九年级物理第十八章第四《焦耳定律及其应用》练习

一、填空题

1、一个标有“220V 880W”字样的电热器，在额定电压下使用，通过它的电流为      A，通电10min，产生的热量为          J。

2、一个电热水壶，铭牌部分参数如下：额定电压220 V，额定功率模糊不清，热效率为90%。正常工作情况下烧开满壶水需要5 min，水吸收的热量为118800 J，此时热水壶消耗的电能为_____J，其额定功率为____W，电阻是____Ω。若实际电压为198 V，通过电热水壶的电流是____A，1 min内电热水壶产生的热量是____J。(假设电阻不随温度改变)

3、 甲、乙两定值电阻的电压与电流的图像如图6所示，则甲、乙两电阻的阻值之比R甲：R乙=        ；将甲、乙两电阻并联后接在电压为3V的电源两端，都在10s内，甲、乙两电阻产生的热量之比Q甲：Q乙=        。

4、小明购买了一只容积为1.2 L的电热水壶。他往壶中装满了温度为25 ℃的水，若使壶中的水加热至沸腾，需要吸收___J的热量；小明将电热水壶接到家庭电路中，通电7min烧开了这壶水，如果在这一过程中电热水壶的效率是90%，电热水壶的实际功率是___W。[标准大气压下，ρ_水＝1.0×10³ kg/m³，c水＝4.2×10³ J/(kg·℃)]

5、小刚用如图甲所示电路来探究电流与电压的关系，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P从a端移至b端，电流表和电压表的示数变化关系如图乙所示，由图像可得，定值电阻R₁的阻值是      Ω．实验时，电源电压保持5V不变，当滑片P位于a端时，滑动变阻器消耗的电功率是＿＿＿ W，此时，电阻R1在10min内产生的热量为＿＿＿＿ J．

二、选择题

6、用一根电阻丝R₁烧一壶开水，需要的时间是t，如果R1串联或并联另一个电阻R2，则烧开水的时间将会(      )

    A．串联时间大于t，并联时间小于t            

    B．串联时间小于t，并联时间大于t

    C．串、并联时，烧开水的时间都大于t      

    D．串、并联时，烧开水的时间都小于t

7、关于电流通过导体时产生的热量，以下说法正确的是（　　）

A．根据Q＝I²Rt可知，电阻越大，相同时间内产生的热量越多

B．根据

可知，电阻越大，相同时间内产生的热量越少

C．根据Q＝UIt可知，相同时间内，电流产生的热量与电阻无关

D．根据Q＝I²Rt可知，在电流一定时，电阻越大，相同时间内产生的热量越多

8、如图所示的四个电路中，R为电烙铁，为了使电烙铁在不焊接时烙铁头不致过热。但又保持一定的温度，断开开关时又能正常焊接，下列满足要求的是(  )

9、用粗细均匀的电热丝加热烧水，通电10 min可烧开一壶水，若将电热丝对折起来使用，电源电压不变，则烧开同样一壶水的时间是:

A．2.5 min;   B．5 min; 

C．20 min ;   D．30 minA.

三、简答题

10、小明在使用电炉时发现，电炉丝热得发红而导线却不怎么热，这是为什么？请你说明其中的道理。

11、为什么线路连接处接触不良容易引起火灾？

12、白炽灯泡的灯丝常制成螺旋状，请你说出这样做的目的是什么？

四、作图题

13、为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图18甲、乙所示的两个方案．

    (1)这两个方案的共同点是通过观察什么知道电热的多少．

    (2)甲方案探究的问题是什么?

(3)乙方案探究的问题是什么?

五、实验,探究题

14、用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。

（1）实验中通过观察           来比较电流产生的热量的多少。

（2）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不是用水，主要是由于_____。

（3）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入     、           的同种液体。

（4）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能            。

（5）实验结论是                      。

（6）该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与            的关系。你还需要的操作是____________

15、（10·枣庄）为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如下图所示的家甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R₁<R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。

（1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过                体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例：                                               

（2）甲装置可探究电流产生的热量与    的关系。

（3）在装置甲、乙的来两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与             的关系。

（4）在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球       （填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多。

（5）教材上的实验装置如图丙所示（烧瓶与图中的相同）。比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是      ，理由是：                                                   

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