谈谈我的几节作文指导课

周 丽 沙市艺术中学 电子邮箱 [e-mail]

　　叶圣陶先生在谈到语文教材时，曾精辟地说过：“语文教材无非是例子，凭借这个例子，可以举一反三，训练学生阅读和写作的熟练技巧……”“阅读是吸收，写作是倾吐。”这就明确地告诉我们：阅读是作文的基础。中学课本中所选的文章取材新颖、布局合理、语句优美，都是经过反复推敲过的典范之作，每一篇都有独到的、可借鉴的写作方法，为作文教学提供了许多丰富而独特的经验。我们在解读每一篇课文时，要挖掘教材中读写结合因素，变写作特色罗列为写作借鉴的启悟，有目的地引导学生吸收写作方面的养分，再指导学生用妙笔倾吐心声。因此，我在教学时，努力多睁一只为了写作的阅读眼，尝试着以文本为例，进行写作指导。以三节课为例，谈谈我的具体做法。

　　聚焦妙点 学遣词炼句

　　在阅读教学中，往往会对课文中的重点词、句进行精心品味，这种品味不仅要让学生读通读透，更应指导学生在读的基础上，悟出写法，领会意图，进而学会运用。同时阅读教学中引导学生品词品句，为写作积累了丰富的词汇。

　　[课例一]《动作传神显个性》

　　[课例二]《淡妆浓抹总相宜——让你的文章重点突出》

　　[作文课例三]《文似看山不喜平——让情节跌宕起伏》