发展的重要影响
良好的家风是塑造孩子好性格的积极力量
培养孩子健康的性格必须遵循的规律
对孩子性格培养必须把握的基本原则
父母都应该负起自己的责任，发挥独特的作用
一定要注意男孩的培养和教育方式
言传身教，培养孩子的良好性格
必须对孩子严格要求，严格管理
第三章 重视对孩子情商的培养
高情商的孩子往往有良好的个性
必须重视对孩子非智力品质的培养
适时、适度地对孩子进行挫折教育
从小就有系统地分阶段培养孩子的情商
从性格特质方面造就高情商的孩子
第四章 让孩子树立自信，远离自卑
只有自信并敢于行动的人，才有成功的机会
值得借鉴的美国家教培养孩子自信心的经验
父母在帮助孩子树立自信心方面的作用是举足轻重的
家长的不当做法会严重扼杀孩子的自信心
认识自卑的危害，帮助孩子克服自卑的性格
协助孩子从小建立起足够的自信心
及时给孩子恰当的表扬和鼓励
帮助孩子学会进行适当的自我肯定
第五章 让孩子学会适度自尊而不虚荣
一个人必须要维护个人的尊严
要想成为一个杰出的人首先要有自尊心
青少年时期对尊严的培养至关重要
要让孩子搞清虚荣心与自尊心的差别
帮助孩子克服过分爱好虚荣的性格
呵护孩子必要的自尊心
第六章 培养性格开朗、爱交往的男孩
孩子健康的成长离不开适当的社会交往
缺少玩耍伙伴的孩子容易形成不健康的心理
一步步地指导孩子多交朋友，交好朋友
帮助孩子克服性格弱点，走出人际交往的误区
积极帮助孩子消除孤独感
让孩子克服羞怯心理，勇敢地去交往
性格过分内向的孩子会影响人际交往
培养孩子开朗、爱交往的性格
让孩子在处理人际纠纷中学会交往
得体地处理好孩子受人欺负的情形
第七章 让孩子善于合作，与人和谐相处
成功地与他人合作是现代人必备的素质
尽早培养孩子的利他感情
从小培养孩子的分享意识
让孩子学会谦让，兼顾别人的需求
教孩子克服小气的性格，对人慷慨些
使孩子学会关心他人，助人为乐
教育孩子尊重别人的所有权
把孩子培养成一个肯负责任的人
家长和孩子都要充分认识嫉妒心理的危害性
适时适当地指导孩子克服嫉妒心理
让孩子学会宽容，尊重和珍视他人的个性
第八章 男孩必须有自强自立的性格
自强自立的孩子才能勇敢而坚定地走向未来
给孩子留下什么都比不上让他学会自立
培养男子汉，从家务活做起
在实践中逐步培养孩子的独立意识
纠正孩子过分依赖的心理和行为
有助于孩子养成自强自立性格的做法
第九章 培养善于冒险和竞争的勇敢男孩
在生活中锻炼孩子的勇气是非常必要的
让孩子克服胆小性格，培养勇敢的品质
积极借鉴国外的优秀教子经验
培养孩子的拼搏精神
鼓励孩子积极大胆地去冒险
培养和强化孩子的竞争意识
第十章 培养性格坚强、不怕困难的男孩
人格健全的孩子必须有坚强的意志
教孩子从挫折和失败中学到一些东西
让孩子在逆境中得到磨炼和坚强
培养孩子做事有始有终的习惯
从小培养孩子的坚强性格
第十一章 培养孩子吃苦耐劳的精神品质
吃苦耐劳的传统美德永远不能丢弃
在生活中培养孩子吃苦耐劳的品质
多方努力，培养孩子的自控力
让孩子学会冷静地面对困难
纠正孩子急躁的个性
不要怕孩子受些皮肉之苦
第十二章 让孩子学会保持稳定持久的注意力
专注是有助于一个人的事业取得成功的优秀品质
通过优秀的游戏纠正孩子注意力不集中的缺点
从小培养孩子的专注力
培养孩子做事专注、持之以恒的品质
第十三章 培养孩子善于思考、勇于创造的性格
思维能力对孩子的成才起着核心作用
重视对孩子创造性个性心理品质的培养
培养和发展孩子的创造性和创造力
为孩子提供积极思考和努力创造的机会和条件
引导孩子把学习和思考有机地结合起来
培养孩子独立思考的良好性格
第十四章 让孩子成为一个乐观的男子汉
培养孩子快乐的性格会使他的人生更美好
建立快乐安详的家庭气氛
每天都要把“幸福感”这份礼物送给孩子
从小引导孩子养成快乐的性格
让孩子现在快乐并且将来也快乐
用快乐的行动培养孩子的快乐性格
精心呵护和积极发展孩子的幽默感
序言
许多人以为：孩子只要聪明就能成才！实际上，这是十分片面乃至错误的观点。
20世纪初，美国心理学家特尔曼和他的助手们在25万儿童中选拔了1528名最聪明的孩子，测定他们的智商，调查他们的个性品质，一一记录在案，然后进行长期观察和跟踪研究，看看是不是聪明的孩子长大后都有成就。孩子们上完小学、中学，有的进入社会，有的上了大学，特尔曼和他的助手们仍在设法跟踪，记录他们的变化。从几十年后公布的跟踪研究材料看，他们的成就大不一样。在这些跟踪对象中，多数人在事业上取得不同程度的成功，成为专家、教授、学者、企业家或有各种专长的人；但也有罪犯、流浪汉、穷困潦倒者。
据分析，排除机遇等社会因素外，失败者几乎都存在着某些不良的性格品质，有的意志薄弱，有的骄傲自满，有的失去积极进取精神，有的孤僻而不善于处理人际关系。总之，这些失败者，主要是因为非智力因素欠缺，所以他们落伍了，甚至走向成就的反面。
