熊李程

“冲壳子”“冲”出金奖一串串

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    　　如今的校园里，个性鲜明的老师越来越多，他们身上既有另类、时尚的元素，又不失传统教师的学识和敬业精神，校园有了他们更精彩

　　上课爱“散打”，喜欢跟学生“冲壳子”，晚上看到好的电视节目，立刻打电话“骚扰”即将参加学科竞赛的学生，让他们停止做题、赶快看电视……在成都树德中学，有这样一位“另类老师”———物理高级教师熊李程，曾下海经商的他以独特的人生感悟和教育方法来指导学生，他培养的学生不仅学科成绩优异，而且综合能力突出，近年来，他的弟子中，已有近20人获得中学生物理竞赛全国一等奖。
　　经商体验老师需要角色转换
　　“我教过书、经过商，经商两年的角色转换，对当老师是一种促进和提升。”熊李程1984年大学毕业后，分配到老家广安一所镇中学教书，“那时我的年龄比学生大不了多少，成天和学生打成一片，我的学生曾考到南充市第一名。”
　　1992年，熊李程赴沿海经商，“经商两年，用火车皮拉过广柑，开过饭店，办过化工厂。我现在当老师在很大程度上是得益于经商的体验！以前，我是个比较老实、胆小的人，经商两年，我最大的收获是人要敢于承担风险，不要为小事患得患失。”
　　1994年，熊李程重返教师岗位，来到攀枝花执教，培养了攀枝花市状元、2000年物理竞赛四川省第一名等优秀学生。“我喜欢最大限度地鼓励学生，说穿了就是跟学生‘冲壳子’，其实我心里也没底，最初指导学生参加物理竞赛时，竞赛是啥样子我都不清楚，那些题我都做不起，但我跟学生说，全省一等奖我们咋个不可以想喃？让学生确立信念、敢想敢做。”
　　竞赛心得决战大考胜在气魄
　　2001年，熊李程来到成都树德中学执教，他的才能得了更好的发挥。2002年，他有8位学生获中学生物理竞赛全国一等奖，其中包括全省第一名，8位高材生中，有5位入读清华大学；2004年，又有8位弟子获物理竞赛全国一等奖，其中一人入选省队（全省仅4人）。
　　“我们的成功是胆量的成功、指导思想的成功。一般老师更强调知识，我则是全方位地‘做文章’，我给竞赛学生上课，不仅要讲物理，还要讲历史、讲文化。”熊李程回顾说：“2002年物理竞赛前，我搜集了《华西都市报》上一篇题为《张开双臂拥抱博爱》的满分作文，这篇文章写得气势磅礴，我让参赛的10位同学花了整整一天的时间，阅读品味,再写读后感，我告诉他们，这比做题更重要，无论要成就什么事，都要有胆识、有气魄。”
　　“要成功，就要有一种大气。2002年竞赛前，正值电视台热播连续剧《长征》，我就组织参赛学生每天收看。我对他们说，越是重大考试，风险越大，大考考什么？考的是气魄，能力没法改变，要改变的是心态，看《长征》，就是要体会那种信念，那种气势。有一天晚上，我看见电视里正在播放东方红里的《长征组歌》，我立刻打电话给学生：‘别做题了，马上看电视，感受一下那种气魄！’”
　　独特教学自由发挥不循章法
　　“教书多年，我一直是个另类。我的课不符合课堂原则，比如复习旧课、引入新课、板书规范等等，我都不照章行事。我上课时很随意，倾向于谈话式教学，力求把物理课上得生动、亲切。”熊李程在理科实验班上课，一节课往往只讲一半的时间，“学生可以随时打断、随时提问，有时学生讲得有道理，我就让他上台来给大家讲。”
　　熊李程的课引起了一些争议。有人说，他上课不够严谨，“醒二豁三的”，熊李程却认为，有些老师追求上课时每一句话都很严谨，但过分严谨也许就会失去激情和活力，沦为“教书匠”；有人说，他上课自由发挥，内容很散，但熊李程认为，他的课形散而神不散，“只看某一节课可能是散的，时间长了就不散了，因为我更注重知识的核心内涵，通过一段时间的教学，学生就会建立一种物理的思想、观念，一种生活的准则。”
　　让熊李程引以为自豪的是，学生喜欢听他的课，许多弟子毕业多年仍是他的好朋友，“暑假期间，那些清华回来的学生，一进我家的门就争着干活，我和朋友开玩笑说，我家拖地的人都是清华的！”说到这里，熊老师开心地笑了。 记者潘波
　　·熊李程妙语录
　　我喜欢煽动学生，煽动他们喜欢你这个学科，喜欢你这个老师，让他们充满激情地学习，而不是管束他们、压制他们好好学！
　　武林高手往往是没有招数的，打到精彩处挥洒自如、游刃有余，形散而神不散，教学也是一样，这是我追求的境界。
　　作为老师，“另类”不是坏事，但一定要对学生和家长负责。学生信服你、崇拜你，又能得高分，才可以随意发挥。