作者1978年21岁自画像
A 引言
2012年，我参观了巴塞罗那的毕加索博物馆，吸引我注意的是大师成长的过程，于是顺手写了连续记载如下：毕加索15岁画的油画肖像，我中学毕业后21岁也能做到。由于当时的社会环境动荡，家庭条件也打折扣，但我与毕加索的才情应该也算是旗鼓相当。
毕加索15岁作品
毕加索一天都没闲着，16岁画成了古典实景的众多人物油画，虽然细节未达到名作的经典技巧，但是已掌握了场景空间的大体处理。青年时期的我被时代动荡折腾着，到考进艺术学院后才学到写实人物场景，时年已24，25。这并不说明我不如毕加索聪敏，当年的我与大家一样，被迫随着政治大潮起伏翻滚的时候，毕加索正在擦着油画笔对着画布思考呢。
毕加索16岁作品
之后的十年，毕加索还是好运，转身跨过边境就去了法国。23岁时开始，他在世界艺术的首都巴黎学习印象主义，画了蓝色时期与玫瑰色时期。他的作品人物僵硬，明显有塞尚的影子。我在艺术学院学习的同时，利用业余时间自学雷诺阿和莫奈，25岁已经掌握印象派色彩，有旧照为证，算是扳回一城。
作者学习印象主义，时年25岁
毕加索36岁才学后印象主义的点彩。我却在学了雷诺阿，莫奈之后的同一年，马上转入点彩，画一幅以雨果小说《悲惨世界》为氛围蓝本的油画创作，点彩创作年龄比毕加索早了十年。但是画到一半就被老师呵斥，从此我与毕加索拉开了距离。他是年轻得志一路过关斩将，我却只能“大器晚成”年近半百才有感悟。当然我承认，如果没有学校老师的阻碍，我依然不能像毕加索那样一往无前。
毕加索36岁学习点彩
有画家网友给我私信说：“其实很可能毕加索也不知道创作真谛。学院里教什么对艺术家都不重要。哪有一个好艺术家是美术学院教出来的？”我回答：“毕加索和前后大师知道得一清二楚。就像上完小学中学该上大学，读完硕士该读博士。前人的路已经铺好了，只要自己不偏离轨道有才情必成大师。所以西方的大师如璀璨群星，多不胜数。”
那么国内有没有成为大师的轨道？
B 国内的美术教育之路
有报道称国内美术家高层组织研讨会，题目是中国能否产生大师？有资深艺术家例举徐悲鸿，他所成长的每一步都得到了民国时期的各种帮助，包括政府和私人的资助和提携。同时，徐悲鸿无需顾忌上级的思想规范，有充分的创作自由。
徐悲鸿在法国学习艺术，并没有成为国际大师。他的最大贡献是将西方写实绘画教育引进中国。能够学得西方过气的写实能力，表现中国的社会并在中国历史上首屈一指，他可称得上是民族地区性的绘画大师。但是，他的尊衔却为中国埋下了艺术教育的陷阱，好像写实就是艺术史发展的终点。国内以往的美术学院在世界艺术史上只是“中学毕业”。广大教师，广大学生和广大知识份子，都一至认为徐悲鸿是中国西画的象牙塔和泰山北斗。“中学毕业”就是艺术最高级的学习。随之，国内美院的毕业创作是大量写实练习的总结和拼凑，为学生毕业后独自在家继续拼凑和更熟练地写实提供示范。这就是徐悲鸿割断艺术史，把印象主义之前的绘画用强势经验文化围做井圈，使国内的学子只见一小片古典的天空飘着一小朵写实的云彩。（未完待续）
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