心理学家指出：人的智能开发是否全面，是否科学，只决定智力的高低：而人的性格品质如何，则决定人的命运。优良的性格品质是人才成长最积极的因素，它可以转化为内在的动力，促使一个人的事业获得成功；而不良的性格乃至恶习则是一种破坏性力量，它成为一个人成功的障碍。美国的一位著名心理学家经过数十年的追踪研究发现，在多名被调查者中，成就最大的和成就最小的两组人之间，最明显的区别不在智商等方面，而在于他们个性品质的不同。
如果一个人的性格是健康的，他的人生也会是成功的、快乐的和幸福的；如果一个人的性格是病态的，那么他的人生也会是失败的、痛苦的和忧伤的。如果你想让你的儿子摆脱平庸，创造辉煌，步入杰出者的行列，就必须努力改变他的不良性格，注重培养他的良好性格和品质。
俗话说：“江山易改，本性难移。”这说明人的本性是比较难改变的，但并不是不能改变。人的性格的形成，有先天遗传因素，但更多的是后天环境的影响。巴甫洛夫指出：“性格是天生与后生的合金，性格受于祖代的遗传，在现实生活中又不断改变、完善。”一个人的良好性格，大都是由于各种各样的无形的影响所塑造而成的。
对孩子进行适宜的性格和气质塑造，是家庭教育的一项重要任务，也是家庭不可推卸的职责。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家长给予孩子的不仅是生命，家庭的一切，更是每时每刻都在影响着孩子的心灵，塑造着孩子的性格。
每一个男孩将来都注定会成为一个男人。说到男人，就让人想到那挺立的山峰、咆哮千里的长江大河；想到男人，就想到男人应该具备的阳刚之气。阳刚之气是男人的性格，是男人的魅力，是男性美的体现。然而，现在的很多男孩子却缺乏男子汉的气质和个性，显得软弱，胆小，女性化倾向明显。现代家长必须高度重视和坚决纠正这种不良倾向，把自己的儿子打造成性格坚强、勇敢果断、自信自强、善于思考、敢于竞争、不怕困难、顽强执著、豁达乐观、品质卓越的真正男子汉！
文摘
谈到“儿童营养不良”这个词儿，家长们很快想到给孩子们买营养品、补脑液、神童饮等“均衡营养”补品。其实，儿童的身心健康不仅需要供给各种物质营养，也离不开精神营养。所谓精神营养，即儿童成长过程中不可缺少的特殊营养，主要包括来自亲人和保育人员以及教师对孩子的爱抚、教导、约束与批评。这些精神营养与物质营养一样，不仅要充足、齐全，也应搭配合理，不可偏废。
父母把所有的爱与希望寄托在孩子身上，这样必然形成对孩子教育中的独特问题。如果处理不当、教育失衡，就会使儿童出现精神营养不良。专家指出，以下几点是当今孩子在精神营养上存在的普遍问题。
1.对孩子过分溺爱
对孩子的溺爱可以说是很多父母的通病。他们无时无刻、无代价的爱，造成孩子自私自利、不珍惜爱、不会给予他人爱的个性特征。有的父母受自身童年艰苦经历的影响，将自己的一切希望寄予孩子身上，视孩子为掌上明珠，产生了“绝不能让孩子遭一点罪、受一点委屈”的心理，尽量满足孩子提出的一切要求。这种做法是不妥当的。溺爱出来的孩子将来肯定是以自我为中心，不会关心别人，只会一味地从别人那儿索取，不会付出，也不会珍惜别人的付出。而这种心态只能在父母身边行得通，在社会上必然要碰钉子。
2.教育方法矛盾
很多家庭是祖孙三代住在一起，受各自观点及知识水平的影响，父母之间、祖父母与父母之间教育孩子的方式如果出现矛盾，如一方溺爱、一方严格；一方反对，一方支持，就会造成孩子无所适从，弄不清什么是正确的了。如孩子毁坏了玩具，母亲严厉训斥孩子，而奶奶则在一旁呵护着孩子说：“不就是一个玩具吗？乖乖，别怕，奶奶明天再给你买一个。”这样，在奶奶的干预下母亲不再坚持了，孩子的错误行为没有得到应有的惩罚，难免下次再犯。这种教育方法的矛盾不仅存在于家庭内部，而且在家庭教育与学校教育之间也比较突出。比如，教师教孩子要懂礼貌，在公共汽车上要给老人让座等；而在家中则不然，奶奶总是将享受让给孩子，父母常常在公共汽车上为一席之位与人争吵，这样常常使孩子辨不清是非对错。
有的家长教育孩子缺乏原则。我们常常看到有的孩子用哭闹的办法，要挟父母买自己想要的东西，父母被逼无奈而就范。其实，这种缺乏原则的将就，恰恰强化和“鼓励”了孩子的这种哭闹行为，使孩子的这一不良行为固定下来，下一次他们会不自觉地使用这一方法来达到自己的目的。正确的方法是，父母在孩子哭闹时要坚持原则，也可以转移孩子的注意力，讲道理，或者不予理睬。其实孩子是很精明的，他知道自己的哭闹在溺爱他们的奶奶面前很管用，而在幼儿园的教师面前毫无作用。所以，要给孩子确立一个明确的原则同时又让他感觉到父母很爱他。这样教育出的孩子才既有感情，又有理智。
