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何捷:非要和班主任沟通吗?

开学了,各位父母面临的问题是:如何与班主任沟通呢?这看上去不是个问题,其实,里头有大学问。本章节就和大家聊聊“与班主任沟通”的方法。

第一个话题叫:非要和班主任沟通吗?

答案是肯定的,就一个字——要!一定要和班主任沟通!为什么呢?和班主任沟通,具有四种功能:

第一功能:

和班主任沟通是一种表态。

表态什么呢?父母亲和班主任沟通,表达的是一种“我们合作吧”的心声,这就是亮出合作的状态。父母可以想一想:跟班主任沟通,班主任就可能和父母一起合作,产生教育中特殊的力量——家校合力。合力产生,对谁最有利?那不就是你家的小孩吗?这个所谓的“好处”,就是小孩得到更多的关照,得到更有针对性的教育,这有益于小孩的成长,有益于父母与班主任双方的合作。一句话,有利于小孩健康的成长。所以沟通,首先是一种表态——来合作吧。

第二功能:

和班主任沟通是一种致谢

老师教育了我们家的小孩,老师帮助了我们小孩成长,我们是不是要好好地跟老师说声谢谢,是不是要真诚,面对面,直接表达我们的谢意呢?沟通就是一种谢意,至少是给了父母表达谢意的机会。

第三功能:

沟通还是一种交代。

交代什么呢?很简单——请多关照。有人以为这是不合理的,怎么能关照我的小孩,难道是要我去走后门么?不要误会!先要认清,老师和家长的合作关系是“一对多”的格局。有的时候父母会有抱怨,说:“啊,老师你怎么这么对我的小孩,为什么对他不够关心?为什么你老是忽视我的小孩?”或者说,父母会从一些很细致的地方去判断老师是不是喜欢我的小孩。例如:为什么我的孩子举手的时候,老师都没有叫他发言?为什么我的小孩做了好事,老师都没有发现?为什么我的孩子有进步,老师没有表扬?为什么?为什么······注意!因为老师是“一对多”,很可能因为繁忙而忽视,请你一定谅解!换做任何一个人担任老师,也无法周全。那么,此时,和班主任沟通,应该说就是一种交代——交代老师,请老师多多关照。因为此时父母已经表态:我们是很在意孩子成长的,我们很用心,我们很认真,很有诚意。

第四功能:

沟通是一种预期

其实,跟班主任沟通,你将预期一份友谊的开始。我的体会非常深,在一线执教的二十多年中,我和家长们几乎都是成为了朋友,所以在我的人生中,多次得到这些好朋友的帮助。甚至是我执教的小孩毕业以后,各位父母依然给予我无微不至的关心。记忆最深的是,我的儿子在医院出生时,遇到“心跳过缓”的问题,面对这一情况,我们束手无策,就是曾经常常沟通的一位家长大力相助,给了我们极大的帮助。瞧,沟通,你预期的是一份美好的友谊不断酝酿!

沟通,是一种状态,是一份致谢,是一份交代,是一个美好的预期。你还不去跟班主任沟通吗?既然非要和班主任沟通,那么一个学期中,我们大概要沟通几次呢?

要给出具体数字,很难,也不合理。再次提醒各位父母:老师和家长沟通,是“一对多”的格局,班主任的精力真的无法顾及,无法频繁地和父母沟通。


于是,在次数的设定上,作为父母亲应该有所设计:

1

首先,学期初要跟老师沟通一次。

这一次的沟通,主要是双方互换信息,表达一种“保持联系,建立互信”关系的愿望。这是在学期初重要的不可或缺的一次沟通。

2

如果可以,期末还能进行一次沟通。

一个学期结束了,父母主动和老师沟通,了解小孩在整个学期中的表现,找到提升的空间,梳理学期中发展与变化的脉络,让下个学期更有方向。看来,期末也可以有一次沟通。

注意,有人强调每个单元学习后都要沟通,我们建议大家不要这么做。即便是对自家小孩的学习成绩特别关心,也不要在每个单元之后都跟老师沟通。我建议各位父母在半期之时,可以跟老师主动来一次沟通。一来,我们时时关注我们的小孩在学校期间的各种表现,关注学业成绩的变化;二来,一个学期有这三次沟通,我们也能够让老师感觉到父母、家庭对孩子教育的重视。注意,让老师感觉到你很重视教育,老师自然会重视对你家小孩的教育,这是相互的。

3

此外,孩子在校的生活中,一定有很多意想不到的情况发生。

比如说,有一些烦人的纠纷,和同伴的争吵等事发生了,你要不要马上沟通呢?

我们给大家的建议是:小事要力求“化疗”——自己能消化的,能解决的就在家中解决。同时这样的解决也能够使得父母亲双方的合作教育变得越来越顺畅,越来越合拍,也能够使父母的教育理念更具体地传导给你家的小孩。所以小事我们主张“化”!但有的时候真的有点不幸,发生了一些重大的事。这个时候,就不要犹豫了,直接地、尽快地和班主任取得沟通,随时随刻追踪这件事件发展的各个阶段不同的变化,和班主任保持比较彻底、及时的沟通,有利于解决问题。

4

还有一种特殊情况,必须说的是:

当学校有举办一些重大活动的时候,也主张父母亲和老师取得沟通。比如说学生要去春游了;学校要搞义卖活动了;学校合唱节要准备集体服装了;读书节要为班级图书角做采购了······父母想介入这些工作,想辅助小孩做得更好,想为老师分担一份忧愁的时候,结合具体情况具体事件,我们应该有一次具体的沟通。至于用什么方式来沟通呢?接下来的章节,会逐一跟大家介绍。


为大家梳理一下,本章节的建议和主张:

为大家梳理一下,本章节的建议和主张:

原则上,一个学期分为期初和期末跟班主任沟通。如果有必要,期中的时候也可以再次沟通。此外,遇到一些零零散散的小事,我们主张父母亲自己和小孩沟通,内化解决;遇到突发重大事件,我们要随时、及时地和班主任沟通;遇到校园里面的新鲜事、学校举办的大型活动,有很明确的项目时,我们结合着事件,具体情况和老师具体沟通。

非要和班主任沟通吗?答案就一个字——要!和班主任沟通,是门艺术、是门技术。开始修炼吧。做父母,也是要学习的,也是可以成长的。

作者:何捷 

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