浙江2020-2021学年初三语文上学期期中测试卷
一、积累（20分）
（一）
某校九年级开展“我与祖国”综合性学习活动，请你完成下列任务。
【青春祖国】
青春由磨（lì）□而出彩，人生因奋斗而升华。把梦想的种子撒在奋斗的土壤上，才能结出累（ )累硕果。
把小我（róng）□入祖国的大我、人民的大我之中，青春的风采才会璀璨夺目；与时代同步伐、与人民共命运，青春的价值才能得到升华。从建功立业的人生际遇到志存高远的时代使命，从日常生活的尽职尽责到关键时刻的迎难而上，常怀忧国忧民之心，饱含爱国爱民之情，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，青年就能以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设_________。
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）
磨（lì）□ 累（ )累 （róng）□入
【答案】砺 léi 融
【解析】根据平时积累答题，注意“砺”右边是“厉”，“累”读二声，“融”字右下边是“虫”。
2.填入上文横线处的词语恰当的一项是（ ）（2分）
A.贡献力量 B.建言献策 C.添砖加瓦
【答案】C. 添砖加瓦
【解析】联系上句“为民族复兴铺路架桥”可知此处应为“为祖国建设添砖加瓦”，故选C。
【时代楷模】
材料一：“蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，通过不懈努力，终将“蛟龙号”从图纸变为现实。参与“蛟龙号”深潜作业共计50次，最大下潜深度达到7062米。他是青年人岗位建功、报效祖国的榜样，荣获“中国青年五四奖章”，被评为“改革开放杰出贡献人物”。
材料二：黄大年，著名地球物理学家。2009年，他依然放弃国外优越条件回到祖国。赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
3.请写出你从材料中探究的结果：（3分）_______________________________________________________
___________________________________________________________________________________________。
【答案】“蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，著名地球物理学家黄大年用自己的智慧在岗位上建功立业，报效国家。
【解析】阅读两则材料，材料一表述“‘蛟龙号’深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪通过不懈努力，终将“蛟龙号”从图纸变为现实”。材料二表述地球物理学家黄大年加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路。两则材料赞扬了他们用辛劳和智慧为祖国奉献青春。
【点赞先辈】
4.“爱国、报国”思想是中华优秀传统文化的重要组成部分，古往今来胸怀爱国心，践行报国志的人数不胜数。请参照下面示例，为一位大家熟知的爱国人士写几句赞词。
示例：岳飞-----报国精忠，三字狱冤千古白；仰天长啸，一曲词唱满江红。（2分）
【答案】杜甫-----忧国忧民，茅屋破知百姓苦；多病登台，一首诗叹兵车行。
【解析】本题考查仿写的能力。要根据所给句子，找出句式特点，修辞手法，再根据内容再仿写。可以选择杜甫，体现他的精神，加上事例。如杜甫-----忧国忧民，茅屋破知百姓苦；多病登台，一首诗叹兵车行。。
【言为心声】
5.细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）（3分）
【答案】略
【解析】不得借用名人名言，较精炼、具有激励、警醒之意。
（二）
6.诗文默写。（7分）
身处逆境时，要保持积极心态。李白用“ ① ， ② ”（《行路难》）表达自己虽仕途无路，却充满信心和豪迈乐观的进取精神。刘禹锡用“ ③ ， ④ ”（《闻乐天扬州初逢席上见赠》）表达虽身经危难，仍保持坚定的意志和昂扬的精神。苏轼“ ⑤ ， ⑥ ， ⑦ ”（《水调歌头·明月几时有》）用豁达的胸襟表达对人生的认识，乐观积极。
【答案】①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春 ⑤人有悲欢离合 ⑥月有阴晴圆缺 ⑦此事古难全
【解析】理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“沧”“畔”“圆”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
二、阅读（55分）
（一）名著阅读（8分）
7.下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的表述不正确的一项是（3分）
A. 蒋海澄于1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
B.《艾青诗选》中《他起来了》《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》集中展现了抗战期间多灾多难的壮丽民族史诗。
C. 武松是《水浒传》中着力塑造的人物形象，他景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹野猪林，是一位快意恩仇的好汉。
