高三物理、化学复习攻略

高三化学复习攻略

　　高三化学一轮复习主要目的,是帮助学生对已基本掌握的零散的化学知识进行整理、加工、归类,使之系统化、规律化、网络化；对热点、考点进行思考、总结、处理。
　　一、要有掌控力
　　1.制定复习计划,使复习系统化
　　计划、有条理、有目的的复习要远远胜于流水式的复习,这样的复习才能使学生掌握的知识更为扎实、更为系统。
　　2.带着问题去听课,使自己的指向性与老师同步
　　课前预习、归纳总结,找出问题、主动出击的学习比盲目的、被动的学习更有效。一轮复习必须使自己更积极、更主动、更活跃,课堂上老师指到哪里就打到哪里是最有效的复习。
　　3.抓住重点、热点知识,吃透和悟透重点更重要
　　高考就是考最核心、最主干的知识,高考从不回避热点和重点问题,抓住重点知识,从热点问题切入,更具有实际应用的本领、更具有分析问题和解决问题的能力,同时将学生获得的知识转化成能力。
　　4.适量练习不放松,在练习中善于归纳知识、总结规律和方法
　　高考复习做一定量的题目,以提高解题速度和巩固基础知识,无疑是必要的。但盲目的刷题没有意义,这种生吞活剥,连爬带滚勉强做过去,那么即使以后遇到同样的问题,仍然可能做不出来。认真筛选习题,巧练精练是关键。
　　二、要有执行力
　　1.落实计划比制定计划更重要
　　严格执行复习计划,使自己的规划落到实处,不能兴致使然,学到那里算那里。
　　2.既要重视知识深度和知识体系,又要注重检查学生对知识掌握的“全”、“细”程度;力求做到答一疑会一类,明一知百,练一题习一法,举一反三,从而走出题海。
　　3.对重点、热点、易错点、易忘点要善于反思和归纳。
　　要勇于对待自己出现的错误,明确自己错在知识上、能力上还是非智力因素上,要认真纠错。
　　4.展开联想,力求知识点成线,增强可持续性
　　每天都要选择覆盖面广、能力含量高的几个题目,要认真品题,如该题涉及了哪些知识；要考查哪些能力；解该题的过程和方法；通过该题我想到了什么；该题和前面已做过的题有什么区别和联系；做到举一反三、触类旁通、画龙点睛,达到以点盖面,能力提升的目的。
　　5.要注重规范、落实细节,细节决定成败
　　书写和表达的正确、规范,决定高考的成败,决不能无谓失分,这只能听从老师的指导,通过强化训练出效果。
　　三、要有持久力
　　高三复习是一个较长的过程,不是一蹴而就、要有恒心,锲而不舍,持续用力方能出成果。不能三天打鱼两天晒网,更不能情绪化。要克服两种状态,一是根本就紧张不起来,进入不了状态,这样会导致能学习效率很低,学习成绩下滑或处于低迷状态；二就是紧张过度,老是担心最后的结果,但是没有行动,不能静下心来学习,永远被现实和想象中的结果困扰着,最后成绩也是不断下滑。
　　我们只有把所有的心意都放在过程上,最后的结果是自然而然、水到渠成的。高三应该“活在当下”,走好每一步,也就是说认真对待每一个月、每一个星期、每一天,上好每一节课,做好每一道题,认真对待每一次考试。每一步都走好了,最后一定能取得好的成绩。

高三物理复习策略

　　1、夯实基础、突出主干知识的理解
　　对基本物理概念、规律理解清楚,弄清其本质,理清相关概念和规律之间的联系。
　　对物理概念应该从定义式及变式形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。
　　记住基本概念、基本规律的内容,加强理解,熟练运用,把握好要求掌握的知识点的内涵和外延,明确知识点之间的内在联系,形成系统的知识网络。
　　2、注重渗透学科思想方法　　　
　　在物理复习过程中要加强科学方法的学习,如:理想化、模型法、整体法与隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、实验法、分析法、综合法、微元法、临界法、割补法、转换法、控制变量法、排除法、对称法、极限思维法、等效法、类比和迁移法等等进行归纳、总结,通过对认识方法的总结和升华,提炼物理思想,形成体系,使之有利于消化吸收,领悟其精髓,从而提高解题能力和技巧。
　　3、研究近五年高考,注意高考变化,把握命题方向,确定复习措施
　　(1)通过近三年山东省高考物理学科考点双向细目表,了解高考中重点考查的知识点。
　　(2)认真研究《课程标准》和高考《考试说明》,《教学大纲》,内容上做到拉网式复习。
　　(3)研究近三年高考命题规律,对重点内容反复巩固理解
　　(4)研究近三年高考试题评价——推敲评价把握复习方向
　　(5)研究2015年命题预测——关注不同地区的命题思想,聆听专家的分析,研究预测提高复习效率。
　　4、加强实验复习,提高实验变通能力
　　高考注重考查实验的基本原理、基本方法、基本技能,要全面复习考纲中要求的每一个实验,还要对每一个实验的原理、实验方法、数据处理、误差分析、注意事项等复习全面。
　　在高三实验复习时,要用新的视角重新观察审视已做过的实验,要注意理解实验原理,掌握实验的设计方法,要站在实验设计者的角度去审视实验。
　　5、减少非智力因素的影响
　　培养良好的学习习惯,如有效利用好课堂笔记、复习资料、错题本等,加强答题规范化,跟卷面要分,增加学习物理的信心与积极性。