打开APP
userphoto
未登录

开通VIP,畅享免费电子书等14项超值服

开通VIP
三期视点内容抢先看:校长空间领导力




本刊视点


最美校园如何打造?要看“校长空间领导力”


当前我国正处在大量新建学校的高峰期,如2014年,全国新建成校舍面积约2721.5万平方米,正在施工面积5898.1万平方米。学校空间的规划与新建,需要校长发挥核心领导作用。然而,当前校长对学校空间的领导能力与效果并不理想。


空间领导意识的缺乏、参与学校规划与建设机会少、学校建筑专业知识匮乏等,是影响校长空间领导作用发挥的重要因素。值得庆幸的是,学术界对空间领导的研究早已开始,中小学校长对有效空间领导的实践也一直在进行中。为此,本刊本期特别邀请研究者和校长代表,从理论与实践等多个角度,共同关注校长空间领导力


2008年,时任台湾政治大学教授、现任台湾台北市教育行政部门负责人的汤志民,率先提出“空间领导”理论,并陆续开展了相关实证研究。他提出的“境教”理念,及其对空间作用和价值的研究等,有助于我们更深入地理解空间领导的意义(详见《校长空间领导:台湾教育人的知与行》)。浙江大学学校建筑文化研究中心邵兴江博士从学校建筑学的角度,强调校长不能在空间领导中缺位(详见《校长空间领导力:亟待提升的重要领导力》)。他们的研究为我们回答了学校空间领导的目的、价值、路径等基本问题。


海内外中小学校长们关于空间变革实验的生动案例,则值得我们一再品读与借鉴。江苏省天一中学沈茂德校长经过十余年的努力,为学生建成了“一个读书的好地方(详见《“建个读书的好地方”:学校空间领导之思与行》)。台湾高雄师范大学师资培育中心吕瑞芬教授,曾在三所不同类型的学校担任校长,她把学校当艺术品经营(详见《把学校当艺术品:我的空间奇遇记》)。安徽省合肥市屯溪路小学陈罡校长基于课程建设的视角,进行学校空间领导(详见《学校建筑:成为课程·服务课程》)。此外,美国一所社区高中的空间设计实践,也为校长空间领导提供了一个新思路(详见《多方参与:一所美国社区高中的空间设计之道》)


我们相信,随着校长空间领导力的提升,我们的校园将越来越美

 

版权声明:

本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请点击举报
打开APP,阅读全文并永久保存 查看更多类似文章
猜你喜欢
类似文章
【热】打开小程序,算一算2024你的财运
华师教育研究院培训课程(二)
校长空间领导力:亟待提升的重要领导力
3期视点抢先看:变革时代的校长领导力
提升校长课程领导力的几点思考
校长领导力与课程改革的关系
凌宗伟:对课程与教学的领导体现了一个校长的管理水平
更多类似文章 >>
生活服务
热点新闻
分享 收藏 导长图 关注 下载文章
绑定账号成功
后续可登录账号畅享VIP特权!
如果VIP功能使用有故障,
可点击这里联系客服!

联系客服