习课堂：落花生
第一课时
任务一（10分钟）
1.读课文。
自由读课文。要求：注音字词反复读；不会读的问老师。
2.读词语。
3.读课文。
（1）了解作者。
许地山：笔名落华生，著名小说家，散文家。
（2）自由读课文。
任务二（10分钟）
1.抄写词语，边抄边记。
2.仔细辨读，选择读音。
3根据拼音，填写词语。
任务三（10分钟）
1.读第1自然段。
（1）自由读第1自然段。
（2）读句子。
◎我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
2.读第2自然段。
（1）自由读第2自然段。
（2）齐读第2自然段。
（3）读句子。
◎母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
3.读第3～9自然段。
（1）自由读第3～9自然段。
（2）齐读第3～9自然段。
（2）读句子。
◎姐姐说：“花生的味道很美。”
◎哥哥说：“花生可以榨油。”
◎我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
4.读第10～15自然段。
（1）自由读第10～15自然段。
（2）齐读第10～15自然段。
（2）读句子。
◎父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”
◎父亲接下去说：“所以你么要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
◎我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
任务四（10分钟）
2.熟读课文，完成填空。
课文简要介绍了种植花生的缘由和经过，重点写一家人吃花生时谈论的花生的好处。花生的好处有：___________、___________、___________、___________。父亲的话让“我”明白了_____________________________________________________________________。
答案：
1.思维导图，精准填写
2.熟读课文，完成填空。
味道美、可榨油、价便宜，要做有用的人，不要只讲体面，对别人没有好处的人。
第二课时
任务一（10分钟）
1.读课文。
自由读课文。 要求：一边读一边注意父亲说的话。
2.读第3～11自然段。
（1）自由读第3～11自然段。
（2）齐读第3～11自然段。
（3）合作读。
老师读“谁能把花生的好处说出来？”，学生读“花生的味道很美。花生可以榨油。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
（4）读句子：
◎父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
3.读第12～15自然段。
（1）自由读第12～15自然段。
（2）齐读第12～15自然段。
（3）读句子。
◎父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
◎我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
任务二（5分钟）
1.阅读片段，完成练习。
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（1）一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的内在品质。
（2）父亲没有直接告诉“我们”道理，而是让“我们”先讨论，再启发“我们”领悟道理，这样做是为了（ B ）。
A.让“我们”更好地了解落花生的作用。
B.让“我们”对落花生所蕴含的道理有更深切的理解。
C.父亲对落花生所蕴含的道理不是很清晰，想先听听“我们”是怎么想的。
任务三（10分钟）
1.读第10～15自然段。
（1）自由读第10～15自然段。
（2）齐读第10、第12自然段。
提示：第10自然段反复读。
（3）引读第10、第12自然段。
老师引读“第10自然段写父亲谈花生”，学生读第10自然段。
读讲义：对比。花生没有外在美，却有内在美：朴实无华、默默无闻、不计名利。
老师引读“第12自然段，父亲从谈花生谈到了做人”，学生读第12自然段。
读讲义：借物喻人：借花生的特点，阐明做人的道理。
任务四（15分钟）
1.阅读片段，回答问题。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
（1）父亲将桃子、石榴、苹果同花生进行对比，突出了花生不图虚名，默默奉献的品格。
（2）下列对父亲的话理解正确的一项是（ C ）。
A.父亲不喜欢桃子等的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。
B.父亲认为桃子等只是外表好看，而没有实际用处。
C.父亲认为花生不像桃子那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
2.仿写练笔，借物喻人。
（1）下列事物也可以用来比喻人的精神品质。想一想，连一连，并选一种写一段话。
（2）花生让我们想到了那些默默无闻做贡献的人。上题中的事物让你想到了身边的哪些人？选择其中的一个，写一段话。
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