锤炼自己的语言，珍视自己的语言
有学生发信息来问我：老师，我发现自己写文章总是没办法写得有文采，写得挺平淡的，有时候跟别人的文章一比较，挺有挫败感的。
我一听，颇为沉重：我们太过于强调文采，以至于学生们认为只有有文采才是语言表达的最高水平。而有些学生根本就很难用有文采的语言来表达，于是总觉得自己的语言低人一等，说活写文章也就没有了信心了。
为什么我们经常强调文采呢？
多半还是考场作文的需要。想要在第一时间抓住阅卷老师的眼球，有文采的语言还是占了上风的，有文采的语言有颜值，给人第一印象比较美。所以，强调文采也无可厚非，因为不同的场合有不同的需要，就像婚礼上的新娘总是要化个比较浓一些的妆容，运动员在赛场上比赛总要穿上规定的服装。我们反对的是把有文采的语言看成了最高级别的语言形式。有文采只是语言表达的一种特点，也仅适合某些场合的需要，但它无法包打天下，比如写论文的时候，文采并不能派上用场。
语言本来就应该是丰富多彩的，幽默的、严谨的、质朴的、简练的、典雅的……
而一个人用什么样的语言表达，跟他的性情、心理状态和生长环境是有关系的。
书香门第生长起来的人语言可能比较典雅、诗意，而生于市井闹市的人，语言相对活泼、亲切、口语化。性情平淡的人，语言也比较平简；性情火辣的人，语言就干脆利落、掷地有声。欢快的时候，语言好像也能够跳舞，低落的时候，语言似乎也被囚禁起来了……
所以，提升语言表达，并不仅仅是提升语言表达的技巧而已，还要提升一个人的生命状态。而接受一个人的语言表达，实际上也是接受一个人的生命状态。
一个人用什么语言表达，不单单是与能力有关，也与动力有关。
我发现我自己就缺乏那种雕琢语言文采的动力，把语言打磨地像珠宝那样闪亮，这是我无法做到的境界，所以，看到那些文采斐然的句子，我美美地欣赏一番也就够了。语言是思想和情感的表达。情感和思想若达不到文质彬彬的程度，光说技巧是没办法达到文采斐然的程度的，自然也就缺乏这种动力。
我记得以前在书中看过一个训练修辞手法的方法，书中说：要善用比喻，比如要表达“我很高兴”，不要这么简单地表达，而要用上比喻，诸如“我高兴地像1949年中国解放那会儿一样”这样的表达。那本作文书设置了这样一个语言训练活动：看到任何事物，都用上比喻来进行表达，以此来提高比喻的能力和意识。我那时候看了颇为心动，但练了一阵子实在无法进行下去，所以，我的比喻能力还是比较弱的，这不得不说是语言表达上的一个缺点。
但是，没有了比喻，也许少了一些生动，但只要找到别的方式来表达，那也不是非比喻不可。
其实，打动人的表达，并不只依靠有文采这种表达，汪曾祺的语言质朴，但读来很有味道；归有光的《项脊轩志》语言平淡，但情感依然深入人心；“言为心声”，发自心声之言，才是最为打动人的。
我们太过于强调文采，但文采的炼成并非一日之功，有些人甚至一辈子也无法用富有文采的语言来表达。既然此路不通，那走别的路也一样能到达远方。
学生因为我们的过于强调文采而导致自卑心理、畏难心理，对写文章失去信心。其实我们可以给学生介绍各种语言表达的技巧，但也应该鼓励他们找到适合自己的语言，进而锤炼自己的语言、珍视自己的语言。只有这样，写文章才是一件有尊严的事。
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