答：品德与社会课程是坚持以人为本的理念，改变过去过分强调学科体系完整的性的状态，密切联系学生生活实际，联系社会变迁，联系科技发展，及青少年成长的需求，更加生活化的选择教学内容，要以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合性课程。这就体现了本课程以育人为本的现代教育价值取向，也说明品德教育的重点不在品德知识的传授，而是在品德行为的养成。
“儿童的生活是课程的基础。”儿童的现实生活对其品德的形成、发展具有特殊的价值。因此教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的生活出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心理感受社会，用自己的方式研究社会，实现教育生活化。它从儿童的生活经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。内容极为广泛，涉及到学生生活的方方面面，直接地反映了儿童的现实生活。所以，在教学中一定要立足生活，贴近生活。
在《品德与生活》和《品德与社会》的教学中，我结合学生的生活实际，从实际生活中捕捉有教育意义的内容，将教材中原有的材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来，适当补充一些本土的“活”材料和学生身边的“真”事，让学生扮演生活中的多种角色，尽力拉近教学内容与学生的距离，调动学生的学习兴趣和积极性，让教学内容贴近学生生活，易于学生接受，让生活走进课堂，从课堂走向生活，来实现品德与生活相统一课程观，真正让学生在德育课堂上能自觉主动的去认识生活，体验生活，发展能力，形成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。
当然，在授课过程中不是所有孩子都能很好的发展提高。由于不同家庭，不同生活环境，来自不同地方的学生，受到影响不同，他们是有差别的。在具体授课活动前，要有针对性，要了解每个学生的实际情况，这样就能更好开展相应的教育活动。
联系客服
