训练·达标检测
一、单项选择题
1.下图反映的最常见的四类情绪分别是（ ）
A.怒、喜、哀、乐 B.喜、怒、乐、恐
C.哀、怒、喜、惧 D.怒、惧、喜、哀
2.（2013·天津中考）我们有丰富多样的情绪感受。下列情境中，体现“喜”的情绪感受的是（ ）
A.得到自己期盼的礼物
B.与要好同学发生误会
C.期中考试成绩退步了
D.回家路上遇到了事故
3.人的情绪可以通过各种方式表现出来，下列不能表现人们情绪的方式是
（ ）
A.人们的面部表情 B.人们的语言
C.人们的手势、动作等 D.心电图
4.小明非常喜欢听同桌小亮唱歌，每当课外活动时，小明眯起眼睛听小亮唱歌总觉得是一种享受。可是有一天，小明正在解一道难题，小亮的歌声却让他觉得很烦。这种现象表明（ ）
A.小明不是真正喜欢小亮唱歌
B.人的情绪是不断发展变化的，难以捉摸的
C.人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因
D.人的情绪分为积极情绪和消极情绪
5.小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（ ）
A.铃声通常会导致积极情绪
B.铃声一般会引起消极情绪
C.任何事物都会产生不同情绪
D.不同的情境会产生不同的情绪
6.在2013年世界田径锦标赛上，有的运动员心态稳定，能够正常发挥；有的运动员兴奋异常，能够超常发挥；也有的运动员心情紧张，状态失常，本来的优势却未能发挥。这说明（ ）
①情绪不同，结果不同
②积极的情绪能够使人思维敏捷
③消极的情绪使人懈怠
④情绪对人的行为会产生特定的影响
A.①②③④ B.②③④
C.①②③ D.①③④
7.（2013·连云港中考）《三国演义》中有一个“诸葛亮三气周瑜”的故事。因为不能控制自己的情绪，周瑜最后竟被活活气死了。这个故事告诉我们（ ）
A.消极情绪影响人的身心健康
B.消极情绪会对人的行为起增力作用
C.要学会回避任何不良的情绪
D.人们在消极情绪面前是无能为力的
8.（2012·烟台中考）“一切对人不利的影响中，最能使人短命夭亡的是不好的情绪，如忧愁、颓废……”“生命的潮汐因快乐而升，因痛苦而降。”上述名言说明（ ）
A.不同情绪会对人的身体健康产生不同影响
B.情绪产生的原因是多方面的
C.不同的情绪有不同的表现形式
D.人的情绪是无法控制的
二、简答题
9.北京时间
奥运冠军叶诗文因压力大发挥失常说明了什么?
三、材料分析题
10.暑假学校组织夏令营活动，老师说：“从现在起，我们就要独立生活了。”这时，教室里发出两种声音：有的同学欢呼雀跃“太好了，我终于有机会锻炼自己了”；还有一部分同学唉声叹气“完了，没有爸爸妈妈照顾，那怎么办呀”。
请根据同学们的反应预测一下他们在夏令营中的表现，并分析造成不同表现的原因。
四、情景分析题
11.实验中学七年级（2）班同学，在学习《你了解自己的情绪吗》一框时，表演了一个小品《发试卷》，剧情是：
甲同学（学习成绩优异）：
乙同学（学习成绩中等）：
丙同学（学习成绩较差）：
请你来回答：
（1）甲、乙、丙三名同学分别表现出怎样的情绪?
（2）为什么甲同学和乙同学同样考了85分，而他们的情绪却不同?
（3）乙同学和丙同学情绪不同，结果会有什么不同?
