学习贵在用功，教育重在方法

    随着社会的发展，人类的进步，人们越来越重视对子女的培养，人人都期盼着子女成才，最好成为栋梁之才。“望子成龙”，乃人之常情，这是好事！是民族兴旺发达，人类不断进步的标志！

      培养一个孩子真不容易！从小照顾饮食起居，盼着长大成人，要费尽老人不少心血。要培养孩子成才，更不容易，比培养长大成人更难。尤其是智力非超常的孩子，难度更大。

      “学习贵在用功，教育重在方法”这是我一生做教育的体会。当然也还要有良好的社会环境和家庭条件。比如我和我的同龄人，儿时逢三年自然灾害，高中快毕业时又遇文革，失去深造的良机。真是天灾人祸！

      “学习贵在用功”，在于培养孩子用功的动力和习惯。用灵活的方法和楷模的榜样，激发孩子的学习兴趣，这是用功学习的原动力！其次，还要培养孩子的良好行为习惯，持之以恒，把用功学习变成孩子的自觉行为。这样就大有希望！

      “教育重在方法”，既包括育人的方法，又包括辅导的方法。育人要引导为主，太不听话的时候还要有一点强制，但强制中还要有引导。知识辅导也要有方法，要发展孩子的思维，培养孩子的观察、分析能力和解题能力。比如辅导孩子学习小学数学应用题，就可以采用笔者探索的“四步教学法”去辅导孩子。现在，我发现一些同事们买名校资料、考卷的太多，搞题海战术，买了一套又一套。当然教无定法，各有各的方法。我觉得先要抓好单项训练，然后才搞综合训练。资料不宜过多，搞一套两套就够了。关键是要搞懂，要理解，要融会贯通，举一反三。古人说“真传一张纸，假传万卷书”，这就是叫我们要从中学会方法，明确解题思路，提高解题能力，用系统的数学理论去指导数学解题的实践。古人道；要把书读厚，又要把书读薄。就是讲要多读书，知识在于积累。还要融会贯通，能用简短的语言描绘出来，这就是我们常说的知识链。

         总之，学习，教育都要注重方法，不能读死书。学习应用题并不难，“四步教学法”帮你忙。望家长朋友们多多关注“四步教学法”，此教法对教育孩子学习小学数学应用题将很有帮助！

     “四步教学法”是笔者三十余载心血的结晶。它是在全面研讨整个小学阶段应用题全过程，发掘出应用题教学四大关系，再系统剖析这四大关系，探索出来的一流基本教法。论文《浅谈小学数学应用题四步教学法》曾获“中国基础教育学会”一等奖，“中央教科所”二等奖，“中国教育网”“中华优秀教育论文”，“世界华人交流协会”“国际优秀论文作品奖”。

      《浅谈小学数学应用题四步教学法》与《一套完整的行之有效的基本教学体系——再谈小学数学应用题“四步教学法”》双双编入《中华教育理论与实践论文成果选编》，双双进入“维普学术论坛”，征求广大用户评论。网络中有三十多家网站分别转载、刊登“四步教学法”论文、博文和有关信息。“四步教学法”已得到我国高级数学专家和广大数学界朋友的初步肯定和认可。

       北京巧顾网以锐敏的眼光发现“四步教学法”，将“四步教学法”纳入课题研究，把《浅谈小学数学应用题四步教学法》当作实施方案，及时发布《浅谈小学数学应用题四步教学法课题研究实施方案》论文。站在新课标改革的角度，中肯地评价说：“学校教育中，每个学科在向学生传授特定知识与技能的同时，还要提高他们的学习能力、思维能力、解决问题的能力，形成积极的情感态度与价值观。本文（指《浅谈小学数学应用题四步教学法》）重视能力和素质的培养，以最新的课程标准和考纲为依据，以方法为主线，以思维为重点，以能力为核心，将基础知识、考试内容和能力提高融为一体。”这样就能做到帮助学生“在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。

     “四步教学法”以人为本，深入浅出，厚积薄发。通过教师的智慧，教师的辛勤，去糟粕，留精华，推陈出新，环环相扣，引学入胜，达到使学生学而不忘，学以致用，用的灵活，融会贯通的教学目的，教师能教出水平，教出精彩，教出人才，教出祖国的未来。通过反复循环教学，能大大提高学生的知识水平。实施此教法能训练学生思维，培养学生创新意识，开发学生智力，提高学生观察事物分析问题的能力以及逻辑思维能力促进学生准确快速解答应用题。在推行新课标改革的今天，如果遵循“四步教学法”，根据新课标改革的精神，现代教育理念，以学生为主体，应用现代化的教学艺术、课堂艺术，那就如虎添翼，能使大面积应用题教学水平上一个新的台阶。此教法具有很高的理论价值、实践价值和推广价值！  

       愿朋友们的孩子在正确的方法引导下早日成为祖国的栋梁之才！