智慧教育，创造中国教育新势力

       著名作家唐新勇新书《我的中国梦，我的教育梦》中收录了对我的访谈录——智慧教育，创造中国教育新势力。现将书中对我的访谈部分摘录如下，以飨诸君，若对本人关于现代教育所叙之观点存有异议，望留墨斧正！

智慧教育不再是“天上的云” 

①作者：张老师您好，这几年我们频频可见到“智慧教育”“教育云”等新概念，您作为教育信息化专家，能否解释下这两个热词？

    张志勇：智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作，以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进了教育改革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击，是一股时代新势力。

教育云，则是指在智慧教育的大背景下，云计算在教育领域中的迁移，它是未来教育信息化的基础架构，包括了教育信息化所必须的一切硬件计算资源，这些资源经虚拟化之后，向教育机构、教育从业人员和学员提供一个良好的平台，该平台的作用就是为教育领域提供云服务。教育云包括“云计算辅助教学”、“云计算辅助教育”等多种形式。现在的教育云平台有很多，有全球性、国家级的，也有省市等区域性的，比如“湖北教育云”“武汉教育云”等。

    智慧教育和教育云，都是国家信息化的重要组成部分，对于转变我国教育思想和观念、深化教育改革、提高教育质量和效益、培养教育创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

②作者：那在大数据、云计算、微传播裹挟其中的时代，未来教育将是怎样的状态？学校需要怎样的教师？又将如何培养学生？

 张志勇：对于教育领域而言，21世纪信息化的快速发展不亚于一场革命。而“革命性影响”，就是要变革传统的、工业时代的教育教学方法、教育教学组织方式等，包括我们的教师发展模式。

现在很多大中院校、中学甚至小学、幼儿园，都在加强信息化建设，同时结合教师教育特色优势，探索信息技术与科研管理、服务育人中的无缝对接，尝试在“构建数字教室、培育数字教师、引领未来教育”方面精准发力，使智慧教育不再是“飘在天上的云”。

但是，在推动教育信息化的过程中，发展在线教育也面临着很多挑战。首先是教师的思想观念，目前很多老师仍停留在原始的教学基础上，缺乏对在线教育的认识，有的很难转过弯来。其次是教师的转变能力，很多教师已习惯传统教学，加上年龄、精力等因素，要转变成信息化教学，需要很长时间。比如一位老师曾表示，通过网络答疑使他的工作量变得极大，有次一个同学让他描述一个图表，他不知该如何说，恨不得把手从网络中伸过去给学生画出来……

③作者：据我了解，您是一名60后中学教师，几年前也是从传统教学转型而来，您为何能如此迅速地转型？有什么特别的经验？

 张志勇：这个主要有两方面原因，一是我自己主动改变观念、积极学习，二是我遇到了“武汉教育云”这个很好的平台。

2012年11月底，为加快教育信息化进程，武汉市作为国家首批试点城市，推出了教育资源公共服务平台（简称教育云）。这对于武汉三镇的广大教师来说，都是一个过去从没有涉及到的全新领域，尽管市、区教育局加大了教师信息化素养的培训力度，但培训的数量和范围远远跟不上需求，特别是边远地区、农村学校，培训人员、涵盖量都十分缺乏。许多老师对新技术新平台一腔热情，却苦于没有引领而艰难摸索。这时，就需要一批乐于教育云培训的志愿者，来为推广普及信息化应用添砖加瓦，而我作为最早一批接触智慧教育和教育云的教师，便加入了志愿者队伍，和大家一起共同进步。

我虽然已年过五旬，但我不怕辛苦、喜欢学习，也不图名图利，只希望通过自身的转变和能力，给广大习惯于传统教学的老师，尤其是边远地区、农村学校的老师，起到一个示范引领的作用，告诉他们：“连我这样一个50多岁的中年老师都能转变，你肯定也行！”

云端之上的“太阳之子”

④作者：能具体谈谈您是如何走上“教育信息化之路”的吗？

 张志勇：我也是“摸着石头过河”，边学边教边提高。前几年，随着教育信息化的逐步深入，通过网络咨询我的人数也不断增加，老师们提出的问题专业性也越来越强，我深感这方面知识的欠缺，急需补充。于是，我自学了代码语言、网页制作、课件制作、学科整合、微课程开发等方面的知识，常常熬夜加班。并且主动找到区教育局师训科求助，获得了去市学科整合培训班学习的机会，等等。

