别吝啬你的表扬

——写给老师和家长 

无&涯&轩&主

       

 

        近日，批改高一学生的周记，一个学生说他最想要的是老师、长辈的表扬，而且说有事感到这是一种奢侈品。读后心里茫然，接着是一沉。在学生繁重的学业背后，我们到底对学生了解多少？心里渴望的是什么？记得这样一首诗描绘莘莘学子的渴望：

        像鱼儿一样渴望大海,

　　像骆驼一样渴望绿洲,
　　像羊群一样渴望草原,
　　像鸟儿一样渴望天空,
　　我渴望,
　　渴望成功,像甘露滋润我干渴的心灵,
　　渴望收获,像艳阳照亮我渺茫的前途
　　渴望幸福,像石子铺平我坎坷的人生

        但是，这渴望的背后，有多少的千言万语。对高一学生而言，这一时期是他们生活上的断奶期，思想上的危险期，生理上的发育期，学习上的转型期。对于每一个刚进入重点中学的学生来讲，他们过去曾经都是班里的佼佼者或曾经在学习上有过骄人的成绩，自我感觉都较好。进入高中后，面对一个新的知识世界，较之初中知识面更广、更难一些。有些学科的形象思维、逻辑思维、辩证思维、抽象思想会使学生对学习产生困惑。学习上由初中教师手把手地教到高中要求积极主动地学，这个过程使一些学生一下子不能适应，造成学习成绩下降，产生自卑心理。这时候他们渴望的是来自于老师、家长、同学们对他们的鼓励和帮助。特别是班主任的意见，具有特殊的意义。这就要求高中班主任在尊重学生的基础上发挥主导作用，善于听取学生的倾诉，巧妙的引导学生的思绪，理解并满足学生的需要，促使学生面对问题认真思考，指导他们找出解决问题的办法，树立克服困难的勇气。显然，帮助高一学生在各方面顺利完成从初中向高中的过渡，是摆在每一位高中班主任面前的首要任务。 让我们——老师和家长用鼓励和表扬去呵护孩子们，他们的成长需要表扬的沐浴。

        还是听听来自心底的呼唤吧：

       现在我们大家的功课都很忙，本该休息的时间全北占去学习，一堆堆的作业压得我们喘不过起来，，但你若真的问我们：“你们最想要的是什么？”我们大部分同学会谈倍的告诉你——表扬，而并非自由。

    表扬时对我们的肯定，赞扬和鼓励是心灵得必需品，有了表扬才有我们的不断努力，才有我们辉煌的成绩。然而，老师与长辈们是多么的苛刻他们的表扬。当儿女做得好来报喜时，虽然你们心中说不出的高兴，可是写在脸上得却是一副无所谓的样子，甚至有时候还给我们泼上一盆冷水，让我们的喜悦之情顿如灰被风吹一般不见了踪影，剩下的只是无助的叹息。每每这时，我们逆反，不再发愤，不再努力。于是，我们失去了上进的动力，即使有了什么也不愿与你们交流，让美好的东西，埋没在心里，成为永久的记忆……

    我们渴望老师与家长能给我们表扬，哪怕是一句赞扬的话，一个鼓励的眼神，一个真诚的微笑，……可是，等待中，倾诉中，一次又一次的失望嵌在心底。倾听我们的诉说，分享我们的喜悦，谁会给我们真正需要的表扬呢？

    我们的成长需要呵护。