注意交通安全

一、活动目标：

1 让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2 让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3 让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、学情分析：

学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。

三、指导策略：

1.以活动贯穿全课。

2.让学生在游戏活动中体验和感悟。

3.将交警请到课堂，实现课堂的开放性。

4.在交流合作中实现活动的有效互动。

四、活动准备：

1.学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2.精心布置活动场景。

3.学生收集各种交通标志（照片或图片）。

4.活动涉及的相关课件。

五、课堂活动实录：

（一）展开联想，揭示活动主题

1.师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。 我们将全班分为 8 个组进行比赛，你们有信心吗？

生：有信心！

2.师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

学生认真地听着，仔细地看着……

师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生 1 ：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生 2 ：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生 3 ：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

3.师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题）

（二）游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1.师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出 3 个司机， 3 个骑车的以及 5 个行人。（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

2.师：孩子们，刚才你们看到了什么？你 们想说什么？

生 1 ：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”

师：你的建议挺不错！

生 2 ：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

师：我想也是。

生 3 ：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

3.师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

生 1 ：我觉得是他们不懂规矩。

生 2 ：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来；绿灯亮了，人们就可以走了。

教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

生 1 ：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

生 2 ：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）

师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？

学生表演过马路的情景。

生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）

生：我还知道中间的是汽车道。

师：你真能干！（写上：汽车道）

3.师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

生：能！（学生到达各自的道路）

师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

师：孩子们，现在你们想说什么？

生 1 ：这一次大家都很快到达了对面。

生 2 ：红绿灯的作用可真大啊！

生 3 ：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行）

生 4 ：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。

师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。

学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。

（三）展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况，向学生提供一些交流资料的方法。

师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

第 1 组：我们收集到了这些交通标志：这是车辆不能从这儿经过；这是不能在这儿停车。这也是不能停车的标志。

第 2 组：我们小组到广场收集的资料，我们发现了这些交通标志（出示照片）

……

（四）结束

在同学们的介绍中结束了这次主题班会。