​北京教师轮岗等公平化政策对学区房的影响

陶华坤

中国人高度重视对孩子的教育，希望通过读书改变命运的想法强烈。教育改革亟需新设计。

1.北京教师轮岗等教育公平化措施对学区房价值有一定影响。

精心设计实施路径：“均衡、公平”的配置教育资源。教育是为了使每个公民能够得到公平的生存和发展机会，推进教育供给侧改革，抑制家长、学生的择校冲动，让天价学区房从公众视野中慢慢淡化。

教育是伟大的“平衡器”，教育应以社会效益为最高准则。政府均衡配置教育教学资源，通过优化区域教育生态、教师（校长）轮岗区域配置均衡化、学校建设标准化、学校管理规范化，促进区域教育教学质量的内涵提升。

教育改革要有利于抑制学区房的炒作。学区房火热背后是教育资源不平衡的折射。推进教育资源配置均衡化，本质上是在破解优质学位拥挤问题。推动教育资源的均衡流动，就是在削弱房子的金融属性，让房子回归其居住本质。

2.教育均衡化是一个渐进式的过程，学区房价值变化也是一个长期进程。

教育要与房子渐进式“解绑”。学区房的价值往往不仅仅在于房屋本身，还包括所附带的教育资源。家长买学区房的真正意义，是买一所学校的师资、教学理念、学校文化、以及高质量生源群体。学区房的价值不仅仅是由校长、教师决定，而是由学校生源的质量决定的。

学区房的高价值不等于学区教育的高价值。高房价学区不一定带来教育的高质量，学区房的溢价部分可以看成是家庭教育的高成本和开发商的高收益。“学区房热”进一步异化了就近入学政策，干扰了正常的教育秩序。以房择校，加重了人们的经济负担，加深了家长的教育焦虑。

家长要转变原有观念、理性购买学区房。家长莫被“名校”忽悠。家长高质量的陪伴，可以促进孩子的高质量学习！名校往往是优秀的老师和优秀的学生互相成就的。优质教育资源的稀缺性会依旧存在，给学区房降温的根本措施是要在扩大优质资源供给的同时，精心办好每一所学校。

3.教师交流轮岗措施对推动教育均衡发展有积极作用。

均衡配置教育资源：教师（校长）轮岗+学校全面质量管理。通过师资流动，缩小学校间内涵发展差距，是缓解择校问题的重要途径。教师是学校的价值中枢、核心资源，教师流动起来了，教育资源的不均衡性也就很大程度上被打破了。大面积推进教师（校长）轮岗，使学校更具活力；有利于克服学校的“板结化”现象。教育要寻找最优解：让每个孩子在家门口都能上优质学校。

让教育回归“规律、本真、原点”。教育是系统工程，用文化引领。教育公平是社会公平的重要基础。教育改革要站在家长和学生的需求上来考虑，注重师资的动态公平分配，为学生提供相对平等的受教育机会和条件。教育的伟大之处，就是让普通家庭的孩子也拥有一个平等学习的机会，通过努力学习也能摆脱贫穷的生活。

教师（校长）轮岗要真正走向“制度化、常态化”。教育即民生，是每个家庭关注的核心，教育要回归初心、回归本位。教师（校长）轮岗制度在一些教育强国已经发展得非常成熟，是可广泛推广和执行的，轮岗是大势所趋，将不以我们的意识为转移。让广大教师（校长）心甘情愿地“轮”起来，提高整个教育的服务水平，构建高质量教育体系。