探析高中地理教学中学生的地图技能培养
宋文
微山县第一中学 邮编：277600
摘要：对于高中阶段的地理学科教育及教学来讲，地图教学占据在其中占据着极为重要的作用和价值，其不仅仅是一种地理语言表达形式，同时也是地理学科的重要特色体现。无论是在高中地理学科的课本教材之中，还是在高中地理学科的考试试卷中，地图都是极为常见和重要的内容部分。通过地图在地理学科中的应用，可以将相关地理空间及地理分布情况等内容进行明确展现，从而帮助学生更加直观和准确的进行地理知识的学习以及地理规律的认知总结。基于此，在高中地理学科的教育及教学开展过程中，加强对学生的地图技能培养和引导，使学生能够准确和迅速的进行地图信息的读取，并由此实现对高中学生地理学习及考试成绩的提升，已经成为了当今高中地理学科任课老师所重点关注的教育研究课题。对此，本文主要针对和围绕高中地理教学中学生的地图技能培养问题展开了论述和探讨。
【关键词】高中地理 地图技能 培养
引言：
地理作为一门较为典型的文科性质课程，尽管其中存在部分较为抽象和需要学生进行思维理解的知识内容，但是也依然存在较多需要学校进行记忆和背诵的知识内容，只有学生对这些知识要点进行了熟记背诵之后，才能够在今后的学习及考试中有效运用这些知识进行问题的解答，从而实现学生地理学科学习成绩的提升。地图作为学习地理学科学习中的重点内容，对于学生的地理学科学习来讲发挥着至关重要的作用，学生对地图的读取、应用和分析能力将直接影响到学生的地理学习成绩。对于学生来讲，要想实现对地理学科学习成绩的提升，则必须加强对于地图技能的发展和提升。如果学生的地图技能和地图识别分析能力较弱，那么其在今后的地理学科学习中也会面临更大的困难及问题。基于此，对于高中地理任课老师来讲，则需要着力加强对学生地图技能的培养，推动学生地理学科成绩的提升。
一、高中地理地图技能培养教学中存在的问题
（一）任课老师对读图技巧教学存在忽略
在地理学科的教育及教学活动开展过程中，尽管部分的任课老师都意识到了地图技能对学生学科学习的重要性，但是由于高中地理学科的教学内容较多，任课老师往往会依照教学大纲来展开教学，从而将地图相关内容部分的教学也依照任务式的方式来开展，这种教学方法会致使地图教学的时间紧促、学生地图技能的培养不够全面和深入，任课老师在极为有效的课堂教学时间内容对学生展开的地图技能教学和指导也会出现片面化的问题。这也致使很多学生只能依照自身的认知和理解方式去进行地图阅读，甚至出现和使用不正确的读图方法和方式，不利于学生地图技能的培养教育。地图信息及内容的读取需要依靠一定的科学技巧和方法，只有通过正确的方法进行地图读取，才能够把握和抓住地图中的重点信息及内容。对此，任课老师需要加强对学生的读图方法及技巧指导【1】。
（二）学生应用地图的意识较为薄弱
我国高中阶段的学生在地理学科的学习过程中，普遍缺乏地图应用的意识，究其根本，主要是由于以下几方面的原因造成的：首先，从任课老师的层面来讲，是由于部分任课老师对地图技能教学缺乏足够的重视，从而重视教学理念及模式落后，没有正确引导学生对地图技能学习重要性进行深入理解和认知。任课老师在地理学科的教育及教学开展过程中，对地图相关知识内容的教学产生了一定程度上的忽略，缺乏应有地图来引导学生进行地理知识及信息读取的内容环节，进而导致学生对地图作用的忽视。其次，从学生的层面来讲，由于其对地图缺乏充分认知，进而导致其在地理学科的学习过程中缺乏主动应用地图进行信息获取的动力，无法从地图中获取重要的地理知识，缺乏对地图应用价值的重视。因此，在地理学习的过程中，缺乏读图的辅助，导致学生难以建立起地理空间思维及能力，难以应用地图进行相关问题的解决。
（三）针对性地图训练及教学的缺失
除了对学生地图读图技巧和地图应用意识的培养教学之外，对学生进行针对性的地图训练也是高中地理地图技能教学中不可或缺的内容部分。但是，受到传统教学模式和应试教育的影响，部分任课老师片面化的强调对考点知识的教学，而忽略了对学生进行针对性地图训练的有关教学，致使很多学生即便是能够看懂地图，也难以真正从地图中获取有用信息。对于高中学生地图技能的培养来讲，只有真正引导学生进行实际的地图应用才能够实现教学效果，对此，任课老师应着重加强对学生进行针对性的地图训练【2】。
