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【课堂笔记】让孩子终身受益的英语启蒙五步曲





大家好:

我是Allan老师,欢迎大家加入我们第一期的智慧山与Red Apple Reading共同组织的家长系列课程。相信参加课程的家长们都是非常重视孩子的英文学习的,关于孩子英文学习的方法,资源选择的讲座,课程也听过很多,不管你是刚开始为孩子进行英语启蒙的家长,还是正苦于孩子学习多年却收效甚微的家长,在接下来的五天的课程,你听到的将是大部分家长,老师都忽略的孩子重要的英文学习技能系统的建立。这些课程将帮助你们在为孩子进行各种听力,阅读输入的过程中应该有计划的构建孩子早期重要的英文学习技能系统,这些技能对孩子的英语学习具有终身的影响,让孩子的输入是不走弯路的,高效的,具有长远影响的。

在五天的课程中,欢迎家长们积极提问,我会在课程期间为大家解疑,一起挖掘孩子的英语学习潜能和痛点。

首先,我有看到国内的家长都很重视孩子的听,为他们尽可能的提供足够的英语”听”环境,这点很重要,大家也做得很好,也看到很多的家长开始关注孩子的阅读,有很多平台提供的绘本阅读活动都很不错。这也是因为大家都开始意识到阅读对于孩子语言和学术学习能力的重要性。

因为对于任何一种语言的学习和学术能力发展而言,最核心技能就是阅读技能,无论是中文还是英文的学习。这也是为什么我们提倡以阅读为主线的语言学习。它分为两个重要的阶段:

学习阅读(learning to read)和阅读学习(reading to learn).

在第一个阶段中,孩子们需要学习早期重要的英语技能来提高阅读英语语言的能力,这样在第二个阶段,孩子就可以运用英语自主进行学术的学习和知识的探索。

这也是为什么我们在早期为孩子构建重要的英语阅读能力系统非常重要的原因,如果前期(learning to read)阅读能力基础缺失的话,后期将会面临无限的学术(学习能力)发展的障碍。这也解释了为什么很多孩子在小学低龄段成绩都很好,可是一旦进入小学高年级课程的学习后,成绩却一落千丈,出现各种学习障碍,成为家长心中挥不去的痛。

那么如何帮助孩子建立早期重要的英语学习技能呢,在这五天的课程中,我将和会和大家分享如何在各个学习阶段有计划的为孩子培养相关的重要技能。

首先我和大家分享一张图,它是英语教育专家总结出来的英语学习重要的规律,金子塔里面的内容构成阅读学习的五大核心部分,一步一步帮助孩子达到语言学习的最大境界,能够正确理解语言所传达的含义和意境。


从图片依次从下往上,分别是音素意识,自然拼读,阅读流利,词汇和阅读理解,从听-读-写,帮助孩子从字的音形的认知,过渡到对单词,句子,文意的正确理解。

这些术语可能对于家长们来说有些陌生,那么在今天的课程中,我们先一起来认识和了解它们,因为第二语言的学习,不了解原理无效输入是万万不可行的。

相信提到磨耳朵的概念,大部分的家长一定不陌生,那么什么是Phonemic Awareness音素意识呢?其实磨耳朵就是促进孩子的音素意识的一种方式,它是由耳朵负责,是听到读音后产生的活动。它究竟指哪方面的技能呢,请大家看下图

具体是指

1.能够听辩出单词之间相同和不同的音

2.能够听出押韵词的能力

3.能够改变和替换一个单词中的音

4.能够将不同的音组合成新的单词

5.能够听出一个单词中包含的每个音

比如,英语中hat和cat这两个词,它们的区别是/h/和/k/ ;ban和bin这两个词的区别是/a/和/i/(这样的标注是读字母的sound,不是字母本身A)。这四个格里的音/h/和/k/,/a/和/i/就是音素,孩子能够听辩出它们的不同并在这基础上能够运用这些音素。

音素意识是孩子学习Phonics自然拼读前重要的一个阶段,它直接影响到学习者后期阅读能力能够达到的水准,在语言学的相关研究中指出过,因为这种能力直接影响到大脑处理语言信号的速度,对后来阅读流利度,大脑处理信息速度有非常直接的影响,而流利度是阅读理解的必备,也是后来精准度的要求。对中国孩子而言,由于中文和英文发音体系的差别,中国孩子要学好英语,这个音素意识的培养是尤为重要的。