D. 为了救被囚禁的卢俊义（玉麒麟）和石秀（拼命三郎），宋江二度出兵大名府。
【答案】C
【解析】“大闹野猪林”是关于鲁智深的情节，不是武松的故事。故选C。
8.艾青是土地的歌者，其诗歌情结，又被称之为“艾青式的忧郁”。请以《我爱这土地》为例，从“土地”意象角度分析艾青诗歌情感的忧郁特点。（5分）
【答案】在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。“土地”遭受着暴风雨的打击，然而这毕竟是生他养他的土地，即使死了也要“腐烂在土地里面”，“忧郁”情感显而易见。但他的“忧郁”并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，这种“忧郁”里浸透了他对国家、人民极其深沉的爱，表现的是他对美好生活的执着追求和坚定信念。
【解析】此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题较难，在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。“土地”遭受着暴风雨的打击，然而这毕竟是生他养他的土地，即使死了也要“腐烂在土地里面”，“忧郁”情感显而易见。但他的“忧郁”并不是消极的，给予读者的是一种“深沉”的力量，这种“忧郁”里浸透了他对国家、人民深沉的爱，表现了他对美好生活的执着追求和坚定信念。
（二）文学作品阅读。（16分）
阅读下面的作品，完成9—12题。
爱的防弹衣
陈学长
①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。
②妻子开始埋怨我说：“锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。”
③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。
④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的，幸亏已到初夏，不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞，总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。
⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。
⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、香蕉等水果围成的半圆形摊位内，里面站着一个穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十一二岁，中等身材，四方脸庞。可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤。他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。
⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐。我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。
⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾呀？”
⑨“我是帮你呀。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。
⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实。”
⑪妻子有点儿沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点儿委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。
⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。
⑬“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆形摊位内走了出来。
⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。”
⑮“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢！”
⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系呀。他帮你捡拾，也不能作为你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说：“继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！”
⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧。如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！”
⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。
