每天，孩子们都会穿着户外服，在森林里玩上六个小时，捡树叶，爬树，捉虫子，搭木屋，直到玩的浑身是土。
如果哪个孩子突然有了一个新奇的想法，比如角色扮演、制造一架机器或者一个艺术品，那么这种漫无目的的上课方式就会结束，老师将和孩子们一起，围绕这个想法，展开新的课堂模式。
☞ 作者：小满 （自然教育·研学旅行课程体系 / 架构师）
解放被“囚禁”的一代
列娜·巴雷特从小在威尔士的乡村长大，在无忧无虑的户外环境中度过了童年。
她最怀念那时的自由，可以在早餐后离开家，直到天黑时才回来，原因很简单，就是饿了。
在喀拉哈里沙漠的一次野营中，她认识了与她有着共同爱好、喜欢沉浸在大自然中的丈夫詹姆斯·巴雷特。
不过，有了孩子之后，两个志同道合的人却开始感到忧虑：孩子在户外玩耍和呼吸清新空气的机会，实在太少了。
如今的孩子是被都市“囚禁”的一代，享有的自由空间比我们这一辈人少很多。我不希望自己的孩子也如此。
为了让女儿度过一个“像样的”童年，他们决定采取行动。2015年，在伦敦西南部温布尔登保留着原始生态的绿地森林，他们创办了小森林人学校。
我们希望所有的伦敦孩子都有机会定期来到大自然，享受无拘无束的童年。我们的目标是培养健康的体魄、安全意识、敬畏之心和对大自然的热爱。
这是一个面向二到五岁孩子开放的、完全户外的森林幼儿园。巴雷特夫妇希望通过这种自然的沉浸，让他们自由、快乐的成长，并培养出对学习的热爱。
“随机”的课堂
在小森林人学校，所有的课程都围绕英国早教系统（EYFS系统）中规定的七个学习领域开发，并通过户外的游戏活动来实现这些教学目标。
不过，和传统的室内幼儿园不同，这里的课程几乎是“随机”的，无论是上课地点还是上课内容。园长巴雷特说：
我也不知道他们在哪里，因为他们会在这片森林里游荡，寻找不同地点当教室，每天的地点都不固定。
每天，孩子们都会穿着户外服，在森林里玩上六个小时，捡树叶，爬树，捉虫子，搭木屋，直到玩的浑身是土。
如果哪个孩子突然有了一个新奇的想法，比如角色扮演、制造一架机器或者一个艺术品，那么这种漫无目的的上课方式就会结束，老师将和孩子们一起，围绕这个想法，展开新的课堂模式。
不会让孩子来适应我们，我们会主动适应每一个孩子。
最近，老师观察到有一个孩子对音乐非常感兴趣，对工具的关注也持续了很长一段时间。因此，他们决定下一个自然活动，就是一起使用工具来制作自己的乐器。
在这里，真正主导课程的是孩子的兴趣和激情，当然也有极少的时候是天气。
下雨天，学校会在树林里搭个临时帐篷，或者支起一大块遮雨布，孩子们所有的奇思妙想照样会被满足。
在这几年的教学过程中，巴雷特发现，儿童的适应能力令人感到惊喜：他们不仅能非常好的适应各种环境和气候，更在极短的时间里学会了如何在旷野保护自己。
在自然环境里感知危险、保护自己，这些都是人的本能，大人应该信任孩子的能力。
玩出来的数学天赋
从来没见过一张课程表、没坐在一个固定的课桌前的孩子们，真的能学到什么知识吗？
英国教育标准办公室（Ofsted）对小森林人学校进行了检查和评估，结果为“优秀”。
检查员评论说：孩子们在这里茁壮成长，他们对早期识字和数学技能有着“极好”的理解，孩子们获得了“为学校做好充分准备”的技能。
“极好”这样的评价，在Ofsted检查报告中很少见到，这一点令巴雷特本人也感觉到非常意外，因为她平时面临的最多质疑，就是父母们认为在没有明确的教学课程时，孩子们将如何学习数学和识字。
在小森林人学校，虽然孩子们从未上过正式的数学课，但是学校的自然游戏中，往往涉及大量的数学和科学的游戏，比如观察树木和鸟类时，孩子们就会不知不觉的学会数字和计数。
他们没有“学”数学，但他们“玩”数学，并发展出了令人难以置信的能力和信心。
有一次，学校有个孩子因为在家看到哥哥姐姐做作业，问老师自己是否也可以做一些题。
老师当然要鼓励这种兴趣，于是，给了他一本一年级孩子的练习册。
令所有人惊讶的而是，在弄清楚这些题的意思后，这个从没上过数学课的小家伙在几分钟之内完成了两页数学题。
我们经常感叹为什么这个世界如此痴迷于“教育”孩子。如果我们给予他们自由，支持和创造适当的环境，他们完全有能力指导他们自己的学习。
英国官方最高奖项：女王创新企业奖
小森林人学校的教学方式可能有些“离经叛道”，却出奇的受伦敦家长们的欢迎。
我的孩子真的受益于在森林里度过的阳光充足的时间。去年冬天是他有生以来最健康的一个冬天！
——孩子家长
我们有了第三个孩子后，第一次尝试送她去森林学校（现在她的哥哥和姐姐已经加入小森林人的营地）。从很多方面来说，她是一个森林宝宝，比她哥哥姐姐当年更加成熟。她是一个独立到可怕的三岁小孩，能给你最温柔的拥抱。她回到家里，身上满是泥泞，眼睛却炯炯有神，脸色红润，充满了对春夏秋冬的欢乐和热情。
—— 孩子家长
短短的三年时间，学校已经新增了四个校区，学位依然供不应求，光等候名单上就有超过2000个孩子。
一些大学和独立研究机构在小森林人学校进行跟踪调研，他们发现这里的孩子除了体能佳、生病少，在动手能力、合作意识、环保意识和抗挫折能力等方面都更有优势。
2016年、2017年,小森林人连续两年获得世界托儿所奖（NURSERY WORLD AWARD），今年4月份，又获得了英国本土新创企业的最高奖项——“女王创新企业奖”。
接下来，巴雷特夫妇打算办一所森林小学，因为他们七岁的大女儿应该上小学了，而她依然想在大自然里学习。
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