【内容摘要】随着新课程改革的不断深入， 初中语文教学也被提上了改革的新日程，新 课改下的初中语文教学跟过去相比，发生了 较大改变，表现在教学内容和教学方法上。为 提高教学水平，教师应转变思想改变教学方 法。本文阐述了新课程改革下的初中语文教 材特点，并提出了新课程改革下初中语文教 学的改进手段和方法。
【关键词】新课程改革 初中语文教学
近年来，新课改下的初中语文教学 较以往发生了较大变化，无论是从教学内容， 还是从教学方法上讲都是如此，首先要了解 新课程改革下的初中语文教材特点，而后教 师要转变自身思想，改变教学方法，这样才能 提高教学水平，促进学生语文素养的形成和 教学目标的达成。
1新课程改革下初中语文教材的特点分析
1.1 改革的对象面向全体学生，注重对学生 自主学习能力的培养。在新课程改革环境下， 要求教师注重教学过程、教学思想、教学手段 和教学方法以及它们的改革创新能力，要让 每一个学生都有平等发展的机会，无论学生 成绩高低，都平等对待，让他们对自己有信 心。同时让学生成为课堂的主体，培养其自主 学习的能力，适应新课改的要求。
1.2 课程开始前的预测性。新课改下的开课 前的预测性有别于传统的教学操作流程的预 设，它是指教学活动设计的蓝图，其实是多项 策略的准备。初中语文教师应针对学生的特 点进行分析，再按照新课改标准规定下初中 生的学习目的，把学生所能在这节课做的事 情制定出来。
1.3 课程教学的动态性和学生参与的有效 性。课堂教学的动态特点是指课堂教学的设 计是动态的，是时常发生变化的。学生一系列 学习活动展开之后，教学过程中可能会与开 课前的预测产生一些分歧，如果出现这种情 况，教师应灵活变动，及时作出教学方案的调 整，优化教学。学生有效参与是指每一个学生 都能在语文学习中获得许多收获。初中语文 教师所指导、组织的教学内容都必须与学生 的学习目的紧密相连，不能是可有可无，而一 定是有依据的，有效的；同时需要每个学生都 参与其中。
2、新课程改革下初中语文教学的改进方法
2.1 教师要转变教育理念，加强对学生学习 能力的培养。在新课程改革的大背景下，教师 要跟随时代的发展，努力学习和实施新课改 的要求，转变传统的教育理念，更新教学形 式，优化教学手段，加大对学生学习能力的培 养：首先，教师要在新课改的要求下，对学生 一视同仁，开发每一个同学的潜能；使每一个 学生在原有基础上得到发展，对传统的教学 过程，教学方法和教学手段进行改进，公平对 待每一个学生，给他们创造更多的参与机会。 如：改变传统的“一问一答”的教学方式，给学 生分发“答题卡”，让别的同学解答，老师对其 进行修改和评判，最后再把反馈给学生。这样 不仅使学生的记忆力得到锻炼，而且锻炼了 解题能力。其次是要注重对学生语文素养的 培养，提高学生语文科学素养的教学要求是 符合时代特点和社会需求的。语文课程能够 提升学生正确运用祖国语言的能力，培养语感，发展思维，提高他们的阅读、写作和交际 能力。而且还能够促使学生形成健全人格，提 升审美情趣，促进身心健康发展。另外，还要 对学生的团队协作精神进行培养，实践证明， 团队合作学习对于个体学习具有极大的优越 性，其不仅能够提升学生的交际能力，而且还 能让学生体验团结的重要性，并懂得去倾听 和尊重他人。
2.2 丰富教学形式，增加学生学习兴趣，提 高课堂教学质量。在新课改环境下的课堂教 学过程中，要把以教师、教材为中心的教学转 变为以学生为中心的教学，改革传统初中语 文教学模式，把课堂的主动权还给学生，激励 他们在课堂上畅所欲言，让他们充分享有创 新自由、思想自由和情感自由，充分调动学生 的主动性和积极性，进一步提高课堂的教学 质量。新课改下的课堂教学应该有人性化的 色彩，师生之间的“平等对话”保障是其得以 实施的的途径之一。只有师生之间互动才能 引导学生们“走进课文”，再“走出课文”。新教 材为我们提供了许多与生活实际相联系的内 容，教师要在此基础上，搜集地方资料或新科 技新发现的相关内容，同时发挥学生的主动 性，分内容分小组的研究相关领域，在共同交 流中，增长知识，开拓视野，增强运用知识解 决问题的意识和能力，提高语文素养。
2.3 提倡实践教学模式，让学生在生活中去 感受语文。新课程标准指出，初中语文教学应 该更注重教学的实践性，应该要切合学生的 生活实际，从学生的社会生活实践出发进行 教学。然而多少年来，学生的课外时间基本上 被数理化占领。在旧的教学观念指导下，普遍 认为语文学习主要是在课堂上，他们的学习 方法大多只是写写作文，做做作业，背背语文 知识。语文作业与理科作业相比，确实太少。 导致许多学生课外不知道怎么学语文。因此， 我们需要对传统的初中语文教学模式进行改 革，提倡实践教学模式，让学生们在语文课堂 上感受实践，在实践中联想语文课本知识，从 而激发学生们学习课堂知识的兴趣和积极 性，提升课堂教学的质量。另外，课改倡导大 语文教育，强调语文的外延与生活的外延相 等，生活中时时处处有语文，这样就可以让学 生在社会的广阔天地里学习语文。公共汽车 上人们的谈话，路边的一处标牌广告，教室的 一则名人名言，这些都是语文。在新的课程理 念指导下，学生课外学习语文的意识明显增 强。事实证明，有限的课堂四十五分钟内要学 好语文是不可能的，语文教学只有引进生活 的源头活水，大力开展课外语文学习，才能根 本解决学生语文能力和语文素养的问题。
总之，新课改环境下的初中语文教学必须打 破传统的教学思路，提高教师思想认识，跟 随时代发展的步伐，所以我们的教师要转变 教育理念、改变教学形式、优化教学手段；在 实践中紧跟时代教育的要求，才能更好的完 成提高学生语文学习素养的新课程改革下 的教育，教学目标，使学生在课堂上较好地 实现传承知识能力的发展。