⑲录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点儿歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。
⑳“叔叔，看清楚了吧？”儿子撇着嘴说。
(21)“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。
(22)回家的路上，妻子关切地问儿子：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？”
(23)儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？”
9．请根据文章情节，完成下面表格中的内容。（4分）
情节发展 | 儿子久未归 | ② | 儿子遭斥骂 | 儿子显大度 |
父母的心情 | ① | 惊讶、不解 | ③ | ④ |
【答案】①埋怨、担心 ②儿子捡（拾）橘子 ③气愤、伤心（疑惑） ④赞美、关切（4分）
【解析】本题考查学生对文章情节及人物心理的梳理概括能力。儿子久未归，从文中第②段和第③段可知父母的心情是：埋怨、担心；从文中第⑤段可知“他蹲在过道上，正在捡拾橘子”，父母的心情：惊讶、不解；儿子遭斥骂，从文中第⑪段“妻子有点沉不住气了，想过去和胖男子争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊”和第⑭段“这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶”，可知父母的心情是气愤、伤心（疑惑）；儿子显大度，从文中第(21)段“我为儿子竖起了大拇指”和文中第(22)段“妻子关切地问儿子”，可以知道父母的心情是：赞美、关切。。
10．请结合文章内容，赏析下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。
【答案】强调了胖男子说的话很伤人，衬托出（侧面突出）儿子的坚强勇敢，为下文我们冲出去与胖男子理论做铺垫。（4分）
【解析】本题考查语句赏析能力。从富有表现力的词语入手。“连……都……”“这些话，就像嗖嗖射出的子弹”是比喻手法，具有生动形象的表达效果，写出胖男子的辱骂给我们带来的刺激之大；侧面突出儿子的坚强。
11．文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”？（4分）
【答案】（1）放手锻炼儿子劳动（独立）能力。（2）经常鼓励夸奖儿子。（3）有意让儿子经受挫折。（4）在儿子有困难时，适时出手相帮。（4分）
【解析】本题考查对文章要点的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。如可提取第①段“儿子去买菜了，一个多小时还没回来”，第②段“锻炼孩子劳动能力也不是这个法子”，可以概括出：放手锻炼儿子劳动（独立）能力；第⑪段“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好”，可以概括出：有意让儿子经历挫折；第⑭段“这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道”和文中第⑰段“我走过去拍拍胖男子的肩膀”，可以概括出：在儿子有困难时，适时出手相帮；从文中第(23)段“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”，可以概括出：经常鼓励夸奖儿子。
12．请结合文章内容，分析题目“爱的防弹衣”的含义。（4分）
【答案】既指子女对抗委屈和挫折的能力，又指父母对子女的关爱和鼓励，让子女受到潜移默化的影响，变得坚强起来。（4分）
【解析】本题考查学生对文章标题的解读能力。根据文中第⑪段“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好”，可知文章的标题“爱的防弹衣”在本文中指父母的关爱和鼓励使子女受到潜移默化的影响，变得坚强起来，有了对抗委屈和挫折的能力。
（三）非文学作品阅读（11分）
阅读下面的材料，完成13—15题。
文本一 火星是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第4颗行星，属于类地行星，直径约为地球的53%，质量为地球的14%。我们知道地球公转轨道外侧的第1颗行星就是火星，含铁的氧化物覆盖了它大部分的固体表面，使它发出了引人注目的火红色。火星和地球有很多相似的地方，比如说它有大气，只是十分稀薄，而且以二氧化碳为主，大气中少量的水蒸气，即使全部化为水，覆盖在火星表面上也只有0.01毫米深，火星上的“极冠”，冬天会增大，夏天会缩小时，使人很容易联想到地球两极的大量冰块。
文本二 茫茫星空哪里可以成为人类的第2个家园呢？人类瞄准了地球的老邻居——火星。因为它不光距离地球近，关键是和地球长得太像了，他同样有南极北极，同样四季分明。他的昼夜更替周期大约为24小时，拥有山脉、山谷、还有液态水，这些听起来真是太靠谱了，但是只有这些就够了吗？经过探测器发现事实恐怕没有这么简单。
其实火星是一个荒凉恶劣的不毛之地，各种自然条件很难适应人类生存。从它的运行轨道来看，有一点是很确定的，火星很干燥，尽管火星上也有水、冰，甚至流动的水，但与地球相比，火星简直就是一片荒漠。他不单干燥，而且异常寒冷，在火星上最热的时候温度只有21℃。这还不算糟，火星上的平均气温可是—47℃，冬天火星两极的温度更是低到—143℃，所以火星大部分地区都是四季严寒的状态，不过人类是可以在这种气候条件下生存的，尽管人类要在火星上保暖不容易，但随着科技的进步，这也并非不能实现。
