身为华夏文明的传承人，我们对诗词并不陌生。回想当年，那个在课堂上摇头晃脑苦背诗的孩子，经常背了上句忘下句，还把好好的两首诗凹成一首：“洛阳亲友如相问，轻舟已过万重山
; 到了后来，感动于《陋室铭》的那份气定神闲，又崇拜《蜀道难》的酣畅淋漓……
诗歌是有生命的，不懂是缺乏诗歌的修养，懂了就会感动。—— 叶嘉莹
今天，再看《诗词大会》上，选手们那一身书卷之气，似曾相识的诗句，他们能这么适时随意地出口成章，洋洋洒洒，实在羡煞旁人。而让很多人惊叹的，是他们由内而外散发出的对诗词的热爱。
很多孩子背诗，大都是在应试的低级驱动力和目标下，多是为了考试，没有热爱。而这份“热爱”正是很多人错失了的。
谁不想让自己的孩子“绣口一吐，就是半个盛唐呢？”可很多人觉得小孩子学习古诗词，多少都带有些功利和鸡血的成分，不能理解其中的意思，解释起来也很费劲。其实孩子是天然的诗人，有丰富的想象力，很容易接受古诗词这种经典的文学形式。
虽然我们经常会用“你长大后自然就懂了”来应对孩子提出的问题，有点儿搪塞、糊弄的意味。但事实也确实如此。孩子对世界的认识、对情绪的感知还太过浅显，一时还不能完全体会。但随着年龄和阅历的增长，那些曾经十分拗口又莫名其妙的句子，会在那么一瞬间，突然出现在脑海中。仿佛有人穿越时空，读懂了你捉摸不定、欲说还休的情绪，这是怎样愉快又奇妙的“情感共鸣”啊！
古诗的美是不可重复，穿越时代，古今共享的。曾经听过这么一句话：“一个能欣赏传统并能为之感动的人，必然站在一个更高远的层面上。”古诗启蒙就像为孩子做了一个能量储备，既可以丰富语言，也可以提升认知美的能力，释放自己的光彩。
如今，新编小学课本里的100多首古诗词，摞起来真吓人，要求还是至高的“必须要背，必须要考！”。但强迫性的死记硬背异常枯燥，孩子很快就会失去兴趣。
在这个诗的国度里，怎么能让孩子能感受到诗词里那深邃的意境，丰富的情感，优美的语言，让他们真正爱上古诗呢？
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