参加培训期间，我把每一位专家讲授的内容和授课方式，都拿来与自己的远程教学比较，找不足、思良方，然后又主动与几位专家交流，提出自己的教学观点和建议，让专家们提出指导和改进意见。培训完后，我再反复摸索，领悟透彻后再通过远程、面对面指导等形式，将学习成果分享给其它老师，经常工作到凌晨两三点钟。

⑤作者：听说您在“武汉教育云”已经培养了上千名“教师弟子”，而且被誉为“云中义侠”、“云端之上的太阳之子”，是吗？

 张志勇：确实有这么回事。我在武汉教育界首先提出了“云友云友，我有你有”的共享理念，并希望自己能起到示范引领的作用。

为了消除有些同行的顾虑（特别是那些年纪大、想学又畏难的老师），我通过交流，以自己亲身经历言传身教，介绍自己的学习历程和学习心得，从而激发他们的学习热情和信心。如武汉市黄陂区53岁的魏桂香老师，以前只会开机关机浏览网页，通过一段时间的学习，信息素养明显提高，不仅能够自己制作漂亮日志、动态图片、课件等，而且已经能够熟练应用交互式电子白板上常态课了。

再比如武汉光谷一小的李静老师，也曾得到我在空间建设、课件制作等方面的帮助，先后荣获了全国NOC大赛一等奖、全国恩欧希教育信息化发明创新奖、湖北省英语研究课竞赛一等奖等。现在的她也是这方面的一把好手，常常受到邀请出外讲学，传授经验。

还有汉阳翠微中学英语老师张海雪、新洲三店中学数学老师方秀丽、东湖高新九峰一小陈琳老师等等，这样的例子可谓遍布武汉市所有的城区。至今由我直接远程教授的弟子多达数百人，间接得到我帮助的老师有数千人，而且他们在当地又发挥了很好的带动作用，进一步辐射了信息技术应用的成果，形成了点线面的良好扩散。

对此，武汉市教育科学研究院现代教育技术中心吕军老师、湖北大学博士生导师徐学俊教授等都做过评价，说我在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，为义务教育阶段提倡的培养全科教师树立了一个很好的榜样，不愧为“云中义侠”“武汉教育云端之上的太阳之子”等。其实我并不觉得自己有多伟大，只是想以自己的微薄之力，尽量多带动一些教师积极投身于教育云建设和信息化教育事业。

⑥作者：您不仅自己好学上进，而且免费帮助了那么多教师“转型”，真是难能可贵。那您又被誉为教坛“多面手”，是怎么回事？

 张志勇：这个主要是因为我爱好比较多。几年来，为了开发信息技术教育资源和提高老师们的学习效率，我独立或与他人合作，撰写了180多篇论文，比如《信息应用在高效课堂中的应用》、《如何装扮美化你的教育云》、《微视频的制作和使用》、《慕课的特点及其应用》、《教育云移动客户端点滴100使用方法》，等等。

我还与其它老师合作，编撰了40万字的《云端寻梦——武汉教师建设教育云风采录》一书。为了方便培训教学，给武汉一线教师提供一个参与武汉教育云平台移动客户端建设的机会，我又与人合作建立了“武汉美丽教师”QQ群。平时，我在教弟子信息技术之余，还以我的诗词、书画相赠，鼓励大家施展才华，加深“云友”感情。

我在教学上也内容丰富，涉及数学、美术等多个学科，担任多个年级、班级老师。作为美术教师，我擅长中国山水画，系中国美术教育协会会员，常有作品发表，在美术教学领域多次荣获桃李奖。

从农村教师到“全国名师” 

⑦作者：我看“武汉教育云”两年前就已推出您的“张志勇名师工作室”，至今点击量已达400多万，排名全市第一。作为一名边远农村教师，您觉得自己为什么能成为领先人物？有哪些优势？

 张志勇：我觉得最主要的原因，就是勤奋、努力、付出、创新。为了提升广大教师的信息化素养，我创新了三种培训教学方法——

一是充分发挥个人空间、名师工作室的示范作用。我的工作室以培养网络名师为目标，以专业成长为发展方向，使个人空间和工作室成为优质资源的集聚地和骨干教师交流的舞台、成长的平台，实现“名师引领、团队合作、资源共享、均衡互补”的目标。我充分利用空间的留言功能，解答了无数教师的疑难问题，付出了大量的时间和精力，结交了无数平台“云友”，这也促进了点击量飙升。