还有一个特别的问题，就是火星的大气层极薄，这就意味着航天器在火星表面下降的过程中，空气阻力在减速上不会起到多大的作用，这也意味着火星上缺乏供人类呼吸的氧气。事实上火星大气中只包含0.14%的氧气，而地球大气中氧气含量高达21%。不过研究发现，火星表面上大量聚集着一种名叫高氯酸盐的化学物质，这种物质包含着一个氯原子和四个氧原子，一些氧原子可以分离出来并聚集在一起，形成可呼吸的空气，但是这种分子对人体是有剧毒的，它被人体吸收后会扰乱人的代谢功能，从而影响人体自身的体温调节，造成睡眠紊乱，并引发一些血液疾病。目前人类对这种分子还没有更好的处理办法。
文本三 要知道，根据火星和地球在各自轨道上的位置，两个星球之间的距离最近时为5,600万公里，最远时可达4亿公里。这意味着在最好的情况下，仅单程旅行就要耗时一年，加上返回还要翻倍。想想看，往返路途两年，还要在那里逗留数月，几个人就混挤在总共25立方米空间的太空舱里是什么情况：只吃航天冻干食品;饮用从尿液回收的再循环水；加之火星上的灰尘非常细小，四处飞扬，无孔不入，尤其是在刮起时速300里公里的狂风时，我们不知道该怎样防它。
13.请结合语境分析文本一中加横线字的表达效果。（3分）
火星是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第4颗行星，属于类地行星，直径约为地球的53%。
【答案】“约”是“大概”的意思，表示估计推测，这里指火星的直径是地球的53%，是人类估计的结果，实际如何并不确定，体现了说明文语言的准确严密性。（3分）
【解析】本题考查学生对说明文语言特色的分析能力。解答这类题，先解释这个词的本义，再解释该词语在这个句子中所起的作用，最后说这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。“约”是“大概”的意思，表示估计推测，这里指火星的直径是地球的53%，是人类估计的结果，实际如何并不确定，体现了说明文语言的准确严密性。
14.文本二是怎样具体说明人类对第二个家园的探索的？请简要分析。（4分）
【答案】首先提出人类瞄准了火星，接着说明了火星与地球的相似之处，然后提出事实并没有那么简单。接下来从火星上各种自然条件很难适合人类生存和大气层极薄两方面，具体说明火星不适宜人类生存。（4分）
【解析】此题考查学生对文章内容和写作思路的梳理能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，在此基础上，按照题目要求，细读相关语段，根据题目中的提示，结合文章内容分析概括。文本二首先提出人类瞄准了火星，接着说明了火星与地球的相似之处，然后提出事实并没有那么简单。接下来从火星上各种自然条件很难适合人类生存和大气层极薄两方面，具体说明火星不适宜人类生存。
15.人类未来有可能移居火星吗？请结合三则文本说明你的理由。（4分）
【答案】示例一：可能移民火星。①火星与地球有许多相似之处。②随着科技的发展将来飞往火星改造火星的环境，有可能成为现实。
示例二：不可能移民火星。①火星的环境和条件不适合人类的生存和发展。②许多客观现实的原因，人类没法飞往火星。（4分）
【解析】本题考查学生对说明文具体内容的解读能力。解答时要注意应结合文章的具体内容，结合相关的科学知识，运用简洁得体的语言来作答。可能或不可能都要言之有理即可。
（四）古诗文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成16—19题。
皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。
监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也。
（选自《梦溪笔谈》，有删改）
【注释】①殍殣（piáo jǐn）：饿死的人。②募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭吃。③敖仓：粮仓。④晏然：安宁的样子。
16.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）（3分）
A.是时范文正领浙西 问今是何世（《桃花源记》）
B.为术甚备 世人甚爱牡丹（《爱莲说》）
C.及公私兴造 宫妇左右莫不私王（《邹忌讽齐王纳谏》）
D.发司农之粟 发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）
【答案】B（3分）
【解析】此題考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A．代词，这／判断动词，是；C．暗地，私自／形容词作动词,偏爱；D．发放／指被任用；B．都是“很，非常，十分”的意思。所以答案选B。
17.请用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）又新作敖仓吏舍，日役千夫。
（2）两浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。
【答案】（1）（他）又重新建选粮仓和官舍，每天役使上千人。
（2）两浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。（每句2分，共4分）