二、高中地理地图技能培养教学的开展策略
（一）加强对学生地图阅读技巧教学
加强对学生的地图读图技巧培训使高中地理学科教育及教学活动开展中极为重要的组成部分，学生只有正确掌握读图技巧才能够有效的提升地理学科的学习成绩。针对目前我国部分高中地理学科任课老师对读图技巧教学的忽视问题，以及因此所导致的学生在读图过程中无法准确和全面的把握关键信息，则需要任课老师进一步加强对学生地图阅读技巧指导【3】。对于地图阅读技巧的教学来讲，主要可以从以下几方面进行着手：首先，是引导学生根据地图进行对不同的事物进行准确的地理坐标定位，如经纬度、所处的地理位置等，使学生在准确把握和获取相关地理信息的同时将自身所学知识应用其中，帮助学生解决相关地理问题。其次，是引导学生对地图图例进行训练，将地图上所采用的各种符号、颜色等所代表的地理信息及内容进行认知了解。再者，是引导学生进行地图分析，在地图阅读的过程中能够对相关的地理要素和重点信息进行准确掌握，明确各信息和要素之间的密切联系。
（二）加强对学生的地图意识培养
在地理学科的教学过程中加强对学生的读图意识培养是极为重要的，任课老师可以着重在课堂教学过程中及课后复习阶段中加强对学生的读图意识培养。首先来讲，任课老师可以在课堂教学中利用地理图册中的相关地图来引导学生进行地图分析和相关问题的解决，使其通过地图阅读发现地理知识的相关规律，在地理学习中将知识内容与地图内容相结合，培养学生良好的地图阅读习惯和意识。
其次，在课后复习阶段中，任课老师也可以引导学生进行图册的结合应用，实现对课堂学习知识的巩固，培养学生正确的地图意识。
（三）对地图训练方式进行创新
任课老师需要将地图训练融入到学生的日常学习中去，通过地图训练的加强来使学生明确地图技能的重要性，基于此，任课老师可以对地图训练方式进行有效创新，使学生正确掌握对地图的分析和认知技能，从地图中提取关键信息【4】。
比如说，任课老师可以引导学生进行地图填图训练，引导学生正确和熟练掌握相关的地理分布知识，使学生在填图的过程中加强对地理信息的分析和理解。
除此之外，任课老师还可以引导和组织班级学生共同进行地图的绘制，使学生自主进行简易地图的绘制等。
结语：
总而言之，随着素质化教育及新课标改革的发展，地图技能的培养在高中地理学科课程教育及教学活动的开展中已经占据了极为重要的地位和作用，并逐渐受到了广大任课老师的高度重视。在地理学科的教育及教学开展中，通过对学生地图技能的培养，可以有效激发学生的地理学科学习兴趣，拓展学生的地理学习视野。通过地图技能可以使学生在地理学科的学习中更加直观和形象的进行地理知识的理解，提升学生的学习成效和地理学科综合素养，培养学生通过地图技能解决地理问题的能力。对此，任课老师在地理学科的教育及教学活动开展中，需要着力加强对学生地图技能的培养，提升地理学科教学质量和效率。
【参考文献】
[1]袁钊,刘云超,陈凤臻,杨焕萍.探析高中地理教学中学生的地图技能培养[J].赤峰学院学报(自然科学版),2021,37(10):105-107.
[2]余芸.高中地理教学培养学生地图应用技能的策略[J].中学课程辅导(教师教育),2021(17):72.
[3]令向军. 如何在高中地理教育教学中培养学生的地图技能[C]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）.福建省商贸协会:福建省商贸协会,2021:698-700.
[4]王吉琳.高中地理教育教学中学生地图技能的培养[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(05):32.
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