为什么绝对禁止给小学生讲方程思路！

必须强调这一点，绝对禁止跟小学生去提前讲授方程的思路！

因为通过方程去求解，避免了去逆向思考的不易，以及逻辑思考的过程，直接正向列出含有欲求解的量的等式即可。

这样做无疑就是在直接扼杀孩子的逻辑思维，会让儿童失去真正思考隐藏逻辑关系的机会！

要找到适合孩子的解决问题的方法，就必须站到孩子的角度去思考，小学一、二年级的孩子的思路基本还是线性的，家长必须按照线性思路去思考。

补充说明一点，一元一次方程解决的问题家长都可以去逆向思考，都可以做得到，但涉及到二元及以上的方程时，家长在逆向思考过程中就会阻力比较大。

如何站到孩子的角度去思考，找到适合孩子的解决问题的方法呢？

小学一、二年级的孩子的思路基本还是线性的，就是已知A，去求B的思考方式。

那怎么办？

运用转化思维，去简化问题，找关系，找表征，找规律，找到变量之间的关系进行等量代换就可以。

孩子们在玩积木的时候，找不到长方体就会用两个正方体替代，同样，这里我们也可以使用替代思维。

当未知数是两个的时候，我们就要引导孩子不要同时去思考两个未知数，因为对孩子来说，这看上去太复杂了，我们需要简化问题。

就是要找到其他的事物之间的关系，看看能不能转化，先把题目变简单，再走下一步。

这样的过程，就体现了数学思维，而数学思维的精妙之处在于“简化”，要训练儿童数学思维，前提条件是“抽象”，能够归纳总结出其中的逻辑关系，总结就是必要的。