【解析】本题考查对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。汪意以下关键词语的意思：“作”，新建；“日”，每天：“惟”，只；“晏然”，安宁；“徒”，迁移；“惠”，恩惠。。
18.文中范仲淹在浙西救灾时采取了两项措施，后来这两项措施被著录于令典。请问是那两项措施？（4分）
【答案】发司农之菜，募民兴利。（4分）
【解析】本题考查的是对文本内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。本题考查的是文中原句，较为简单。
19.文章结尾写范仲淹死后君、民的反应，用意何在？（3分）
【答案】运用侧面描写，描写范仲淹死后君、民的反应，突出范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古仁人之心。
【解析】此题考查对文章内容的理解。结合文章主旨可知，描写范仲淹死后君、民的反应，是运用侧面描写突出范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古仁人之心。
20.阅读下面这首古诗，完成（1）（2）题。（6分）
塞上曲
戴叔伦
汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。
愿得此身长报国，何须生入玉门关。
（1）诗歌第一句中“满”字用得巧妙，请说说它的表达作用。（2分）
【答案】“满”有“布满”的意思，在这里是说我大唐的猎猎旌旗在风中飘扬，布满整个阴山，运用夸张，突出了我军兵多将广，声势浩大，战斗力强。（2分）
【解析】本题考查学生对诗歌关键字的分析理解能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义＋语境义；该字使用的表达技巧＋表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。就本题而言，“满”有“布满”的意思，在这里是说我大唐的猎猎旌旗在风中飘扬，布满整个阴山，运用夸张，突出了我军兵多将广，声势浩大，战斗力强。
（2）请结合诗歌三、四句的内容，谈谈本诗表达了诗人怎样的感情。（4分）
【答案】三、四两句诗通过“长报国”、“何须生入玉门关”等词句，写了大丈夫将生死置之度外，以死报效国家，表达了作者战胜敌人的信念和强烈的爱国之情。（4分）
【解析】此题考查学生对诗歌内容和情感的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容，分析品味即可。三、四两句诗通过“长报国”、“何须生入玉门关”等词句，写了大丈夫将生死置之度外，以死报效国家，表达了作者战胜敌人的信念和强烈的爱国之情。
三、写作（45分）
21.下文是舒婷在《祖国啊！我亲爱的祖国》中赞颂祖国的片段，那么你会怎样赞颂祖国呢？请你也创作一段文采飞扬的文字，来为祖国华诞献礼。（不少于50字）。（5分）
舒婷说：我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄； ——祖国啊！
【答案】示例：你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国！那就是中国啊，我的祖国，我深深爱恋的祖国。
【解析】本题考查语言表达。这里需要表达对祖国的赞颂，根据祖国的特点，写出对祖国的赞美、讴歌，不少于50字即可。
22．阅读下面文字，按要求作文。（40分）
英国作家、哲学家培根曾这样说：“过于求速，是做事上最大的危险之一。”不急不躁，不慌不忙，生活才能有滋有味，有声有色。
请你根据对上文的理解，写一篇文章。
要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。②字迹工整，书写规范，字数 600～800字。③文中请不要出现真实姓名、班级、校区。④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
【立意指津】材料培根的话“过于求速，是做事上最大的危险之一”与我国古代名言“欲速则不达”有异曲同工之妙。意思是说，做事情，不能急于求成，节奏必须慢一些。材料进一步解释：不急不躁，不慌不忙，生活才能有滋有味，有声有色。这也与“慢生活”有关。
可以从以下几个角度延伸思考。一、“慢”是相对“快”而言的一种生存法则。万事万物都有自己的存在方式和规则，慢就是其中一种。“慢”追求的是过程，感受体验的也是过程，在漫长的过程中蓄积力量，厚积薄发，所以即便是乌龟也能够跑到敏捷的兔子前面，获得成功。二、“慢”也是一种处世之道。“欲速则不达”和“揠苗助长”都是典型的反例。现代社会节奏加快，人们忙于各种事务，疲于应付，神色憔悴，步履匆匆，少有时间静下来沉思生活，检点人生，很容易在这物化的世界里迷失自己，陷于焦虑与矛盾的境地。“慢”恰恰提供了这样一种可能。人生需要慢慢品味，在“慢”中体味着生活的酸甜苦辣，达到诗意地生存。慢对生命，才能善对生活。三、“慢”还是一种修养。慢，看起来不灵活，不够机敏，其实是在准确地把握火候，是一种老到，它避免了短浅盲动的风险。四、“慢”更是一种心境。许多人戏称“我不是在工作，就是在为工作做准备”。殊不知在“快点，再快点”的急速行驶中，我们失去了太多。具体到写作中，立意可以多角度、多层次，只要扣住“慢”就行。力求在写作中表达出自己的真实感受和思考。文体上没有一定限制，可根据自己的表达需要，灵活运用文字方式。
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