跟阿德勒学育儿
《不管教的勇气》
《不管教的勇气》是百万畅销书作者岸见一郎的著作，作者以阿德勒心理学知识为理论依据，用哲学的观点为我们讲述如何让孩子学会真正的独立、如何帮助孩子正确地面对学习、如何与孩子构建起更加融洽、和谐的亲子关系等。通过淡定坦然的不管教，为孩子赋予自我成长的勇气和动力。
所获荣誉
樊登读书2019年度家庭类别最受欢迎图书TOP1
《中国教育报》2018年度教师喜爱的图书
21世纪教育研究院“教育创新优秀图书100佳”
阿德勒的心理学本质上是讲人际关系的心理学，而亲子关系，是一种非常特殊的人际关系，特殊到几乎人们不觉得亲子关系是一种人际关系。因为那样显得太冷淡了。亲子关系尤其是东亚的亲子关系是不可分割，粘稠一体的。
但《不管教的勇气》这本书中，一开始就探讨了养育的本质：养育是为了分离，划清界限，把孩子的自立放到了第一等位置。
什么是自立，书中有清晰的界定：
1、能够独立作出选择
2、能够独立判断自我的价值
3、摆脱自我中心主义
如果你认同孩子的自立是养育的第一等事，那么这本书适合你读下去，并且执行；如果不认同，其实教育本就没有一定争取的理念，那么了解一下也无妨。
不管教并不是说冷漠对待，不是真的“不教养”，而是父母亲要放弃掉许多更为任性的、更为自私的、更为非理性的教养方式。
怎么样才能有不管教的勇气，即作者说的不批评也不表扬的管教方法，前提是与孩子建立良好的关系才能实现有效的指导，教会孩子应对社会的各种能力，包括学习的能力、与人相处的能力。
所以所谓的不批评也不表扬，原因是什么呢？批评和表扬都不是平等地对待孩子的方法。批评容易理解，这是指责他，然后给他压力。表扬也是自上而下的，表扬多发生在上级对下级之间，所以当你觉得，你比孩子强很多，你跟他就没法平等对话的时候，这批评和表扬就出现了。
无论是柔和的表扬还是残酷的批评，这时候你都没法建立一个跟孩子的良好关系，而没有良好关系，就无法实现有效的知道，这就是这本书最基本的底层的逻辑。
那么不要训斥，要平等对待，是不是以后孩子做对的事，我们也不表扬？过去很多书会说要表扬，及时反馈，书中作者的观点则是：我们要做的事是谢谢你。如果对孩子做对的事情，表达出谢谢的时候，孩子立刻就能够知道，这件事做对了，并且获得价值感。
比如孩子在地铁里不吵不闹，家长要做的是和他说谢谢你今天这么安静。因为这个是平等的，感谢他给你带来的东西，就像我们和其他人一样。
一个孩子终身，所寻求的就是两样东西：一个叫归属感，一个叫价值感。归属感是爱，价值感是感谢。
然后让孩子自己去承担失败的结果。很多父母喜欢包办一切，小学、初中、高中、大学甚至工作。这个孩子可能会进一个让父母满意有面子的单位，但是他的生活毫无热情。他会怨恨父母，但是没法说，因为父母做了这么多的事，双方相互委屈、互相痛苦。所以让孩子去承担，然后用感谢给孩子带来贡献感，激发孩子的学习兴趣，之后为自己负责。在这个过程中，不随便插手，但是有疑问的时候，坦诚地询问，把他当成大人，讲出你的感受。比如：“我最近一直没有见到你学习，我有点担心”，这个话是可以说的。
这本书篇幅不长，非常易读，一点不复杂，想要学会它，你唯一需要的是勇气。否则这本书的道理说多少遍，读多少类似的教育书，也没有用。但是如果你有勇气，愿意改变，愿意尝试，想说的时候忍住不说，去坦诚表达你的感受，去表达爱，很快就能学会了。
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