二是利用QQ远程交互功能，提高培训的效率。在每次一对一的培训中，我总是远程自己亲自操作、演示，课后还对学员布置课外作业，严格检查、严格把关，不懂再教，直到学员完全掌握为止。

三是打破地域界限，积极筹划云友线下交流活动，进行面对面的交流探讨。为此我曾在武汉各地组织了很多“云友”活动，累计人次多达数百人。我们通过切磋云平台建设技术以及课件制作、微课制作、微课程开发等方面的经验，提升了整个团队的技术素养。

   ⑧作者：这些年您在智慧教育方面还取得了哪些成果，有些什么样的影响？华中师范大学教育信息技术学院副院长、博士生导师左明章教授，也曾评价您“志远才高克难关，勇往无畏力笃行”，说您“是一位非信息技术专业出身却对信息技术孜孜不倦的专研者，是武汉市基础教育信息化发展中的专业典型人物、示范引领性人物，您不断学习、无私奉献的精神，体现了新时代教师的精神风貌”。

     张志勇：感谢所有关心和关注我的朋友。

    很大的成果和影响谈不上，我认为自己的经历主要对武汉乃至全国的教育信息化事业有帮助，所以我愿意在这里多说几句。

    这几年，首先是我个人“出彩出名”了，弟子们也有成。在前两年武汉市教育云平台空间大赛中，我连续获得综合评分最高的一等奖。众多“云友”在我的指导和帮助下，也取得了骄人的成绩。

    其次是，我走出武汉，“走向”全国。我的事迹感动了很多人，武汉市教育电视台和市教育局专门制作成宣传片《云端太阳》，为我进行了宣传报道，很多媒体作了跟踪采访。2015年5月，我还作为湖北省唯一的教师个人代表，出席了联合国教科文组织在我国青岛召开的教育信息化展示会。很多“云友”认为，美国有一个萨尔曼·可汗，开创了“可汗学院”先例；中国武汉有一个张志勇，开创了“个人云端授徒”先例。

    再就是，多方认可，“头衔”越来越多。我得到了很多领导、专家学者、教育云建设企业以及广大“云友”的一致认可，先后被聘为多个教育信息库专家、各种教育培训公司或机构推广专家等。

      ⑨作者：毋庸置疑，智慧教育时代已经来临，无论学校、老师还是学生、家长，都必须认真面对。您觉得智慧教育最大的优点或作用是什么？对此，您还有什么独特的观点吗？

      张志勇：是的，教育信息化改革，对师生而言都是一种转变和冲击。在网络时代，教育教学活动已不可能孤立存在于真空中，离不开信息技术和电子产品的支撑。我们与其将技术与课堂分割，不如有效利用技术服务于课堂教学，改革教学模式，培养数字化教师。

    智慧教育对教育行业是具有重大意义的，它最大的优点是能够改变教育资源不平衡现状，能够跨越时空进行高效、便捷、互动式的教学。比如国内有些条件好的学校，都和全国各地乃至海外的优质学校有合作，在某些课堂上，学生们只需通过大屏幕，就能接受来自几千公里外的名师讲课。还有的大学，就连新生报到都实现了网络化，比如网上选住宿舍、手机选购生活用品、健康保险选购及素质课程在线学习等新潮个性的“一站式”报到体验，十分便捷。

    但是，就全国来说，智慧教育的推进任重道远，尤其是边远、农村地区。智慧教育的关键是重组、再造、深度融合，而这种融合并非简单地两者相加，不是简单地在一所学校中开通WIFI、配发设备、开发资源，而是要通过推进教育信息化来促进教育理念、教学模式、学习方式的深刻变革，与人才培养、科学研究、教师队伍建设、校园文化建设和学生工作无缝对接，让传授知识、教书育人不再有围墙。所以，智慧教育更多的应该是一种“教育情怀和责任”。

    我觉得自己这么大年纪了，还乐在其中摸爬滚打，就是源于这样一种情怀和责任。从内心来讲，信息化数字环境是无声的世界，它没有传统教学那么真实，它就像飘在天上的云，但时代在进步，我们必须跟着变，只要我们仍然以育人为本，依旧以真诚的心去爱学生、教学生，就一定能让“天上的云彩”变成滋润学生的细雨！