在生源差的学校教书，给你5条生存建议

在生源差的学校教书，我给你5条生存建议，你看看有没有道理：

一、纪律第一、成绩第二

在生源质量差的学校教书，一定要收起你成绩第一的想法，不是说不追求成绩，而是有一些“曲线救国”的意思，你应该将自己的精力用来追求课堂纪律，如果你是班主任，更是要做到这一点，在生源差的学校里教书，你全身心的追求成绩基本是不会有什么好成绩的，看着那一点点平均分，你的耐心迟早耗尽。你要记住，在这样的学校了教书，纪律才是第一位的，纪律好了，学风才会好，学风好了成绩才会有所起色。怎样管纪律我们下一篇文章再谈，总之，记住将纪律放在第一位，课堂一定要做足仪式感，一定要约法三章，一定有坚守自己规定的纪律红线。

二、入乡随俗——向老教师学两招

如果你是新老师，不管你来自什么样的名校拿着什么样的文凭，永远不要低估了老教师的力量，他们在一所学校里面生存久了，吃过的亏多了，对当地的教育环境会有很深的理解，他们用出来的招数可能会不好看，但一定管用。这些招数可不是你在头条上能学得到的，你在平台上学得到方法，但学不到经验，老教师的管理或教学，就一定是最实用的经验。不仅仅如此，你还能打听到学校同事们的各种小道消息，学到与学校领导们的交流方法，对你的“为人处世”会很有帮助。

三、善用教师法——停课整顿

生源质量差的学校，学生的纪律性自然也很差，总是有许多“屡教不改”的刺头，他们一直挑战着你规定的纪律底线，你怎么办？新的教师法已经明文规定，教师可以处罚学生，尤其是以停课的方式，我可以明确的告诉你，这样的学生不仅是让你头疼，也让家长头疼，但他们最怕的就是停课回家反省，停课三天或者停课一周，一来惩戒刺头，让他们认真反省写好检查，二来试探他们是不是还留恋学校，有没有继续学习的目标；三来杀鸡儆猴。不要担心影响学生进度，对于这些学生而言，多上一节课少上一节课，其实都无所谓，把纪律整好了态度端正了，以后一节课抵得上前面的十节课。第一次停课三天、第二次停课7天，第三次停课10天，如此加倍拿下刺头不是问题。当然了 ，把我好度，给学生一些容错率，不能是一点点小错误就停课回家，那也就太上纲上线了。同时，一定要请监护人到学校亲自领走学生，这点很重要，安全第一！留守儿童就请他的亲戚朋友来领，特殊情况特殊处理。

四、鼓励+批评+鼓励

有句话说得好，成绩不好的孩子都来报恩的，成绩不好的孩子，大多留在当地县城或乡镇，最后一排的孩子也许就是这个县城这个乡镇今后发展的顶梁柱。知道这一点后你也许会“母慈子孝”，在跟他们谈不出成绩的情况下，先不要也尽量不要谈成绩，几个关键词你要掌握：感情牌、讲义气、闪光点。生源再差的学校，学生也并不是一无是处，他们总有做对的事、总有一些异于常人的闪光点，你要善于抓住时机“小题大做”，无限放大孩子们的闪光点，没有机会也要创造机会，为他们搭建舞台找自信，只有他们把自己当个人物了，有身份感了、有归宿感了，才会有班级荣誉感，也才会有正确的人生观和价值观。他们会重点学校的学生比，区别就在于多鼓励少批评、如果重点学校的学生是批评+鼓励，那这些学生就是鼓励+批评+鼓励，记住，鼓励一定要比批评多。

五、修炼内功，改变环境

最后一点，也是我最想给你的建议，无论你身处哪所学校，都是你的选择，你选择教师这个职业，就应该接受它给你带来的一切——清贫、繁琐、压力等等，少抱怨多努力，任劳不要任怨，不要让环境改变你，而是应该修炼内功，努力去改变环境。你要记住一点，没有什么可以阻挡你的成长，没有什么可以阻止你变得强大，当你的教学能力和管理能力到达一定的层次时，你可以担任领导改变校风、你可以跳槽进入重点中学、你也可以醉心于自己的教学，让自己独树一帜成为名师。

以上五点建议也是我的亲身体会，希望对朋友们有所帮助，也希望朋友们能关注我，我们一起成长和进步！