成长路上，我们总会遇到许多人：或是亲人，陪伴我们成长，给予我们温暖与感动； 或是师长，指引我们前行，给予我们希望与动力；或是朋友，鼓励我们勇敢，给予我们微笑与勇气；更有“陌生人”在困难来临时冲锋在前，让我们成长路上岁月静好……
请将“一路有________相伴”补充完整，写一篇文章。
范文展示
亮点旁批
一路有书相伴
夕阳下，微风轻拂过面颊，桌上的书页随风翻动，墨香漫溢开来，耳畔只剩微风轻拂和书页不安翻动的声音。
→开篇环境描写，营造氛围。为“空白的世界让心闷得发慌”的心理状态做铺垫。
我凝视着泛黄的书页，里面扑出一股诱人的墨香。恍然间，身边只剩一片空白，空气中仍夹杂着淡淡的墨香。
我好像在寻找着什么？抑或是，什么在召唤着我？空白的世界让心闷得发慌。我不语，起身缓步而行，那股墨香仍在我身边流转。
突然，那片刺眼的白从模糊不清的文字中浮现出来，我大惊，加快了脚步：是它吗？是它！那是我寻找的东西！迷蒙的雾似乎要遮了我的双眼，但我仍马不停蹄，深吸着潮湿夹杂着墨香的空气，心头为之一震，匆匆向未知走去。
雾渐渐消散，前头露出一角盎然的绿。我大喜，向它奔去！却突然间，耳边传来刺耳的蝉鸣，我猛然抬起头，发现一切都没有变，南柯一梦罢了。空气中的墨香随着时间的推移愈发浓郁，窗外鸣蝉渐渐止了声，微风却依然轻拂。
有时候，梦与现实只有一线之差。好比庄生梦蝶，不知“何者为我，何者为物”？真真假假，孰知？我剔除心中的杂念，心湖悠悠泛起一句话：不变的是，一路伴我的书香。
→化用“庄生梦蝶”的典故，增加文采，将现实与梦境串联。
读书犹如品茗。一壶好茶，有的人做牛饮状，两三口便见杯底，囫囵不知其味；有的人慢慢咂摸，细细斟酌，入口阵阵清香，其味回甘，中间味道多变，真让人回味绵长啊！读书亦是如此，把读书看作是任务或作为炫耀资本的人，我并不认为他会读出多少味儿来。静下心，抛开世俗之事，捧一本书，其乐无穷也！
→以品茶类比读书，写出读书之法，读书之乐。
在我不长不短的人生之路上，伴着我的，是淡淡的书香。读书之乐，读书之趣，是无法用言语表达的。书，如一条幽静的小路，把我引入一片辽阔的天空；书，如一片蔚蓝的海，让我沉溺在这片蓝中；书，如一只小小的萤火虫，给在漆黑中迷途的我以指引……书带给我的，是一个纯净的精神世界，一片自由的蔚蓝天空，还有那修身养性的独特芳香。
→采用比喻和排比的双重修辞，既增强气势，又生动形象地道出了书带给“我”的积极影响。
读书，读的不仅是文字，更多的，读的是一种心静如水的境界，一种人淡如菊的素养。愿我携着一路书香，向那未知勇敢地前进！
书籍，一路有你相伴，真好！
→结尾点题，前后照应。
【名师点评】本文构思精巧，立意高远。文章以“墨香”和“书香”为行文线索，将现实和梦境串联，点明了“我”对读书的喜爱，及读书对“我”的改变。文章语言优美，文笔生动。小作者巧用修辞，化用典故，增加了文章的文采，可见小作者语言功底之深。
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