参加“浙派名师大讲堂”活动有感

(2011-05-10 23:00:48)[编辑][删除]

 

5月7日至8日，我参加了“浙派名师大讲堂”暨龙岩市小学、幼儿园名校长、名师高级研修活动成果展示活动，收获颇丰。
    第一天的上午，听了汪潮教授的《论“素课”》的讲座，这个讲座让我了解到了素课的定义及意义。
素课的理念：素课是一种本色的课、生本的课、自然的课、简约的课。是分四个方面加以阐述的。
素课的特征：
    一、素色：追求自然朴素的课感
    1.素色的课堂气氛；2.素色的师生角色；3素持的教学内容；4.素色的教学过程；5素色的教学方式。
    二、素面：直接与文本素面相见
    素课不能机械地理解为简单，它是以教学时空为转移的。学习效果是随着时间和究竟的性质、数量和比例发生变化的。时空不仅仅是物质的，它还有特定的社会文化、教育意义。课堂教学时空的不同设计往往反映不同的教学理念和教学效益。
    三、素读：对课文高频反复地读
    通俗理解素读法，是指一种纯粹的读，一种不求甚解的读，一种声音琉璃、音韵和谐、抑扬顿挫的读，一种“唱歌”一样的读，一种来来回回、反反复复的着眼于通篇的读。
    四、素本：按学科原本意思解读
　　汪潮教授亲临西欧考察过教育，所举的例子都是他自己感受过的，思考过的，不少的例子是第一次听说的，它扩大了我的视野，增长了我的知识。听完讲座后，我的收获是：素课提倡的是语文教学上的返朴归真，语文教学就应该简简单单地教，不要忘记了语文课的工具性，应该让学生通过语文课，掌握必须掌握的语文知识，并能乐意地实践。语文不是教会的，而是运用会的。实践性是语文课的第一特点。因此，教师在教学前，要好好地进行预设，钻研教材，明确让学生学习的知识点，确定重点难点，从而让语文课更有效。总之，要树立一个理念，教学要看学生真正掌握多少，而不是看教师教了多少。教师就学会深入浅出，将复杂的事变成简单，就是不简单。
　　牢记汪潮教授最后说的话：
　　教育名言：听到的，忘记了；看到的，记住了；做过的，理解了。“做”就是一种朴素而有效的教学方式。