课程目标:学生通过八种智能模式学习课文,理解课文内容,并从中感受到曹操爱动脑筋、善于观察、富于联想的品质。 对学习者的预期成果:读懂课文,能以语文、逻辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的理解。 教室资源: ① 聪明故事系列。 ② 《聪明的一休》歌曲。 ③ 《称象》纸片教具:用硬纸片剪一头大象,画上眼睛、耳朵等;剪一条大船,涂上黄色;剪一截水面,画上蓝色的水纹;剪一块梯形,画上灰色的石头。教具的大小要易于操作,便于观察。 ④ 投影仪。 学生课前必要的准备: ① 集中识字。 a 用硬纸板制作字盘,上面分画13格,分别写上本课的13个字,转盘中间钻个孔,削一根又短又细的竹签做中间的轴,让纸版能转动,在黑板某一处作个记号,把转字盘放置在指定位置,转动后停下,学生快速说出停在记号处的是什么字。 b 生活中,你在那些地方看到过这些字,记录下来,小组内交流。 ② 初步的小组合作意识、技能。 其他建议:班级人数在40以内为宜。 [学习活动] 语文活动:阅读、理解课文,说说读后的体会; 逻辑-数学:提供数据,模拟测算大象的重量; 身体-空间:创造性地配乐表演曹操称象的过程; 音乐:让学生依据课文重新编写《聪明的一休》歌词,表达学习课文(第五组学习专题)后的感受。 自省:想一想,自己应该向司马光、曹操等人学习什么? [学习活动(续)及评价方式] 多元智能学案