学习目标:
1. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看物体的。
2. 通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。
3. 通过分析近视眼、远视眼形成的成因及其矫正方法。
课前复习：
完成下列光路图，分析比较又能得到什么规律？
规律：凸透镜的焦距越大，凸透镜的折光能力越______；凸透镜的焦距越小，凸透镜的折光能力越_______。
自学指导：
一．仔细观察课本100页图5.4－1眼球的结构图，结合课本内容回答下列问题：
1.眼球由 、 、 、 、 等组成，晶状体和角膜的共同作用相当于一个 。
2.眼睛的睫状体的作用是调节 ，当睫状体放松时，晶状体比较 ，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变 ，对光的偏折能力 ，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。
3.眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，瞳孔好像照相机的光圈。
4.视网膜的作用是 。
二．阅读课本101页的相关内容，认真观察图5.4-3和5.4-4独立完成以下问题：
1、近视眼的表现：能看清________ 的物体，看不清_______ 的物体。 近视的原因：晶状体太________，折光能力太________ ，或眼球前后方向太________ ，致使远处物体的像成在视网膜________。
近视眼的矫正：佩戴________镜。
2、远视眼的表现：能看清________的物体，看不清________的物体。 远视的成因：晶状体太________，折光能力太________，或眼球前后方向太________，致使远处物体的像成在视网膜_______。
远视眼的矫正：佩戴 镜。
三．阅读《科学世界》了解以下内容
眼镜的规格通常不用焦距而是用“焦度”来表示，其数值等于焦距(以米作单位)倒数的l00倍．
注意：凸透镜(远视镜片)的度数是正数，凹透镜(近视镜片)的度数是负数。
例如：-300度镜片，其物理意义是：
(1)是凹透镜片，可作近视眼视力矫正用；
(2)焦距的大小是：
题组训练：
题组一：
1. 如果一束来自远处某点的光，经人眼的角膜和晶状体折射后，所成的像落在视网膜前，这眼就是 眼。近视眼患者需佩戴由凹透镜制成的眼镜，是由于凹透镜对光有 （选填会聚或发散）作用。远视患者需佩戴 制成的眼镜，是由于凸透镜对光 有 作用。
2.下图中的四幅图分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（ ）
A.（2）（1） B.（3）（1） C.（2）（4） D.（3）（4）
3.下面关于近视的说法中正确的是（ ）
A.近视眼镜镜片能把太阳光会聚于一点
B.近视眼眼睛本身就是发散透镜
C.“度数”越大的近视眼镜镜片凹面弯曲越明显，焦距越大
D.近视眼镜是发散透镜
4.人的眼睛与照相机类似，请将下列人眼结构与照相机的组成对应用线连接起来．
题组二：
1.下面左图所示的装置是模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相当于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体，右侧内壁相当于视网膜．右图中的四幅图是一些同学描绘近视眼和矫正的方法光路图，其中能达到近视眼矫正目的的是( )．
2.琳琳的爷爷在不戴眼镜时，看近处物体眼睛的成像如图，则琳琳的爷爷看远处的物体( )．
A.需戴远视镜 B.不需戴眼镜
C.需戴近视镜 D.戴与不戴没区别
题组三：
1.琳琳过去使用的是-100度的眼镜，现在时常感到使用眼
镜仍看不清老师在黑板上板书的内容，爸爸带琳琳到眼镜
行验光后，工作人员说需改戴-300度的眼镜，请你帮助琳琳一同分析下面三个问题．
(1)琳琳配戴的是什么类型的眼镜?
(2)新配戴的眼镜的焦距是多少?
(3)琳琳的视力是变好了，还是变差了?为了保护好视力，请你提出两条好的建议．
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