答案解析
1.【解析】选D。本题考查最常见的四类情绪。认真观察漫画，可看出分别是怒、惧、喜、哀四类情绪。故选D。
2.【解析】选A。本题考查学生对情绪的分类的理解。A项得到自己期盼的礼物是喜悦，B项发生误会、C项成绩退步、D项遇到事故属于哀的情绪感受。
3.【解析】选D。本题考查学生对情绪表现方式的认识。人的情绪可以通过各种表情表现出来，除了面部表情外，还可以通过人们的语言、动作、手势等表现出来；心电图可以反映一个人的心脏状况，但并不能表现人的情绪。故选D。
4.【解析】选C。本题主要考查情绪产生和变化的原因。同样是听音乐，我们在悠闲的时候，心情舒畅，享受到音乐的美感；但当我们聚精会神地思考问题时，音乐就会成为我们思维的绊脚石，就成了一种干扰，会让人心烦意乱。这说明情绪的产生和变化与人的内心需要是否得到满足有关。可见A、B两项说法错误；C项正确；D项说法正确，但不符合题意。
5.【解析】选D。人的情绪是复杂多样的，即使是对同一事物，在不同的情境下，产生的情绪也是不同的，本题重点考查这一点。A、B两项说法片面，C项与题意无关，只有D项正确。
6.【解析】选A。本题主要考查学生对情绪的作用的认识和理解。从材料中运动员的情绪表现可看出，不同的情绪对人正常才能的发挥产生不同的影响，①②③④均正确。故选A。
7.【解析】选A。本题考查学生对情绪对人影响的认识和理解。题干材料中“因为不能控制自己的情绪，周瑜最后竟被活活气死了”，这说明消极的情绪会影响人的身心健康，启示我们要学会用恰当的方法排解消极情绪，由此判断A正确，C错误。积极的情绪才会对人的行为起增力作用，B错误；消极情绪是可以调控的，D错误。
8.【解析】选A。本题重点考查情绪的作用这一知识点。长期保持积极的情绪，有利于人的身体健康；长期处于消极情绪的状态下，会对人的身心健康不利，因此，A项的说法符合题目要求。B项在材料中没有得到体现，应该排除。材料反映了不同情绪对人的影响，不是说明情绪有不同的表现形式，C项不符合题意。D项观点错误，应排除。
9.【解析】本题考查学生对消极情绪影响的认识。回答本题时，由叶诗文说的“心态没有调整好”“压力”等可知是消极的情绪对她的比赛产生了影响。结合消极情绪的作用回答即可。
答案：情绪会对人们的行为和生活产生特定的影响。消极情绪会使人感到难受，会抑制人的活动能力，活动起来动作缓慢、反应迟钝、效率低下；消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣等。
10.【解析】本题考查学生对情绪产生的原因及作用的认识。回答本题时要灵活运用所学知识，进行合理的预测。第一问预测表现时可以从表现积极情绪的同学可能活动进展顺利，表现消极情绪的同学可能会不顺利方向回答；第二问回答原因时，可以结合他们的内心需要不同，产生了不同的结果方面来组织答案。
答案：（1）认为“太好了，我终于有机会锻炼自己了”的同学在活动中能充分调动积极性，积极参与活动，使活动进展顺利。（只要言之有理即可）
认为“完了，没有爸爸妈妈照顾，那怎么办呀”的同学在活动中表现得较被动，闷闷不乐，不开心等。（只要言之有理即可）
（2）原因：他们的内心需要不同，第一类同学渴望独立，渴望得到锻炼，而第二类同学依赖心理较强，不希望独立，所以产生了不同的情绪，从而造成表现不同。
11.【解析】本题以生活中学生熟悉的情景为材料，综合考查学生对所学知识的掌握情况。第（1）问可以结合“无精打采，神情沮丧”“兴高采烈，神采飞扬”“很生气地说”等描述概括出他们表现出来的情绪。第（2）问面对同样的分数两个人表现出不同的情绪，从甲同学学习成绩优异、乙同学学习成绩中等方面可以看出他们的内心需要不同，所以产生不同的情绪。第（3）问结合乙同学和丙同学的表现考查不同情绪的后果，情绪不同，结果不同，消极情绪会对身心健康带来不良影响。
答案：（1）甲同学：哀；乙同学：喜；丙同学：怒。
（2）甲同学的内心需要没有得到满足，他本来学习成绩很好，考85分对他来说考得太少。乙同学的内心需要得到了满足，他学习成绩中等，考85分对他而言已经有了很大进步。
（3）乙同学的积极情绪会有利于他正确分析、解决问题，正常发挥自己的水平，同时有益于身心健康。丙同学的消极情绪会导致他更加消极，不能正常发挥出自己的水平，同时也会影响他的身心健康。
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