刚才我们说到音素意识是由耳朵负责,那么大家熟悉的自然拼读法是耳朵和眼睛共同负责的。它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律,在字母与发音之间建立直接联系,做到“见词能读、听音能写”。音素意识和自然拼读两个能力相互契合交织在一起,虽然孩子有可能有音素意识而没有自然拼读法的技能。但如果没有语音技能,则无法真正掌握自然拼读法。孩子一定要有坚实的音素意识基础,才能够真正掌握自然拼读法。

Phonics是儿童阅读发展过程中非常需要的一种技能,类似一双跑鞋,但跑鞋什么时候穿,和穿跑鞋的人的奔跑能力综合作用才起到决定奔跑能力的作用,没有一个丰厚的基础盲目追求自然拼读能力(phonics)并认为孩子见字能读了加上大量的读,孩子的阅读能力就获得了是一种比较天真的理解,因为它只解决了认字的能力,还需要具备金字塔里的其他三个重要技能,才能真正的达到阅读理解的目的。

那么孩子们究竟对音素意识和自然拼读的掌握情况如何呢,可以让孩子在Red Apple Reading 进行技能水平测试。

以上大家看到的是B级别里面的第一个测试环节,一共有35道测试。Red Apple Reading在BC级别中分别有三次,共计6次的阅读水平测试,测试是按照DIBELS (Dynamic Indicators of Basic Early Literacy Skills)标准,用来测试孩子早期阅读技能的掌握情况,DIBELS被广泛的应用在美国的学校,监控和掌握孩子的阅读水平。测试结果显示了6大阅读技能的掌握情况:rhyming, first/last sounds, changing sounds, blending, spelling, and sight words.

 好了,我们继续。音素意识和自然拼读的能力帮助孩子解决了对字的音形的认知,需要不断的练习强化来帮助孩子进行流利阅读。那么什么是流利阅读是一种什么能力呢?

 

它是指孩子可以快速,准确,带适合的情感朗读的能力,为了让孩子理解他们所阅读的内容,他们首先必须能够流利的朗读出他们阅读的内容,不管是大声朗读或默读也好。当他们大声朗读时,流利的阅读者可以按照适合的词组和语音进行朗读,他们的朗读是流畅的,带有情感的。

阅读流利可以帮助孩子建立阅读的自信心,能够专注于对所读内容的理解,无法流利阅读的孩子,可能存在拼读的技能问题,或者它们需要更多的练习来提高朗读的流利度。

接下来就是如何帮助孩子提升对英语传递内容的理解能力了,最基础的就是对单词的理解。通常情况下,孩子们会通过记忆的方式去背诵单词,但是人的记忆力是有限的,孩子容易忘记,另外与上下文,语境脱离的记忆,孩子往往不知道该如何应用这些词汇。所以到头来,背了很多单词,却不会用。

这也是为什么我们鼓励孩子通过阅读来积累词汇,把词汇放入到语境之中,这样孩子不仅是了解了每一个单词,词组的含义,还能够深入了解它们在一个句子中起到的作用,运用的方法等等。孩子需要具备以下的词汇技能

单词代表的含义

单词的组成形式

它的运用方式

它如何与其他单词联系

它在一个句子中的作用

与它相似和相反的词

等等

这些都是我们需要重视和培养的技能,这样孩子才能对单词高效记忆和灵活运用。

最后的一步就是孩子能够对所读的素材理解,分析,并形成自己的阅读风格, 这也是培养孩子批判性思维关键的阶段。

缺乏理解技能的孩子,往往是通过感觉的方式去进行理解和分析,这样导致的结果是,孩子容易忽视重要的环节,而且阅读理解效果低下,花费大量的时间寻找想要的答案。其实每一篇文章都是遵循一定语言规律的。孩子阅读时,我们应该着重去培养孩子阅读理解技能,比如

运用上下文线索和推论

分析文章主旨和细节

发现文章角色和故事发生背景

掌握事件发生的顺序

找出问题,解决问题

挖掘事件发生的起因和结果

进行事物之间的对比和比较

这样,当孩子再拿到一篇文章和书就可以很快的在大脑建立清晰的轮廓,进而正确的理解语言所要传达的真正含义。

以上就是关于英语学习早期需要建立的重要的学习技能,在接下来几天的课程中,我们将结合Red Apple Reading课件实践的方式帮助家长该如何有效帮助孩子具备这些技能,并通过测试了解孩子对这些技能掌握的实际情况.

谢谢!

本次课堂笔记是智慧山与Red Apple Reading共同策划的系列家长课程,正在进行中,欢迎立刻加入我们!


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