二零一九年一月前后，我多次去西北大学国际交流学院例行教授教学督导工作，注意到来自不同国家，不同种族的留学生，并肩同桌，同教室一起学习。除友好融洽的美好感受外，出于人物画家的职业习惯，督导之余，我不由仔细观察研究他们的人物形象。不同肤色，不同文化，不同形象，不同性别，不同性格，发现外国留学生和中国大学生一样都具有美的特质。每个留学生的形象都有自己种族与文化的烙印和个性之美，激发了我想画他们的冲动。
邓益民作品《留学生写生系列一》
我想留学生们怀着对中国文化，对有着十三朝古都历史，丝绸之路的起点西安的热爱，不远万里来到西北大学攻读学位或进修学习，说到底那都是因为中国文化的魅力感召。所以，画他们就要用最具中华民族文化特征的写意水墨画艺术形式语言，通过绘画让他们感受一下博大精深的中国艺术文化。用纯正的中国笔墨语言描绘西方人的形象，虽说我并非首创，但这也是一次非常有学术意义的尝试。当然对外国留学生来说，也是一次非常生动形象的中国文化艺术陶冶，更使她们从心底留下中国艺术文化的深刻烙印，必然胜于口头上的文化传播。
邓益民作品《留学生写生系列一》细部
邓益民作品《留学生写生系列一》细部
画外国留学生，对我来说也是提高艺术认识和艺术表现能力的好机会。以当代中国水墨人物画写生的方式表现，这是人物画家必须具备的能力，也是我长期致力的专业方向。故自信满满，加之，第一次画西方人，有不能自己的绘画表现冲动和兴趣。但是，当我饱蘸笔墨，开始要画第一笔的瞬间，让我始料未及的事情发生了，找不到眼睛与眉毛的造型关系。再观察鼻子，嘴巴等颜面的造型，发现西方人并非我们平日概念中所说的鼻子高，眼睛深的那么简单，她和国人的造型有着很大不同。再看，人体比例关系也与国人有着较大差异，此刻，有一种自己的绘画功力好像瞬间废了似的感觉，让我不知所措。
邓益民作品《留学生写生系列一》细部
此时，我强烈的体验和意识到，以往的绘画存在依靠造型经验作画的问题。首次，强烈感受到了人物造型上的种族和个性差异。从造型表现上说，这是不应该存在的困难和问题，不由汗颜。找到了症结，镇定了一下，我默默告诉自己，没有退路，相信自己几十年的绘画积累，还有造型和笔墨表现实力，只能画成功不允许失败。此刻，我代表的不只是西北大学，还有中国大学教授的艺术形象和水准。否则，无法向外国留学生交代，也对不起国际交流学院几位老师们的帮助和组织。
邓益民作品《留学生写生系列二》
邓益民作品《留学生写生系列二》细部
我的视线又回归模特，认真观察了一番留学生的整体造型，依据形象个性特征，根据已往的写生习惯，从眼睛开始，从头到脚一气呵成，前后完成了两幅留学生的人物组合写生，应该说算是两幅比较成功的水墨人物画写生。此前，我画的都是中国人物，首次画西方人物，中西人物在形象，比例，结构上的差异，形成鲜明的对比，反而给我提供了一次研究思考人物个性形象表现等问题的机会，也丰富了艺术表现的经验。
邓益民作品《留学生写生系列二》细部
通过这次留学生写生，使我获得了一次难得的艺术体验，以及艺术认识和艺术表现的经验再提高。认识到艺术经验是长期艺术实践的积累，是艺术发展的重要基础，是最有宝贵价值的东西，但是艺术经验不是真理，它是静止的，不是放之四海而皆准的。艺术经验必须与艺术实践循环往复的相互联系，相互验证，相互印证，不可到处生搬硬套，要具体形象具体分析。面对模特，首先要注重形象的个别性研究，要认识到普遍性寓于个别性之中，只有这样才可能创造出具体个性的艺术形象。只有这样才可能避免艺术作品中的匠气和习气，才有益于作品的艺术高度和品质提升。同时，这也是一次非常有意义的中国艺术文化国际教育活动的探索与尝试。
邓益民作品《留学生写生系列二》细部
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