做一名用心的班主任

 从事地理教学工作已有二十多年，在班主任这个平凡而繁琐的工作岗位上也已度过了十九个年头。我作为一名普普通通的教师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着寻常小事，力求把简单的事情做好，做实，让学生学会踏踏实实地做人，勤勤恳恳地学习。
        一、耐心管理班级学生
        作为班主任，我一直追求这样一种境界：用爱心关注班级每个学生的成长，营造积极向上的班级氛围。由于学科特点，我只能担任学生两年的班主任，但这两年是学生成长的关键时期，也是班主任工作最难的两年。由于小学的教育特点，每个刚上初中的孩子都感觉不到自己的不足，行为习惯散漫随意，无视老师的批评指正，经常转圈的和老师“斗智”。对待这样的学生，班主任就要极有耐心地与他周旋而不能急躁。我班的王玉祥同学因为是家里的二胎，父母与姐姐都很宠爱他，自己也恃宠而骄，父母开饭馆没时间管他，就给他请家教看着写作业，结果他连续气走四个家教，姐姐管他，他就动手打她。晚上不写作业，早上起来写作业，所以总在一节课后才能到校。多次说服教育都无济于事，他似乎也挺得意，仿佛没人能对他奈何。上课二十分钟后，他又一次背着书包不慌不忙到教室门口时，看到我在等他，他的目光没有一点慌乱，我也很镇定的对他说：“这样吧，既然没有人能看的住你，今天开始放晚学后，让你姐到学校来，我和你姐姐一起陪你写作业，直到你改了为止吧，放学后在家长接待室等我们。”他听后急忙轻声说：“不用了老师，明天我不会迟到。”这时，我反而不依不饶：“不行，你已经失信于我了。”他结巴着说：“今晚我一定写作业，明天迟到了再这样做。”经过几次的反复，我还是同意给他机会。直到现在，他没有再迟到。教师要用智慧和耐心改变学生，让他们在改变中逐渐养成良好习惯。学生的不断成长，也让我在教师与班主任的工作中不断成长、成熟。
        二、真心对待每位学生
        不论是班主任还是任课老师，每接手一个新的班级，面对着不同的学生，我都努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，使潜能生有学习的希望。

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有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。
        前几天在课间跑步时，尹老师跟我说：“你表扬王楚了？听她妈妈说，因为你表扬了他一句，他回家主动复习地理。”其实我也不记得什么时候表扬他了，但我的一句不经意的鼓励与表扬，却改变了一个孩子对一门学科的学习态度。每个人的内心都有被别人欣赏、肯定的要求，及时发现他们的闪光点，并给予适当的鼓励。这样做既对表现好的学生予以肯定，又能对问题学生起到警示和督促的作用。有时适当的表扬比批评的效果更好。
        三、利用家校联系本，实现家校不间断的沟通
        没有交流，就没有教育，也就没有感悟。家校联系是架起师生之间、教师与家长之间沟通的桥梁。所以家校联系本我坚持周末亲自写，上面留下学生在校一周的表现情况以及鼓励的话语。比如：“这个周，老师看出你是以一个优秀学生的标准来要求自己的，我很高兴。”“上课发言比以前多了，一定要坚持下去。”“这个星期该带的东西一样也没有落下，这证明你已经改掉拖拖拉拉的坏习惯。”学生看到留言，会深深地感受到老师对自己的关爱和重视，意识到老师对自己的鼓励，自我管理的意识大大增强；家长看到留言会感觉到老师对孩子的关心，对孩子管理的信心大增，对老师，对学校的信任度也随之增强。达到这样的心灵共鸣后，学生会越来越努力，家长会越来越配合我们的工作。这样，家校联系本就实现了学校教育的延伸，使教育达到全程化。
        诚心对待家长，重视每次家长会，利用家长会消除与家长的隔阂，取得家长的充分信任，真诚地与家长商讨管理孩子的方法，让家长感受到我们对孩子的诚心与责任心。只有家长对班主任充分信任，他们才能真诚地配合学校教育，做班主任的坚实后盾，不仅仅重视孩子的学习结果，更重视孩子的学习过程。
        四、工作中不断反思，在反思中成长
        不论是班主任工作，还是教学工作，我都能及时纠正自己的工作行为，不断学习。我深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。及时发现自己的不足，使自己在不断地改变中继续成长，使班主任工作更加得心应手。教学中，我极尽所能的寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，提高学生的学习能力，为学生的终身发展服务。
        有人说，教师的工作不能用简单的时间和数量来衡量，教师的职业是一种良心的职业，学生占据的不只是教师的时间，还有教师的思想和灵魂。踏上了三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人与自我成长之路，只有用真心爱学生，才能得到学生丰厚的心灵回报，这种回报，是只有作为一名教师才能拥有的精神财富。